佘南翔

2月14日 晴

毫不隱瞞地說，從小學一年級到三年級，我語文成績很差，尤其是作文水平。不說寫整篇作文，就是遣詞造句也常常出現(xiàn)錯字或病句，為此，我沒少挨老師的批評，父母也大傷腦筋。

難道我真的很笨嗎，怎么學不好語文呢？而語文是學好其他學科的基礎(chǔ)，是知識傳承的橋梁，也是人與人之間的交際工具，總之，是一門非常重要的學科，所以，我一定要想辦法學好語文，提高作文水平。于是，從四年級上學期開始，我就給自己制定了一個學習計劃，每天，除了認真聽講語文課之外，課余時間也認真復(fù)習，不留一個疑難題，該背的我一定認真背，不要求背的我也爭取背會，不但要把課文中的好詞好句摘抄下來，加以理解，而且給詞語造句，這樣既積累了詞匯，又訓(xùn)練了語句。每天做好作業(yè)后，爭取寫一篇日記。

有一天夜里，做好作業(yè)后，我就開始背當天上的《三顧茅廬》課文，背一遍、二遍、三遍，還是沒有背會，這時我眼皮打仗了，“快去睡覺吧?！毖燮じ嬖V我?？墒?，我的大腦又阻止我：“不能睡，你一定要拿出實際行動來兌現(xiàn)學習計劃，一定做到言行一致，做到今日事，今日畢。”我的大腦還用“頭懸梁錐刺股”這個古人苦學勵志的故事來提醒我，鼓勵我，我不禁精神一震，立馬喝口茶，提提神，又接著背起來，直到背得滾瓜爛熟才上床睡覺。

還有一次，是一個星期天的下午，我最好的同學來我家邀請我去公園看雜技，說，不僅有猴子，表演還有鴕鳥和老虎，是東北來的馬戲團，節(jié)目特別精彩。說真的，那一刻我很心動，很想去看，可是，我正在寫《厄運打不垮的信念》這篇課文的讀后感。這篇課文講的是明末清初史學家談遷的故事，他歷盡千辛萬苦寫了104卷428萬多字的明朝編年史——《國榷》，那種堅忍不拔的毅力和精神深深地震撼著我，感動著我，激勵著我。我腦子里馬上涌出很多的感受和體會想寫出來，于是，我對同學抱歉地笑笑，婉言拒絕了。

“勤能補拙是良訓(xùn)，一份辛苦一分才?！?，數(shù)學家華羅庚這句名言說得真好，通過不斷的努力，刻苦學習，我的語文成績在一步步提升，我的作文水平也在一點點提高。特別是五年級下學期，我寫的一篇作文《我們班的小諸葛》不但在報紙上發(fā)表了，而且在全國小學生征文大賽中榮獲一等獎。

現(xiàn)在我讀初一了，我的語文成績，一直排在班上前三名。