袁望重

【摘 要】2019年3月，筆者在上海音樂學(xué)院參加了《吳樂懿鋼琴教學(xué)藝術(shù)研討會及百年誕辰紀(jì)念》活動，活動的內(nèi)容分為兩次進(jìn)行，分別是27日在賀綠汀音樂廳的紀(jì)念音樂會和28日的紀(jì)念座談會。音樂會的演奏者大都是吳樂懿先生的學(xué)生和吳樂懿先生生前的友人，參與座談會的有上海音樂學(xué)院老一輩鋼琴教授和吳樂懿生前的一些學(xué)生，還有吳樂懿先生的表弟和她的兒子。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；教學(xué)

中圖分類號：J624 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）23-0185-01

座談會開始，由上海音樂學(xué)院院長廖昌永對吳樂懿先生進(jìn)行了簡單的介紹：吳樂懿，生于1919年，1948年赴印度尼西亞、香港演出。1949年赴印度尼西亞、香港演出。1949年赴法國留學(xué)。1950年畢業(yè)于巴黎音樂學(xué)院鋼琴系。1954年回國，歷任中央音樂學(xué)院華東分院教授、上海音樂學(xué)院鋼琴系主任、中國音協(xié)第四屆理事。廖昌永說在上海音樂學(xué)院能被稱為先生的女性只有吳樂懿先生和周小燕先生，可見吳樂懿先生在鋼琴界的影響力。整場座談會大致可分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

一、說當(dāng)下

參加人員包括上海音樂學(xué)院院長廖昌永和副院長楊燕迪、鋼琴系主任江晨、上海音樂學(xué)院老一輩鋼琴教授（李名強(qiáng)、王立本、張青育等）以及吳樂懿先生的學(xué)生和親屬。這些人在音樂界都有著很高的地位，他們的言論都較有影響力。

在座談會中每一個(gè)人都進(jìn)行了發(fā)言，楊燕迪教授對座談會進(jìn)行了開場白，他最近也在做鋼琴方面的課題，因而在這里進(jìn)行鋼琴界的發(fā)言是具備足夠的說服力的。首先肯定了本次紀(jì)念音樂會的價(jià)值和意義以及其必要性，這樣不僅有力地?cái)U(kuò)大了鋼琴的影響力度，也起到了宣傳和普及作用。此外中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院也辦過同樣的紀(jì)念活動，產(chǎn)生了很好的效果，贏得了在場人員的認(rèn)同。因此他建議以后應(yīng)多舉行這樣的活動，將鋼琴專業(yè)發(fā)展得更加廣泛。楊燕迪教授這樣的評論確實(shí)值得借鑒，舉辦紀(jì)念類活動，不論是專業(yè)院校還是綜合類大學(xué)都是很有必要的，因?yàn)殇撉贈]有專業(yè)和業(yè)余的區(qū)別，只有專職和非專職之分。鋼琴的學(xué)習(xí)都需要專業(yè)性的學(xué)習(xí)。

二、憶往昔

會議對吳樂懿先生的教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的回顧，回顧的人員以吳先生的學(xué)生和吳先生生前的友人同事為主，劉憶凡就是吳先生的高徒，雖然現(xiàn)在在國外，但他特意推掉了別的事務(wù)，趕回來參加這次紀(jì)念活動。他講述了和吳樂懿先生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他提到，有一次去食堂吃午飯，當(dāng)時(shí)已經(jīng)12點(diǎn)以后了，剛買過飯還沒有吃，突然被吳樂懿先生叫去琴房彈琴，原來是有遠(yuǎn)道而來的老師要聽吳樂懿先生上課，然而下午他們就要離開。吳樂懿先生為了不耽誤遠(yuǎn)道而來的客人下午的車程，就在中午下課后繼續(xù)上課，一直到一點(diǎn)半，下課后又請他們吃飯。后來吳樂懿先生告訴劉憶凡：“他們那么遠(yuǎn)道而來不能讓他們空手而歸?！毕駞菢奋蚕壬@樣有名氣的鋼琴家，對待他人完全沒有任何架子，是我們這些后輩們學(xué)習(xí)的好榜樣，也是后來的老師們學(xué)習(xí)的典范，名家尚且如此謙卑，更何況我們這些無名小卒之輩呢？

還有另外一個(gè)吳先生的學(xué)生回憶起她在跟著吳樂懿先生讀研究生時(shí)，吳樂懿先生讓她從基礎(chǔ)的曲子彈起，當(dāng)時(shí)她很不滿意，認(rèn)為自己都讀研究生了，還安排自己彈一些莫扎特的曲子，但是她還是照做了。直到后來，她畢業(yè)的時(shí)候才知道吳先生這樣的安排是在為她今后的鋼琴之路做鋪墊，使她在未來的路上走得更好更遠(yuǎn)。吳樂懿先生不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣也關(guān)心她們的生活，有時(shí)候會細(xì)心地幫她們搭配演出服裝，規(guī)范她們的言行舉止等，和學(xué)生的關(guān)系更像是朋友。

江晨也說到，她有次跟著吳先生去日本參加比賽，剛?cè)サ臅r(shí)候很不自信，吳先生很耐心地鼓勵她們中的每一個(gè)人，幫助她們克服內(nèi)心的膽怯和恐懼，調(diào)整好狀態(tài)，重拾信心。她們心里都一致感受到，只要吳樂懿先生坐在臺下，內(nèi)心就會充滿踏實(shí)。

由此可見，一個(gè)出色的鋼琴教育者不但需要教會學(xué)生知識與技能，更需要教會學(xué)生懂得為人處世的道理，從各個(gè)方面去影響自己的學(xué)生，這也是鋼琴教育的未來要重視的方面。

三、瞻未來

在座談會中，八十多歲的李名強(qiáng)教授對目前上海音樂學(xué)院的鋼琴專業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了回顧和瞻望，回顧從國立音專成立時(shí)的踽踽獨(dú)行到“文革”時(shí)期的舉步維艱，一直到現(xiàn)在的蓬勃發(fā)展，中國的鋼琴事業(yè)經(jīng)歷了一個(gè)曲折的發(fā)展過程。分析了當(dāng)前中國音樂學(xué)院的鋼琴人才的分布情況，從最初上海音樂學(xué)院的全國最領(lǐng)先的地位，到現(xiàn)在已不再處于最領(lǐng)先的地位，中央音樂學(xué)院、星海音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院、西安音樂學(xué)院已經(jīng)開始趕上甚至超越了上海音樂學(xué)院，他們培養(yǎng)出了大批高水平的鋼琴人才，探究了他們超越的原因，對比曾經(jīng)的上海音樂學(xué)院為什么會有吳樂懿先生這樣國際性的人才，同時(shí)分析了現(xiàn)在的上音缺少這樣人才的原因。在鋼琴教學(xué)方面需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識，接受新的事物，只有這樣鋼琴教學(xué)才能更好地穩(wěn)步前行，處于領(lǐng)先地位，培養(yǎng)出像吳樂懿先生這樣高水平的、國際性的人才。吳樂懿先生不僅僅是中國鋼琴家，更是世界水準(zhǔn)的鋼琴家。此次座談會給我們從事鋼琴的工作者和教師上了深深的一課：只有不斷地學(xué)習(xí)新的知識，才會有新鮮的血液進(jìn)入，才能一直保持活力，具備旺盛的生命力。

四、總結(jié)

雖然這是一個(gè)紀(jì)念性活動的座談會，但是從這些座談會的細(xì)節(jié)中我們可以看到鋼琴工作者應(yīng)培養(yǎng)良好的品格和堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的精神。只有這樣鋼琴教育才能獲得更好的發(fā)展，培養(yǎng)出更多高水平的人才。