劉宇霆

【摘 要】過程裝備與控制工程作為近年來興起的全系專業(yè)，其在高校教學(xué)中更是占據(jù)著十分重要的位置。目前，過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的主要目的在于，為社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展培養(yǎng)化工、環(huán)保、以及機(jī)械等相關(guān)領(lǐng)域方面所需的人才。由此可見，加大對(duì)過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)與特色的研究，對(duì)過程裝備與控制工程專業(yè)今后的發(fā)展及諸多方面都有著十分積極的作用，同時(shí)，本文也將針對(duì)過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)與特色進(jìn)行相關(guān)的闡述。

【關(guān)鍵詞】過程裝備與控制工程專業(yè)；建設(shè)特色

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)于化工及機(jī)械專業(yè)的人才需求逐漸變得越來越大，在加上現(xiàn)如今我國(guó)的過程裝備逐漸趨向了大型化的發(fā)展，人們對(duì)于其流程參數(shù)與過程的要求逐漸變得越來越高，因此，過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)與特色逐漸成為了相關(guān)人員所關(guān)注的重點(diǎn)問題。而加大對(duì)過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)與特色的研究，對(duì)于進(jìn)一步培養(yǎng)我國(guó)發(fā)展中所需的人才，以及讓過程裝備與控制工程專業(yè)在今后的發(fā)展中得到不錯(cuò)的提升，并體現(xiàn)出其獨(dú)有的體色都有著十分積極的作用?；诖?，針對(duì)過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)與特色研究，本文首先將對(duì)過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的思路進(jìn)行相關(guān)的闡述，其次在對(duì)其專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃進(jìn)行分析，以供參考。

一、過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的思路

建設(shè)思路作為開展過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)與特色的重要前提。在該過程當(dāng)中，各大高校除了需要根據(jù)國(guó)家教育部相關(guān)人員制定的過程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)體系對(duì)其制定總體教學(xué)框架，而且需要結(jié)合各校自身教學(xué)的實(shí)際情況，為過程裝備與控制工程專業(yè)制定相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系，這樣不但可以體現(xiàn)出過裝控一體兩翼的總體構(gòu)架，而且對(duì)于增強(qiáng)過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的科學(xué)領(lǐng)域、適應(yīng)性、以及體現(xiàn)出其本身獨(dú)有的特色等都有著十分積極的影響?？傊?，良好的建設(shè)思路對(duì)于各大高校進(jìn)一步培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展所需的過程裝備與控制工程專業(yè)人才有著十分重要的作用，相關(guān)人員需要對(duì)其加以重視。

二、過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃

由上述可見，好的建設(shè)思路是過程裝備與控制工程專業(yè)開展有效建設(shè)與體現(xiàn)其獨(dú)有特色的重要前提。然而，在過程裝備與控制工程專業(yè)的建設(shè)上，相關(guān)人員若想要實(shí)現(xiàn)其特色的發(fā)展，還需要做好過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃工作，在該過程當(dāng)中，相關(guān)人員可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

一是，對(duì)過程裝備與控制工程專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行合理規(guī)劃。優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)作為建設(shè)過程裝備與控制工程專業(yè)的關(guān)鍵部分。但目前我國(guó)大部分高校在該專業(yè)上都沒有一個(gè)良好的師資團(tuán)隊(duì)，其主要可體現(xiàn)在，師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。基于此，可采取以下幾點(diǎn)措施對(duì)其進(jìn)行改正。（1）高校需要招聘高學(xué)歷專業(yè)的人才組建師資隊(duì)伍。高學(xué)歷專業(yè)的教師由于自身所接觸到的知識(shí)范圍比較廣，且擁有較強(qiáng)的過程控制理論，因此，該類教師的引入，必將對(duì)其專業(yè)教學(xué)帶來十分積極的影響。（2）提高現(xiàn)有教師的自身水平。在該過程中，高校除了需要鼓勵(lì)教師多進(jìn)修高一級(jí)的學(xué)位之外，還可對(duì)其教學(xué)質(zhì)量進(jìn)修定期的監(jiān)查，或者是安排一些過程裝備與控制工程專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，讓教師在該活動(dòng)中去不斷完善自身的認(rèn)知范圍。

二是，過程裝備與控制專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位、以及教學(xué)計(jì)劃的修訂。在該過程中，各高校需要結(jié)合自身的教學(xué)情況，及教育部相關(guān)人員制定的專業(yè)教學(xué)總體框架，對(duì)過程裝備與控制工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，如：培養(yǎng)順應(yīng)如今時(shí)代發(fā)展所需的過程裝備與控制工程領(lǐng)域的專業(yè)人才。在該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，除了需要讓學(xué)生對(duì)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)有所了解之外，還需要學(xué)生具備良好的工程實(shí)施能力。另外，基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)方向知識(shí)作為確定過程裝備與控制工程專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，在教學(xué)的過程中，教師一定要對(duì)其加以重視。而對(duì)這些基礎(chǔ)理論知識(shí)的全面了解也將為學(xué)生今后專業(yè)知識(shí)獲得奠定良好的基礎(chǔ)。在專業(yè)方向知識(shí)的規(guī)劃上，可將壓力容器、過程設(shè)備設(shè)計(jì)、以及過程流體機(jī)械看作為其中的主體，在條件允許的情況下可在其中添加一些煤化工技術(shù)及裝備等具有專業(yè)性的課程，進(jìn)而凸顯出過程裝備與控制工程專業(yè)的特色。

三是，對(duì)現(xiàn)有的課程體系進(jìn)行優(yōu)化。在對(duì)現(xiàn)有課程體系進(jìn)行優(yōu)化的過程中，可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：（1）在課程體系中增加與控制有關(guān)的課程，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專業(yè)的進(jìn)一步擴(kuò)展。例如：學(xué)?？稍谶^程裝備與控制工程專業(yè)中增減一些機(jī)械工程控制的基礎(chǔ)、或者是液壓與氣壓傳動(dòng)等，這樣不但可以讓學(xué)生在專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，掌握更多的過程裝備控制學(xué)科知識(shí)，而且對(duì)于學(xué)生今后在工作中適應(yīng)過程裝備大型化的需求也有著十分積極的意義。（2）需要加強(qiáng)其理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)在專業(yè)課教學(xué)的過程中，教師需要將專業(yè)課學(xué)時(shí)數(shù)控制在整體學(xué)習(xí)過程中的百分十二，也就是說，在該過程中需要以解決選型和應(yīng)用為過程流體機(jī)械中的中心。

四是，對(duì)專業(yè)教材使用進(jìn)行更新。在過程裝備與控制工程專業(yè)教材設(shè)計(jì)上，為了保證專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)，以及提高教學(xué)質(zhì)量，在教材設(shè)計(jì)上，相關(guān)人員需要根據(jù)核心課程新專業(yè)的要求進(jìn)行編寫。由于煤化工技術(shù)及裝備課程現(xiàn)如今還沒有現(xiàn)成的教材，因此，相關(guān)人員必須為其編寫新的教材。而且需要教師在教學(xué)實(shí)踐的過程中，不斷對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，且需要讓其符合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況。

五是，改善教學(xué)方式。目前，大部分教師在教學(xué)的過程中還在采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，這種教學(xué)方式針對(duì)具有較強(qiáng)理論性的過程裝備與控制工程專業(yè)而言，其不但不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且會(huì)讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中顯得十分被動(dòng)，基于此，在過程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)方法上，教師需采用多種先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)行，如：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)。另外，在教學(xué)的過程中，還需要突出教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)其重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解。亦或者是在教學(xué)的過程中利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如多媒體等，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中，發(fā)揮其自身的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)。以上就是過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃，相關(guān)人員一定要對(duì)其加以重視。

三、結(jié)束語

總而言之，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)過程裝備與控制專業(yè)人才的需求量變得越來越多，相關(guān)人員對(duì)于高校的過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)隨之加大了關(guān)注力度。通過對(duì)過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)與特色的研究可以了解到，想要實(shí)現(xiàn)其建設(shè)的有效性、突出建設(shè)特色、以及培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需專業(yè)人才，相關(guān)人員就需要從建設(shè)思路及規(guī)劃這兩個(gè)方面著手，并加大對(duì)過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)與特色的研究。

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