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        “西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育研究

        2019-08-17 07:25:57張瓊
        法制與社會 2019年36期
        關(guān)鍵詞:西農(nóng)西北農(nóng)林科技大學(xué)精神

        張瓊

        中圖分類號:G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? DOI:10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.12.333

        《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》中提到“大力繁榮校園文化,創(chuàng)新校園文化品牌,挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的教育作用,推進(jìn)‘一校一品校園文化建設(shè),引導(dǎo)高校建設(shè)特色校園文化”,立足西北農(nóng)林科技大學(xué)實際,將“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育,是發(fā)揮文化育人功能的主要內(nèi)容,是培養(yǎng)“一懂兩愛”(懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民)的三農(nóng)人才的必然要求,是大學(xué)生日常思想政治教育內(nèi)容與時俱進(jìn)的現(xiàn)實選擇,具有十分重要的意義。

        一、“西農(nóng)精神”與西農(nóng)?;?/h3>

        2019年是中華人民共和國建國70周年,也是西北農(nóng)林科技大學(xué)建校85周年以及合并組建20周年。上個世紀(jì)30年代,中華民族處于風(fēng)雨飄搖的戰(zhàn)亂時期,外有日本帝國主義大舉入侵,內(nèi)有饑荒侵襲,特別是西北地區(qū)連年干旱,人們生活苦不堪言。在民族危急存亡之際,大批愛國之士提出了“建設(shè)西北”的號召。1934年西北農(nóng)林科技大學(xué)的前身,也是近代中國西部第一所規(guī)模最大的、建設(shè)最早的高等農(nóng)業(yè)學(xué)府——國立西北農(nóng)林??茖W(xué)校成立,為了紀(jì)念這一歷史性的時刻,西北農(nóng)林科技大學(xué)的科教事業(yè)也由此開始。在一段段艱難時期,全校師生面對國家、民族存亡,以責(zé)任與當(dāng)擔(dān)展現(xiàn)自身的愛國抱負(fù),與國家、與民族共存亡,充分凸顯了西農(nóng)師生的愛國之情。1999年,在中華人民共和國成立50周年時期,西北農(nóng)林科技大學(xué)建了合并組建,樹立了了西北地區(qū)科技與教育融合開展的新里程碑。2004年西北農(nóng)林科技大學(xué)建校70周年,合并建設(shè)5周年時期發(fā)布了?;兆髌?,并一直使用至今。西北農(nóng)林科技大學(xué)的?;瞻舜髨A環(huán)、中英文校名、內(nèi)圓環(huán)種子以及內(nèi)部兩排呈上升狀態(tài)的螺旋圖案。對于誕生在國家危急存亡時期,擁有85年辦學(xué)歷史的西北農(nóng)林科技大學(xué)來說,?;盏臉?gòu)成蘊(yùn)藏著獨(dú)有的特色,凝聚著“西農(nóng)精神”。首先,在?;罩行膮^(qū)域構(gòu)圖為兩條呈螺旋上升并排的遺傳物質(zhì)DNA鏈組成了該校歷史上十分著名的小麥圖案,也充分體現(xiàn)了西北農(nóng)林科技大學(xué)的農(nóng)業(yè)科技特色,充分傳遞了學(xué)校傳承弘揚(yáng)農(nóng)業(yè)文明,為國家解決糧食問題的使命與責(zé)任;其次,中間圖案的構(gòu)成也猶如成排朝上的樹木,代表著林業(yè),也意味著十年樹木、百年樹人,這也是西北農(nóng)林科技大學(xué)教書育人核心教育思想。再次,?;罩虚g構(gòu)圖也可以看做是上下翻動的水波紋,意味著的水科學(xué)以及水利事業(yè),代表著水是生命之源,也是西北農(nóng)林科技大學(xué)師生需要擁有上善若水的品格修養(yǎng)。這三重造型充分表達(dá)了西北農(nóng)林科技大學(xué)以農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利學(xué)科著稱全國的辦學(xué)特色。?;帐俏鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)最具代表性的符號,也是西北農(nóng)林科技大學(xué)的象征與標(biāo)志,不僅僅代表著西北農(nóng)林科技大學(xué)的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念,更加傳遞了西北農(nóng)林科技大學(xué)的“西農(nóng)精神”。在建校的85年來,一代代西農(nóng)人始終高舉愛國主義旗幟,在在“扎根楊凌、胸懷社稷;腳踏黃土、情系‘三農(nóng);甘于吃苦,追求卓越”的“西農(nóng)精神”帶領(lǐng)下,始終堅持“經(jīng)國本、解民生、尚科學(xué)”的辦學(xué)理念和“誠樸勇毅”的校訓(xùn),將自己的一生奉獻(xiàn)給西北農(nóng)林科技大學(xué),打造一條產(chǎn)學(xué)研結(jié)合高質(zhì)量辦學(xué)道路,為祖國繁榮發(fā)展、民族偉大復(fù)興、人民幸福生活做出貢獻(xiàn)。

        二、“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育的重要意義

        “西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育能夠豐富“西農(nóng)精神”的內(nèi)涵,促進(jìn)“西農(nóng)精神”落地生根。2017年12月2日,校黨委書記在學(xué)校院士座談會上的講話中提出了“扎根楊凌、胸懷社稷;腳踏黃土、情系三農(nóng);甘于吃苦、追求卓越”的“西農(nóng)精神”,爾后,全校上下迅速掀起學(xué)習(xí)熱潮,“西農(nóng)精神”的內(nèi)涵已取得廣泛共識。西農(nóng)精神是學(xué)校83年來秉承“誠樸勇毅”校訓(xùn)和“經(jīng)國本、解民生、尚科學(xué)”辦學(xué)理念的實踐認(rèn)知,是廣大科教工作者堅守“心懷社稷、情系蒼生”默默耕耘的品格特征和家國情懷的高度概括,更是引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展薪火傳承、繼往開來的強(qiáng)大精神動力。將“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育對促進(jìn)大學(xué)生培育和踐行“西農(nóng)精神”具有巨大的推動力和滲透力。

        “西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育,是大學(xué)生日常思想政治教育內(nèi)容與時俱進(jìn)的現(xiàn)實選擇?!按髮W(xué)生日常思想政治教育具有教育環(huán)境的開放性和受教育者大眾化、教育理念上更加注重‘以大學(xué)生為本、教育內(nèi)容上突顯生活化的特點(diǎn)”,培育大學(xué)生“西農(nóng)精神”必須充分利用日常思想政治教育,發(fā)揮其育人作用。[1]“大學(xué)生日常生活場域中起主導(dǎo)作用的是校園文化場域,大學(xué)精神、校風(fēng)校訓(xùn)、校園環(huán)境、校園文化活動等都是大學(xué)生思想政治教育的文化因子。”[2]大學(xué)精神融入大學(xué)生日常思想政治教育也是高校思想政治工作因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新的現(xiàn)實選擇,能夠提升大學(xué)生思想政治教育的實效性。

        “西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育,激勵全體學(xué)生為國家振興、民族富強(qiáng)、人民幸福貢獻(xiàn)更多的“西農(nóng)力量”。習(xí)近平總書記在給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表的回信中提出:“希望你們繼續(xù)以立德樹人為根本,以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任,拿出更多科技成果,培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才,為推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、確保國家糧食安全、提高億萬農(nóng)民生活水平和思想道德素質(zhì)、促進(jìn)山水林田湖草系統(tǒng)治理,為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興不斷作出新的更大的貢獻(xiàn)?!贝髮W(xué)是青年學(xué)生道德品質(zhì)、行為規(guī)范逐步養(yǎng)成和成熟的重要階段,培育大學(xué)生“西農(nóng)精神”,要把“西農(nóng)精神”轉(zhuǎn)化為大學(xué)生行為規(guī)范,融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活之中,為大學(xué)生注入強(qiáng)大精神動力,發(fā)揮大學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,使之成為學(xué)習(xí)、宣傳、踐行“西農(nóng)精神”的生力軍。[3]

        三、“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育的融入機(jī)制

        “西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育的基礎(chǔ)是促進(jìn)大學(xué)生對“西農(nóng)精神”的認(rèn)知認(rèn)同,要讓學(xué)生對“西農(nóng)精神”的認(rèn)識不僅僅停留在對“扎根楊凌、胸懷社稷;腳踏黃土、情系三農(nóng);甘于吃苦、追求卓越”這24個字的熟悉記憶上,更要使這種精神內(nèi)化于心,外化于行,并對每一位西農(nóng)學(xué)子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,使“西農(nóng)精神”不僅僅停留在西農(nóng)校園中,更要傳播、滲透到西農(nóng)人各行各業(yè)的生產(chǎn)工作實踐中。

        “西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育的關(guān)鍵是在“融入”上下功夫,確保“西農(nóng)精神”體現(xiàn)在學(xué)校的一草一木,一事一人,滲透在大學(xué)生日常思想政治教育的全過程。從本質(zhì)上來說,“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育是發(fā)揮文化育人功能的體現(xiàn),要發(fā)揮校園文化“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的教育功能,使“西農(nóng)精神”真正成為大學(xué)生日常思想政治教育的有力幫手。

        “西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育的重點(diǎn)是實踐措施要有針對性和實效性,要使“西農(nóng)精神”真正融入到大學(xué)生日常思想政治教育中,發(fā)揮文化育人功能,就要確保教育措施為大學(xué)生所喜聞樂見,學(xué)生主動參與、愿意分享、樂于實踐才是真正的價值所在。

        四、“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育的實踐途徑

        一是要深入挖掘“西農(nóng)精神”的內(nèi)涵,廣泛搜集西農(nóng)歷史上與“西農(nóng)精神”有關(guān)的生動素材,通過走訪調(diào)查、搜集檔案、查閱文獻(xiàn)等方式,積極搜集能夠體現(xiàn)“西農(nóng)精神”的有關(guān)物品、人物、事件等,深入闡釋“西農(nóng)精神”的內(nèi)涵,院士精神、三秦楷模王輝教授精神、東南窯文化等等無不是“西農(nóng)精神”的生動闡釋,應(yīng)該深入挖掘廣泛宣傳。如可以將“西農(nóng)精神”融入新媒體平臺,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的作用。大學(xué)生日常思想政治教育要緊跟時代發(fā)展,除了的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外,還需要拓展思想政治政治教育空間,多角度、多層面開展大學(xué)生日常思想政治教育。在宣傳發(fā)揚(yáng)“西農(nóng)精神”的過程中,可以充分利用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺,將“西農(nóng)精神”融入其中,充分發(fā)揮“西農(nóng)精神”的引導(dǎo)作用。西北農(nóng)林科技大學(xué)可以開設(shè)“西農(nóng)精神”的“兩微一端”新媒體,對“西農(nóng)精神”的歷史進(jìn)行深入講解,宣傳“西農(nóng)精神”的先進(jìn)榜樣人物,傳播令人動容的歷史事件,引導(dǎo)大學(xué)生深入汲取“西農(nóng)精神”精神。創(chuàng)建具有校園特色,服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)新媒體,發(fā)布積極的“西農(nóng)精神”,傳遞正確的思想輿論,形成以“西農(nóng)精神”為核心的校園文化氛圍。

        二是要科學(xué)把握大學(xué)生日常思想政治教育的內(nèi)涵與外延,找準(zhǔn)切入點(diǎn)和著力點(diǎn)。大學(xué)生日常思想政治教育是基于課堂教學(xué)外的時間和空間為引導(dǎo)大學(xué)生自育自為所實施的思想政治教育活動,內(nèi)容與形式都十分豐富,需要進(jìn)行深入的思考和辨析,使之為培育大學(xué)生“西農(nóng)精神”所用。如可以將“西農(nóng)精神”融入思想政治課堂中,充分發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)作用。習(xí)近平總書記在高校思想政治教育會議中明確指出,要妥善利用思想政治課堂教學(xué)這一渠道,滿足大學(xué)生的成長發(fā)現(xiàn)需求。將“西農(nóng)精神”融入思想政治課堂教學(xué)中,做到與課堂教學(xué)相融合,將“西農(nóng)精神”有機(jī)的融合在思政理論課程教學(xué)中,尤其是在《馬克思主義與社會科學(xué)方法論》《中國特色社會主義理論與實踐》課程中,通過眾多性生動西農(nóng)先輩的先進(jìn)事跡,突出崇高理想、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神。

        三是要認(rèn)真分析和總結(jié)大學(xué)生日常思想政治教育存在的問題,實施精準(zhǔn)教育。要仔細(xì)尋找“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育存在的問題,進(jìn)行廣泛調(diào)研,認(rèn)真分析原因,針對原因提出解決措施。同時,針對不同的學(xué)生群體,應(yīng)采取各有側(cè)重的教育方法,如本科生和研究生,農(nóng)科生、理科生和工科生,應(yīng)體現(xiàn)教育內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)的不同,實施精準(zhǔn)教育。

        四是要探索“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育的有效措施。習(xí)近平總書記在高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)指出,“做好高校思想政治工作,要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律,遵循教書育人規(guī)律,遵循學(xué)生成長規(guī)律,不斷提高工作能力和水平。”基于此,“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育的實踐操作就要牢牢遵循這“三大規(guī)律”,確保取得實效。

        參考文獻(xiàn):

        [1]潘鑫.井岡山精神融入大學(xué)生日常思想政治教育研究[D].山西財經(jīng)大學(xué),2018:24-25.

        [2]邢云文,張瑾怡.構(gòu)建面向“日常生活”的大學(xué)生思想政治教育[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2018(2):121-124.

        [3]應(yīng)中正,于春華,歐陽漫,閆煜蕾.將“北京精神”內(nèi)化為大學(xué)生的實際行動[J].北京教育(德育),2012(3):8-10.

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