李晉業(yè)

【摘要】伴隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)營(yíng)銷的課堂越來(lái)越凸顯出其重要性，再加上現(xiàn)在的實(shí)際情況是大學(xué)生在社會(huì)中越來(lái)越多，以致于他們的工作也越來(lái)越難找。在現(xiàn)在的新時(shí)代中，傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的需求，所以需要重新進(jìn)行設(shè)計(jì)，本篇文章主要是對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的課程作出了相關(guān)的分析和研究，將理論和實(shí)際相結(jié)合，在一定程度上幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)工作，提升他們創(chuàng)業(yè)的成功率。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)模式;市場(chǎng)營(yíng)銷;教學(xué)改革

一、目前的市場(chǎng)營(yíng)銷課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

目前世界的現(xiàn)狀是，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響還沒有完全消散。同時(shí)，世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇十分緩慢。國(guó)家召開了相關(guān)的會(huì)議要促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而來(lái)提升中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度。我國(guó)對(duì)于注冊(cè)公司的一系列標(biāo)準(zhǔn)較低，該措施都是為了鼓勵(lì)進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)，通過(guò)填補(bǔ)空白市場(chǎng)的份額來(lái)增加滿足市場(chǎng)的需求。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程就是市場(chǎng)營(yíng)銷。市場(chǎng)營(yíng)銷在新時(shí)代的要求下，繼續(xù)要轉(zhuǎn)變大家的思維方式，可以有效地幫助大家進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的能力。但是目前我國(guó)對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷，多數(shù)學(xué)校選用的仍是傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師通過(guò)教材單方面將理論知識(shí)傳授給學(xué)生并且這些教材都是之前沒有做出修改的，不能反映當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際情況。因此，這些教學(xué)內(nèi)容根本不可能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同樣市場(chǎng)營(yíng)銷的課程教學(xué)效果就更加差。市場(chǎng)營(yíng)銷課程的教學(xué)質(zhì)量得不到提升，既是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間又是耽誤學(xué)生能力的提升。所以教師現(xiàn)在需要面臨的問題是，提高市場(chǎng)營(yíng)銷的課堂質(zhì)量，最大化的在課堂中吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)的過(guò)程中，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷課程原本的價(jià)值。

（一）教學(xué)過(guò)程中太依賴于教材本身，忽略實(shí)際市場(chǎng)營(yíng)銷是一門基礎(chǔ)課程，對(duì)于大學(xué)的商科專業(yè)來(lái)說(shuō)在實(shí)際中的運(yùn)用性比較高。但是市場(chǎng)營(yíng)銷在實(shí)際的教學(xué)中，最大的問題就是教師在教學(xué)中多注重理論，而忽略了實(shí)際的生活。伴隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，一些商業(yè)行為中的各種案例越來(lái)越多。教師在教學(xué)中往往會(huì)忽略這些個(gè)別案例，而采取一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式，比如死記硬背。這種教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新性，降低了教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，只是為了考試，忽略了市場(chǎng)營(yíng)銷這門課本身的價(jià)值。此外，有的教師缺乏榮譽(yù)感和責(zé)任感。對(duì)于教學(xué)，只是應(yīng)付了事。這種情況使得市場(chǎng)營(yíng)銷這門課程已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)代的需求?，F(xiàn)在的社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，人有獨(dú)立的思考能力和一定的創(chuàng)新思維，靈活的應(yīng)變能力也必不可少。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，會(huì)造成雙輸?shù)木置妗?/p>

（二）教學(xué)的方式空洞乏味。客觀來(lái)說(shuō)，我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷的相關(guān)理論仍處于發(fā)展階段。這門課機(jī)會(huì)受到理論的影響，也會(huì)受到實(shí)際情況的影響面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，各行各業(yè)飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的營(yíng)銷手段已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化的需求。在實(shí)際的教學(xué)中，教師書寫板書的教學(xué)方式，在一定程度上會(huì)增加課堂的乏味性，使得學(xué)生對(duì)課堂的興趣越來(lái)越低。同時(shí)，市場(chǎng)營(yíng)銷本身還存在著一個(gè)難以解決的問題，那就是教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)中包含的內(nèi)容以及相關(guān)的措施，在行業(yè)內(nèi)都缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

（三）教學(xué)的內(nèi)容與課程的實(shí)踐沒有進(jìn)行很好的銜接。市場(chǎng)營(yíng)銷這門課程需要將理論和實(shí)踐相結(jié)合，共同完成教學(xué)。但是在實(shí)際的課程中，學(xué)校比較重視理論教學(xué)，將大部分的課時(shí)都用在了理論課的學(xué)習(xí)中，這種教學(xué)方法嚴(yán)重地阻礙了該課程的發(fā)展。此外，教師在講解理論知識(shí)時(shí)更加注重于知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的理解。對(duì)于該課程的實(shí)踐課，就是做一些簡(jiǎn)單的調(diào)查，根本就沒有起到課程原本的作用。這在很大程度上限制了該課程的發(fā)展，阻礙大學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革的具體建議

（一）確立符合新時(shí)代發(fā)展的市場(chǎng)營(yíng)銷目標(biāo)

市場(chǎng)營(yíng)銷的課程內(nèi)容，在改革時(shí)一定要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展和需求。學(xué)校在教學(xué)時(shí)可以把大學(xué)生的就業(yè)和市場(chǎng)營(yíng)銷結(jié)合起來(lái)，完全采用實(shí)戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)模式，讓學(xué)生完成市場(chǎng)營(yíng)銷這門課的課程設(shè)計(jì)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法，用實(shí)踐來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的背誦理論知識(shí)，將創(chuàng)業(yè)理念融入到實(shí)際的工作中，把學(xué)到的每一個(gè)理論知識(shí)都應(yīng)用到每一個(gè)項(xiàng)目中，讓理論知識(shí)為實(shí)踐打好鋪墊。學(xué)生在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)中會(huì)更加深層次的理解學(xué)到的理論知識(shí)，關(guān)注最新的市場(chǎng)營(yíng)銷的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)以往的成功與失敗案例作出研究和分析，為自己的創(chuàng)業(yè)工作打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。

（二）完善不合理的課程設(shè)置

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中學(xué)校，大都會(huì)忽略實(shí)踐教學(xué)的位置。因此，我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將實(shí)踐教學(xué)提升到一個(gè)新的位置。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，學(xué)?？梢栽黾訉?shí)踐課程的教學(xué)時(shí)間。有研究表示，專門的實(shí)踐課程要占到總課程學(xué)時(shí)的70%左右。實(shí)踐課程帶來(lái)的效果會(huì)比教師的理論知識(shí)帶來(lái)的作用更大，同時(shí)實(shí)踐課程開展的形式會(huì)完善學(xué)生的各種能力。

（三）教學(xué)體系的設(shè)置需要以就業(yè)為導(dǎo)向

市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的主要特點(diǎn)是以學(xué)生為主體展開教學(xué)內(nèi)容，將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和理論教學(xué)分開。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，就需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合因此，我們要改變以往的人才培養(yǎng)的方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，為社會(huì)日后的發(fā)展培養(yǎng)棟梁之才，這一切都需要增加學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)校要構(gòu)建和完善相關(guān)的教學(xué)體系。理論融合到實(shí)際的教學(xué)中，在實(shí)踐中這些理論知識(shí)都可以被運(yùn)用，這樣的教學(xué)效果最佳。

（四）大力開展學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)

市場(chǎng)營(yíng)銷這門課程總的來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)商業(yè)技巧。一些商業(yè)行為的精髓在書本中根本無(wú)法描述，要想提高自身的本領(lǐng)，就必須投入到實(shí)踐中去。在各種案例中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)才會(huì)對(duì)自己有更大的作用。伴隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，線上的商業(yè)行為發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越強(qiáng)，市場(chǎng)營(yíng)銷也逐漸由傳統(tǒng)的店鋪銷售轉(zhuǎn)為了網(wǎng)絡(luò)銷售。大學(xué)生要及時(shí)了解我國(guó)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。在課余的時(shí)間，多開展商業(yè)的調(diào)研活動(dòng)，感受和學(xué)習(xí)各種各樣的商業(yè)行為。學(xué)校應(yīng)多舉辦一些與市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)的活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的能力，提升學(xué)生的綜合能力。.

三、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，高校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，市場(chǎng)營(yíng)銷這門課程更加注重實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校和教師要多鼓勵(lì)學(xué)生參加各種有意義的實(shí)踐工作，來(lái)提升自己的綜合能力。

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