和雪梅

【摘 要】習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“進(jìn)課堂”是高校思想政治理論課教學(xué)的重要工作，也是高校思想政治教育的重要組成部分。高校尤其是思想政治理論課教師要不斷地探索、創(chuàng)新習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“進(jìn)課堂”的方法，提高其實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想；進(jìn)課堂；必要性；建議

一、習(xí)近平新時(shí)代中國特色主義思想進(jìn)課堂的必要性

1.是貫徹落實(shí)十九大精神的根本要求

黨的十九大把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀一道確立為黨的指導(dǎo)思想，并寫入黨章。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想提出了堅(jiān)持和發(fā)展中國特色主義的總?cè)蝿?wù)、“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、全面推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化、中國特色大國外交、堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)等方面的新思想、新觀點(diǎn)和新論斷。以全新的視野深化了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)以及人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律的認(rèn)識(shí)，充分彰顯了理論的強(qiáng)大生命力和中國共產(chǎn)黨人的理論創(chuàng)造力。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義是馬克思主義中國化的最新理論成果；是新時(shí)代的精神旗幟；是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南。黨的十九大閉幕后召開的中央政治局?jǐn)U大會(huì)議強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神是當(dāng)前和今后一段時(shí)期全黨、全國的首要政治任務(wù)”，學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)十九大精神最重要的是學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。因此，為了更好地貫徹落實(shí)黨的十九大精神，要借助高校思想政治理論課這一重要載體，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想實(shí)現(xiàn)有效的“進(jìn)課堂”。

2.是新時(shí)代提高高校思想政治教育實(shí)效性的現(xiàn)實(shí)需要

思想政治教育的根本目的是提高人們的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，激勵(lì)人們?yōu)榻ㄔO(shè)中國特色社會(huì)主義，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。思想政治理論課是中國共產(chǎn)黨在高校開展思想政治教育的主渠道，直接承擔(dān)立德樹人的根本任務(wù)。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為馬克思主義中國化的最新理論成果，最直接反映了這一時(shí)期中國所取得成就、最急需解決的實(shí)際問題以及對未來的展望，是從改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中產(chǎn)生又服務(wù)于實(shí)踐的理論。當(dāng)代大學(xué)生是建設(shè)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時(shí)代新人。只有將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“進(jìn)課堂”以新思想引領(lǐng)、貫穿思想政治理論課程的改革和發(fā)展，才能推動(dòng)新時(shí)代高校思想政治理論課的新氣象、新作為，從而真正提高思想政治教育的實(shí)效性。

二、提高習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“進(jìn)課堂”實(shí)效性的建議

1.提高思想政治理論課教師隊(duì)伍的理論素質(zhì)

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“進(jìn)課堂”，思想政治理論課教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，因此，要提高其實(shí)效性，首先要切實(shí)提高思想政治理論課教師的素質(zhì)。一是政治素質(zhì)。政治素質(zhì)是思想政治教育者素質(zhì)的核心，是思想政治教育者進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)所必須的政治品質(zhì)和政治條件，是教育者的政治觀點(diǎn)、政治信念、政治品德、政治立場、政治敏銳性和政治鑒別力的一個(gè)綜合表現(xiàn)，因此，思想政治理論課教師必須要堅(jiān)定地共產(chǎn)主義信念、正確的政治立場、較高的政治水平和政策水平。二是思想道德素質(zhì)。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“進(jìn)課堂”是思想政治工作的一個(gè)重要組成部分，從事這一工作的思想政治理論課教師，必須要有先進(jìn)的思想理念、樹立反映新時(shí)代發(fā)展要求的新觀念。還要有良好的的思想道德作風(fēng)，嚴(yán)于律己、寬以待人、艱苦奮斗、為人師表。三是知識(shí)能力素質(zhì)。思想政治理論課教師隊(duì)伍必須要具備堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)功底。認(rèn)真讀原著學(xué)原文悟原理。不僅掌握習(xí)近平現(xiàn)時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，還要掌握系統(tǒng)的馬克思主義理論知識(shí)。

2.構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的師生共同體

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“進(jìn)課堂”，需正確處理好師生之間在課堂上的關(guān)系。思想政治理論課上的師生關(guān)系不同于專業(yè)課之間的師生關(guān)系。與專業(yè)課相比，思想政治理論課的師生關(guān)系處于比較松散的狀態(tài)，如果對于這種松散的狀態(tài)不加以重視和改進(jìn)的話，容易導(dǎo)致學(xué)生對課堂的冷漠，導(dǎo)致學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量和教師能力的評價(jià)真失，從而降低思想政治理論課的實(shí)效性。要高度發(fā)揮教育者的主體能動(dòng)性，不要對學(xué)生進(jìn)行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)容的講解，同時(shí)要培養(yǎng)和引導(dǎo)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想解決新時(shí)代、新形勢下的問題的能力。同時(shí)要更加注重發(fā)揮教育對象的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生有情感、有思想的真正參與到課堂當(dāng)中，而不是單純接受教育者的理論灌輸。在課堂上，教師要采取多樣的教學(xué)方式，建立點(diǎn)對點(diǎn)的師生互動(dòng)關(guān)系，豐富課堂的組織纖維，激活課堂氛圍。教師在課堂中適當(dāng)?shù)摹胺攀帧?，讓學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)能動(dòng)性，從學(xué)生主體的視角，從自身的需要角度出發(fā)參與到課堂當(dāng)中，遵循“正在怎么做—可能怎么做—應(yīng)該怎做”的邏輯路徑，以學(xué)生的理論需求和問題意識(shí)為紐帶構(gòu)建師生共同體。

3.樹立“融入”思維，堅(jiān)持“三進(jìn)”工作相統(tǒng)一

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”是高校思想政治理論課教學(xué)的中心工作。課堂教學(xué)是推進(jìn)“三進(jìn)”工作的中心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要提高其實(shí)效性，要加強(qiáng)課程改革，樹立“融入”思維，堅(jiān)持“三進(jìn)”工作相統(tǒng)一。首先要建設(shè)充分反映馬克思主義中國化最新成果的教材體系。當(dāng)前比較權(quán)威的是由中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的專家根據(jù)黨的十九大精神以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的內(nèi)容進(jìn)行的修訂的2018版思政必修課教材。其次，要編寫《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論》等專題教材，全面、系統(tǒng)地介紹和梳理其科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、邏輯發(fā)展和思想方法等，對新觀點(diǎn)、新論斷、新思想進(jìn)行闡釋和論證。最后，將黨的十九大精神和習(xí)近平系列重要講話精神也要全面融入到課程當(dāng)中。接下來就是要祝好進(jìn)課堂這個(gè)教學(xué)主渠道。具體來說，思想政治理論課教師要做好備課、講授、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)。圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，制定可行、有效的方案。不斷提高教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)性。通過“進(jìn)課堂”真正實(shí)現(xiàn)“進(jìn)頭腦”。

4.開展豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“進(jìn)課堂”，必須要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，建構(gòu)“課內(nèi)、校內(nèi)、校外”實(shí)踐教學(xué)三級立體化的實(shí)踐教學(xué)體系，讓習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“內(nèi)化于心，外化于行”。課內(nèi)實(shí)踐形式、方法可以多樣性。包括視頻觀看、設(shè)置問題進(jìn)行分組討論與思考、師生互換，讓學(xué)生上講堂講課等。校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)一是將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入到學(xué)生社團(tuán)或共青團(tuán)組織當(dāng)中。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展豐富多樣的活動(dòng)；二是要加強(qiáng)校園文化宣傳工作。以一些紀(jì)念日或國內(nèi)外重要新聞為載體，創(chuàng)作宣傳櫥窗，讓學(xué)生了解時(shí)政。三是開展主題教育活動(dòng)。比如演講比賽、邀請專家學(xué)者進(jìn)行講座等。校外實(shí)踐可以利用學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)基地，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的獲得感；組織學(xué)生開展志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。加深對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解。

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