曹惠芳

摘 要：德清職業(yè)中專承擔了東西協(xié)作與云南德宏州的結對幫扶工作。2017年以來，每年有近50名云南學生到德清職業(yè)中專求學。本文介紹了如何通過對云南班學生的精準識別，因材施教，對云南班學生教育教學管理的模式進行實踐與探索，形成 “課程上精心設置、生活上照顧精當、細節(jié)上精益求精”的教育管理實踐模式的做法。

關鍵詞：精準教育 ?云南班 ?管理模式

精準教育就是遵循規(guī)律，合乎發(fā)展，因材施教。根據(jù)教育對象的身心發(fā)展特點和實際需求實施精確的教育教學方法。

2017、2018年分別有47名學生從云南來到德清職業(yè)中專求學。云南班學生與我們本地學生相比有明顯的特點：第一，學生成分復雜，有應屆初中畢業(yè)生，也有輟學多年沾染不良習氣的社會學生，年齡最大的20多歲，最小的15歲，懶散，行為習慣較差。第二，學生文化水平及素養(yǎng)參差不齊。有的已經(jīng)完成初中教育，有的只讀過小學一年級。第三，民族關系復雜，有傣族、景頗族等六個民族，不同的民族有不同的習俗，民族矛盾時有發(fā)生。第四，他們大多數(shù)學生都是來自邊疆少數(shù)民族建檔立卡戶，家庭貧困，視野狹窄，觀念守舊。通過對云南班學生的精準識別，我們群策群力，努力探索適合云南班學生的教育教學管理模式，精準教育，力求高標準完成這一歷史使命，為國家的精準扶貧做出應有的貢獻。

一、課程上精心設置，以先進的文化感染學生

1. 根據(jù)學生特點，高低結合，設置有針對性的學校課程

根據(jù)學生實際情況制定完整的課程實施計劃，所有課程安排均堅持文化基礎課低難度高素養(yǎng)，為學生長足發(fā)展服務;專業(yè)技能課低門檻、高質量，以學生順利高質量就業(yè)為目標。配備最優(yōu)秀的教師，保證教育教學質量。讓云南學生感受浙江先進的教學理念，讓學生留得下，學得好。根據(jù)學生喜動不喜靜的特點，適當減少理論課學時，加強操作、社會實踐、職業(yè)技能培訓等課程，增強實踐能力;在考核環(huán)節(jié)，實行考勤考核、實踐考核及筆試成績相結合的綜合考核體系;對于數(shù)學、英語課學生文化層次相差太大的問題，老師們因材施教，對基礎差的學生開小灶，讓學生盡快適應這里的教學。對于專業(yè)課，為保證質量，實行小班化教學，讓學生感受我們強大的實訓設施設備，為學生提供良好條件。安排2位老師上課，分別帶20人左右的學生，讓學生人人都有充分的練習機會，為學生打下扎實的基本功。云南各民族學生喜歡載歌載舞，學校開設了具有云南民族特色的音樂舞蹈課，并讓學生多次在學校大型活動中表演，贏得師生的好評和認可。學生變得開朗自信，更加陽光。

另外學校還開設了青春期教育專題，請專職心理老師上心理健康輔導課，使學生在跨文化的背景下健康成長。

2.根據(jù)管理特點，周末工學結合，設置學徒制實踐課程

學生大都來自貧困山區(qū)的建檔立卡戶，家里經(jīng)濟來源少，而浙江的消費又普遍高于云南，國家發(fā)的補助也難以滿足學生的基本生活消費。為了充實學生周末生活，解決生活經(jīng)費不足等問題，提升學生實踐技能，學校與郡安里等我縣一些優(yōu)強企業(yè)簽訂學生現(xiàn)代學徒制協(xié)議，在老師的帶領下每周末在企業(yè)分批開展現(xiàn)代學徒制實踐活動。學徒制既解決了學生周末無聊的時間，又得到學習技能的機會，而且鍛煉了他們的意志，改變他們一些不良習慣，同時獲得一定的報酬，為家里減輕了負擔。通過老師的教育、師傅的培養(yǎng)，學生們也更深入了解自己的專業(yè)，更懂得一些為人處世的道理。通過這樣的活動，培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的良好品行，改變了一些落后的思想觀念，學生們變得更有目標，更有奔頭。

二、生活上照顧精當，以真誠的情感溫暖學生

我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。用真心打動學生，用真情溫暖學生。”

1.日常生活，安排得當，給學生家的溫暖

為了學生安心學習，學校選配一個優(yōu)秀的團隊（班主任、副班主任，寢室聯(lián)系老師，生活指導老師）管理班級，各司其職照顧學生的日常生活。學校給每位學生準備了全套的生活用品，無微不至，安排的妥妥當當，使學生一到學校就有家的感覺，家的溫暖。德清的冬天比較冷，學校每年早早為學生張羅冬衣。學校努力聯(lián)系縣里的愛心企業(yè)，給學生送來衣服鞋子，使學生溫暖過冬。食堂也根據(jù)學生的口味準備一些可口的飯菜。另外學校通過媒體擴大社會的影響力，得到社會各界的幫助。去年過年前，縣公安局給每位學生贈送大禮包回家過年。電信公司給學生每人贈送手機。學校還與佐力寅幸基金會簽約，幫助學生解決實際困難。同學們一次又一次被溫情感動，從此更理解了真情，更懂得了感恩。

2.看病就醫(yī)，真情陪護，給學生親人般的愛

當學生生病，不管三更半夜還是休息日，不管是值班領導還是老師都會第一時間趕到學生的身邊，送他們去醫(yī)院，陪伴他們。從診斷、治療到掛點滴，往往要大半天或者一整夜，老師們從無怨言，像親人一樣陪在她們身邊，安慰鼓勵，噓寒問暖。沒有白天黑夜，沒有雙休日，使學生們感受到了濃濃的親情，同學們也因此更加團結，各民族之間的矛盾也化解了不少。

三、細節(jié)上精益求精，以熾熱的愛心感化學生

如果說愛心是人的德性、良知和教養(yǎng)的體現(xiàn)，我們的老師就是“愛的天使”。

1.千里家訪，精準服務

為了全面了解學生，了解學生的真正需求，更精準地為他們規(guī)劃未來的職業(yè)方向，每年寒假趁送學生回家過年的時機，開展千里家訪活動。今年寒假，院校4位老師跨越3000多公里，短短幾天走訪了18位學生家庭，走遍了德宏州方圓幾百公里，翻山越嶺，一路顛簸趕到學生家里，了解學生的家庭背景，傾聽家長的心聲，交流學生的情況。學生們再次被老師的真情所震撼，更懂得了什么是真正的愛。

2.社工進校，助力成才

鑒于學生背井離鄉(xiāng)、遠離父母，身體和心理脆弱，因此學校在周六引進了晨曦社工的課程：“清”愛的你——關愛學生成長彩虹計劃。針對學生存在抽煙、性觀念淡薄等現(xiàn)象，幫助他們重新樹立正確的人生觀、價值觀，促進學生自身健康全面發(fā)展，提升云南班學生對德清的融入感，以“學校+社工”的課程新模式幫助學生成才。

社工和老師們帶領學生走進德清展示館、新市古鎮(zhèn)、徒步莫干山，親近德清山水。節(jié)日來臨，按照學生們的民族習俗，精心準備具有民族特色的飲食，舉辦聯(lián)歡活動。良好的學習環(huán)境、豐富的課余活動，使同學們漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活氛圍。

四、精準教育結出豐碩的成果

真誠的付出終將結出豐碩的果實。到目前為止，兩個班有87名學生安心在德清求學，鞏固率達到93%，居全省云南班辦學鞏固率之首。高一學生的民族矛盾不斷化解，同學們懂得互相關心、互相包容，團結有力，并在“鐘聲杯”文藝演出中獲得第一名，為我們學校增光添彩。高二年級學生通過短短3個月工學結合平均每位獲得4000多元的工資，帶著滿滿的收獲回云南過年團聚?！?7酒店2班”唐耀象同學一邊刻苦學習專業(yè)知識，一邊勤工儉學。當他得知學校要給自己安排半工半讀，心里異常興奮，因為除了國家的每月生活補助之外，可以靠自己勤工儉學為家里減輕負擔了，可以為家里改變新貌添磚加瓦了，可以讓爸爸媽媽不用那么累了……一直到暑期，他看著同學們都高興地踏上了回家的行程，雖然也很想念家人，但毅然決定留在炎熱的浙江打工。學校還為他找好了莫干山上的民宿。雖然暑假時間漫長，也經(jīng)歷著從沒經(jīng)歷過的酷暑，但生活上有老板的關心，工作上有師傅的指導，空余時間有班主任的問候。他忙碌地日復一日，接受各個工種的挑戰(zhàn)，從餐廳到廚房再到客房，從理論到實踐，獲得了老板的賞識并得到加薪。當暑期結束，他拿著沉甸甸的工資，心里樂開了花，對班主任說的第一句話就是：“在浙江打工的收入是云南的幾倍啊。能有機會讓我在這里學習，讓我在這里工作，我真的很幸運。我要把錢寄回家去，這樣家里的負債馬上可以還清了。”

總之，學生落后的思想意識、不良的行為習慣在不斷地改變，綜合素質不斷地提升。新的時代需要我們不斷探索更精準的教育模式與方法，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們會盡自己所能做好工作，不忘初心，牢記使命，努力把云南班學生培養(yǎng)成合格的社會主義建設者，在精準扶貧的追夢路上不斷奮進！

參考文獻：

[1] 黃進麗.少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育服務精準扶貧的路徑選擇[J].職教論壇，2017（23）.

[2] 許鋒華，盤彥鏇.反貧困視域下連片特困地區(qū)職業(yè)教育培養(yǎng)模式的建構[J].中南民族大學學報（人文社會科學版），2017（01）.

[3] 朱奕龍.完善職業(yè)教育政策，助推精準脫貧[J]. 教育與職業(yè)，2017（22）.

[4] 鐘世瀲.論習近平系列講話與職業(yè)教育發(fā)展[J]. 職業(yè)技教育，2017（16）.

（作者單位：德清職業(yè)中專）