張賀淞

【摘 要】在合唱藝術(shù)中，合唱指揮是將理論、創(chuàng)作以及表演進(jìn)行充分融合的、具有較高專業(yè)素養(yǎng)的一種職業(yè)。本文針對(duì)合唱指揮應(yīng)具備的知識(shí)以及技能進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】合唱指揮；知識(shí)；技能

中圖分類號(hào)：J615.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）24-0050-02

合唱藝術(shù)是一種雅俗共賞的藝術(shù)形式，在我國(guó)各大城市已經(jīng)非常普及。無論是各大學(xué)校的文藝演出，還是企事業(yè)文化宣傳，甚至是各種歌唱比賽，都存在合唱形式。而在合唱表演過程中，合唱指揮不僅負(fù)責(zé)對(duì)表演者的指揮工作，還需要站在舞臺(tái)上參與合唱表演。所以人們對(duì)于合唱指揮者的要求相對(duì)較高，不僅要求其具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有較高的專業(yè)素養(yǎng)。

一、合唱指揮應(yīng)具備文化內(nèi)涵

音樂作品的歌詞中蘊(yùn)含著豐富的文學(xué)底蘊(yùn)，感悟歌詞中的文學(xué)藝術(shù)，可以有效提升合唱效果。而合唱指揮如果不能精準(zhǔn)理解歌詞中的文學(xué)藝術(shù)、不能感悟其中蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵，那么將無法理解作者的創(chuàng)作意圖，無法將作品中的精髓展現(xiàn)出來。所以，一個(gè)優(yōu)秀的合唱指揮應(yīng)具備較高的文學(xué)內(nèi)涵，以便更好地理解歌詞中的思想內(nèi)涵與文學(xué)藝術(shù)。

合唱藝術(shù)的成功表演，需要合唱指揮者與合唱演員提前進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的排練，需要提前練習(xí)演唱技術(shù)的配合默契，促進(jìn)彼此情感的融合。在進(jìn)行合唱排練的過程中，合唱指揮需要與合唱演員進(jìn)行深入的溝通與交流，將自己對(duì)作品的理解和感悟傳遞給合唱演員。在這個(gè)過程中，合唱指揮需要將自己的文化素養(yǎng)通過特殊的語言傳遞給合唱演員，并且引導(dǎo)其配合自己的指揮動(dòng)作，從而達(dá)到預(yù)期的表演效果。在這一過程中，因?yàn)楹铣輪T較多，每個(gè)人的專業(yè)能力都不同，彼此之間的性格差異也很大。合唱指揮只有在排練過程中展現(xiàn)出自己的個(gè)人魅力和文化修養(yǎng)，才能獲得所有合唱演員的認(rèn)可與肯定，從而在合唱團(tuán)隊(duì)中產(chǎn)生一定的凝聚力，確保在舞臺(tái)表演過程中將作品精髓表現(xiàn)得淋漓盡致，獲得觀眾的認(rèn)可與贊嘆[1]。

二、合唱指揮應(yīng)具備綜合性專業(yè)技能

（一）合唱指揮應(yīng)具備較高的聲樂指導(dǎo)能力

合唱藝術(shù)是將多重聲音集合在一起的一種藝術(shù)，具有音色統(tǒng)一的特點(diǎn)。而這就要求每一個(gè)合唱演員保證自己的音色統(tǒng)一，這也是合唱藝術(shù)表演過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。但是每個(gè)人的聲音都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人的聲樂水平也都不一樣，如何將這些表演者的聲音進(jìn)行協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，是合唱指揮需要面對(duì)的第一大難關(guān)。首先，合唱指揮必須要以聲樂教師的身份對(duì)這些合唱演員進(jìn)行針對(duì)性的聲樂指導(dǎo)。分聲部地引導(dǎo)合唱演員認(rèn)識(shí)各個(gè)聲部的旋律以及節(jié)奏，糾正個(gè)別合唱演員存在的音準(zhǔn)問題以及節(jié)奏問題。其中糾正音準(zhǔn)最為關(guān)鍵，如果合唱表演中存在音準(zhǔn)不好的問題，合唱表演效果將會(huì)十分不理想，不僅不會(huì)讓聽眾產(chǎn)生聽覺上的享受，還會(huì)讓聽眾產(chǎn)生反感。但是糾正音準(zhǔn)需要合唱指揮進(jìn)行系統(tǒng)的、反復(fù)的糾正，具有一定的復(fù)雜性。另外，合唱指揮還要教會(huì)合唱演員用氣息自然演唱，起到保護(hù)嗓子、美化聲音的功效。

（二）合唱指揮應(yīng)具備嫻熟的指揮技法

在合唱藝術(shù)中，合唱指揮應(yīng)當(dāng)具備嫻熟的指揮技法，即確保指揮者可以將自己對(duì)作品的處理要求以及情感理解傳遞給合唱演員，進(jìn)而在合唱訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)彼此的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。所以，合唱指揮應(yīng)當(dāng)先對(duì)音樂作品進(jìn)行深刻的解讀與感悟，然后再按照“省、準(zhǔn)、美”的原則進(jìn)行合唱指揮動(dòng)作的設(shè)計(jì)。需要注意的是，合唱指揮動(dòng)作不僅要包含肢體動(dòng)作，還要有面部表情，更加要使自己的雙手與身體各部位進(jìn)行協(xié)調(diào)?！笆　钡囊馑际且_保指揮動(dòng)作簡(jiǎn)潔，能少不多，能小不大?！皽?zhǔn)”的意思是要確保動(dòng)作準(zhǔn)確明了，動(dòng)作要與節(jié)奏拍點(diǎn)相協(xié)調(diào)，提升合唱的韻律感?！懊馈钡囊馑际呛铣笓]也是一種舞臺(tái)表演藝術(shù)，所以必須要注意自己的形象，注意自己的舞臺(tái)風(fēng)貌。如圖1，是某合唱指揮在進(jìn)行指揮時(shí)的表情與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

圖1：某合唱指揮在進(jìn)行指揮時(shí)的表情與動(dòng)作

（三）合唱指揮應(yīng)當(dāng)具備高超的鋼琴伴奏能力

在合唱表演中，鋼琴伴奏不僅可以襯托出人聲，豐滿合唱的和聲，還可以以前奏、間奏、尾奏的形式提示人聲的進(jìn)入，渲染合唱的氛圍，增強(qiáng)合唱表演的效果。作為整個(gè)舞臺(tái)的核心，合唱指揮不僅要對(duì)合唱演員進(jìn)行引導(dǎo)，還需要對(duì)鋼琴伴奏進(jìn)行引導(dǎo)。所以，合唱指揮必須要掌握視奏多聲部總譜的能力，確保挖掘出鋼琴伴奏與合唱之間的聯(lián)系，加深對(duì)音樂作品的情感領(lǐng)悟。

例如《漁光曲》是典型的二聲部合唱，作品一開始僅僅描繪了普通的情境，而鋼琴伴奏則是帶分解和弦的主旋律伴奏，通過低吟淺唱的方式對(duì)人聲進(jìn)行烘托，此時(shí)使用的力度為pp。而為了保證合唱表演的舞臺(tái)效果，合唱指揮就需要通過手勢(shì)提醒鋼琴伴奏注意力度，為后期人聲情緒的積攢、情緒的爆發(fā)做好鋪墊。一旦鋼琴伴奏的力度過大，就會(huì)出現(xiàn)喧賓奪主的問題，影響人聲情緒的積攢以及情感的爆發(fā)。當(dāng)進(jìn)行到歌曲中段的時(shí)候，依然是對(duì)情境的描繪，但是情緒出現(xiàn)了起伏，所以音樂的旋律也開始上升，鋼琴伴奏則是柱式和弦加震音音型，體現(xiàn)出蒼涼的舞臺(tái)情緒。但是此時(shí)并不需要情感爆發(fā)，而是要情感慢慢地釋放，所以速度比之前稍快。而合唱指揮就應(yīng)當(dāng)注意加大右手擊拍的動(dòng)作幅度，然后左手橫向動(dòng)作，讓鋼琴伴奏接收到信號(hào)與合唱者共同加強(qiáng)力度。然后合唱指揮再做出托舉的動(dòng)作，和鋼琴伴奏以及合唱者的情感爆發(fā)相協(xié)調(diào)。最后再逐漸減弱力度，在哼鳴演唱中結(jié)束。所以，只有將人聲、伴奏、合唱指揮彼此融合，才能實(shí)現(xiàn)合唱表演的最佳效果。所以，合唱指揮必須要具備較高的鋼琴伴奏能力。

（四）合唱指揮應(yīng)當(dāng)具備二度創(chuàng)作能力

二度創(chuàng)作的過程指的是音樂作品由譜曲變?yōu)橐魳返倪^程。一位合格的合唱指揮不僅要會(huì)抒發(fā)樂譜所標(biāo)注的直面含義，還要進(jìn)行一定的延伸和創(chuàng)作，讓合唱演員在看到自己的指揮動(dòng)作后理解自己的創(chuàng)作意圖，進(jìn)而展現(xiàn)出良好的舞臺(tái)效果得到觀眾的認(rèn)可。二度創(chuàng)作需要合唱指揮具有一定的指揮技巧以及豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，需要通過自己的藝術(shù)想象力對(duì)音樂作品產(chǎn)生更深層次的理解和感悟[2]。

綜上所述，合唱表演已經(jīng)在我國(guó)非常普及，一個(gè)合格的合唱指揮不僅要有豐富的文化內(nèi)涵，還有具備較高的聲樂指導(dǎo)能力、嫻熟的指揮技法、高超的鋼琴伴奏能力以及二度創(chuàng)作能力。所以，每一個(gè)合唱指揮應(yīng)當(dāng)在自己的職業(yè)生涯中不斷的豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的綜合素養(yǎng)，提升自己的指揮能力，以合唱指揮的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，促進(jìn)合唱指揮事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫相根，劉琪.談合唱指揮應(yīng)具備的知識(shí)與技能[J].當(dāng)代音樂，2019（02）：6-8.

[2]高邦俊.合唱指揮應(yīng)具備的作曲知識(shí)技能[J].音樂時(shí)空，2013（04）：162+189.