紀華勇

筆者從幾十年的德育管理工作和近期多地發(fā)生的校園欺凌事件中分析，發(fā)現(xiàn)校園欺凌中作為施害方的學生，大多是從小家庭教育就被忽視。有的是父母忙于事業(yè)，無暇顧及子女的教育，把孩子交給爺爺奶奶或送到托管機構，認為只要多花點錢就好，忽視陪伴和教育。有的是因家長經(jīng)濟條件薄弱，迫于生計，只好讓爺爺奶奶看管，或者是放任自由。大部分孩子的教育主要依靠媽媽，作為父親的大都等孩子出現(xiàn)大問題才出場。有的是家庭關系不和諧，父母關系不融洽，或家庭成員間關系特殊。還有的是單親家庭，這樣的學生一旦家長疏于教育管理，缺乏溝通，就會導致內(nèi)心孤單、心理脆弱敏感，內(nèi)心渴求同伴和關愛。

從近期周邊的校園意外死亡事件中發(fā)現(xiàn)，大部分是家庭教育出現(xiàn)問題所致。第一例為學生跳樓致死事件。該生是初中男學霸，曾是漢字聽寫大賽地級市的優(yōu)秀選手，并被選送參加省賽，從小學起成績年年優(yōu)秀，家長對其期望很高，該生讀書也很用心，自我要求高，就因為一次期中考個別科目成績下降而自責，毫無征兆地從七樓跳下。第二例是女學生抑郁自殺，該生學習成績優(yōu)秀，是學校種子班學生。據(jù)該生留下的遺書，自殺原因是由于家長缺乏關愛，在跳樓的前半年，該生因抑郁曾在自家割腕自殺未遂，但家長卻忽視孩子的心理健康，沒及時帶孩子看醫(yī)生，導致悲劇發(fā)生。這些是對孩子要求過高或關愛不夠所致。

從沉迷網(wǎng)絡游戲事例分析，迷戀網(wǎng)絡的學生大都是學習成績中上水平，可以稱得上是聰明孩子，他們中有的家長還是知識分子甚至教育工作者，在孩子的教育過程中，過于依賴物質刺激，每當孩子進步都給予獎勵，有的家長還以玩手機作為獎勵，結果孩子只要準時完成作業(yè)或考試取得好成績就能玩手機，進而要求買手機、平板電腦，結果導致沉迷網(wǎng)絡、游戲，直至一發(fā)不可收拾。

強化家庭教育迫在眉睫，強化家庭教育是防范校園安全事件發(fā)生的關鍵因素，為此建議：

第一，以法律形式厘清家庭、社會、學校的責任，學校、班級成立家長委員會，負責處理學生事務。事件發(fā)生后，不管學校是否存在過錯，都交由偵查機關依法處理，對對學校或教師進行干擾滋事者要嚴懲不貸。

第二，出臺家庭教育法，對家庭教育進行規(guī)范，規(guī)定家庭教育中家長的權利和義務，規(guī)范家長的管理職責，對教育失當、監(jiān)管不力或失職的家長予以追究。

第三，相關機構舉辦家庭教育講座或相關公益活動，要求有接受義務教育子女的家長必須參加。

（作者系民進漳州市委會委員、福建省龍海第一中學高級教師）