吳樹超 喬福存

教育應(yīng)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。那么，如何讓勞動(dòng)教育落地？結(jié)合實(shí)踐，筆者簡(jiǎn)談以下幾點(diǎn)看法。

父母言傳身教

父母是孩子的一面鏡子，也是孩子的第一任老師。父母如果好逸惡勞，家里一片凌亂，不知收撿整理，又如何培養(yǎng)出熱愛勞動(dòng)的孩子？父母要樹立正確的勞動(dòng)觀，尊重、熱愛勞動(dòng)，并教育引導(dǎo)孩子崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，如此，孩子長(zhǎng)大后才能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

除了愛崗敬業(yè)、勤儉持家，父母在家里還要引導(dǎo)孩子從小做一些力所能及的家務(wù)活。比如，打掃房間衛(wèi)生，整理自己的衣物，幫忙擇菜、倒垃圾等，根據(jù)情況，父母可給予孩子適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。從生活的瑣事中增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，習(xí)得勞動(dòng)技能、方法，注意勞動(dòng)安全，孩子才能體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來的快樂。

學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制

長(zhǎng)期以來，中小學(xué)校園日常勞動(dòng)多以班級(jí)為單位，班內(nèi)衛(wèi)生又多以小組為單位輪流開展。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，但更多的還是一種任務(wù)性、指令性的安排。在某些情況下，有的班級(jí)、教師還把勞動(dòng)當(dāng)作懲戒學(xué)生的一種手段，這都不利于勞動(dòng)教育的開展與落實(shí)。

對(duì)于校園公共衛(wèi)生，我們改變以往任務(wù)分配、責(zé)任到班的指派模式，實(shí)行“班級(jí)勞動(dòng)申報(bào)制”，凡是參與的班級(jí)均加分。各班踴躍申報(bào)、認(rèn)領(lǐng)勞動(dòng)任務(wù)，把被動(dòng)勞動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)擔(dān)當(dāng)。除了適度的必要的體力勞動(dòng)，管理服務(wù)也是一種勞動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持開展“小紅帽”值周活動(dòng)，設(shè)立文明示范崗，各班學(xué)生每周站崗執(zhí)勤，宣傳文明就餐理念，維護(hù)公共秩序，做好衛(wèi)生保潔，協(xié)助后勤阿姨清理桌椅等。

更值得一提的是，為了開展生態(tài)教育，學(xué)校在校園后山坡平整土地，建立了高標(biāo)準(zhǔn)的“童心蕙園”。每個(gè)班分配一塊土地，專門留給學(xué)生種植花卉、蔬菜、瓜果等。學(xué)校聘請(qǐng)園林工人擔(dān)任指導(dǎo)老師，教會(huì)學(xué)生勞動(dòng)技能、生物知識(shí)等。學(xué)生勞在其中，學(xué)在其中，樂在其中，還能分享勞動(dòng)成果。

社會(huì)提供平臺(tái)

第一，學(xué)校積極搭建平臺(tái)，聯(lián)絡(luò)社會(huì)各界友好單位，拓展了40多個(gè)校外實(shí)踐基地，讓孩子見證、了解、感悟、體驗(yàn)，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生利用寒暑假走進(jìn)工廠、農(nóng)村、社區(qū)、醫(yī)院、圖書館、敬老院等場(chǎng)所，不僅見證了各行各業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)場(chǎng)景，還能親自動(dòng)手為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。他們撰寫的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，受到了家長(zhǎng)和教師的一致好評(píng)。

第二，我們引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)志愿者，積極參與各種社會(huì)公益活動(dòng)。許多學(xué)生和家長(zhǎng)自發(fā)參與其中，利用周末、春節(jié)等節(jié)假日在城市周邊撿拾垃圾。他們不計(jì)回報(bào)，身體力行保護(hù)杭城的生態(tài)環(huán)境，成為全國(guó)文明城市中的一道靚麗風(fēng)景線，受到社會(huì)各界的一致好評(píng)。

第三，榜樣的力量是無窮的。學(xué)校邀請(qǐng)勞模到學(xué)校講座，讓學(xué)生通過對(duì)勞動(dòng)榜樣的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)感動(dòng)和美麗，進(jìn)而感受勞動(dòng)的光榮和偉大。

（作者單位：浙江師范大學(xué)附屬丁蕙實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯? 陳建軍