小薇

穿梭在下班高峰湍急的車流之中，還要應(yīng)對隨時加塞、變道、電動車、行人橫穿馬路各種突發(fā)情況，已然讓我應(yīng)接不暇。這時車上還有一個哭得眼睛通紅，只穿著秋衣，不斷抽泣的孩子，再加上孩子姥姥喋喋不休地控訴，那一刻的我只想原地爆炸。

這天輪到兒子做清潔。擦黑板這種要吃粉筆灰的事，換了是大人，是沒人愿意搶著干的，可是孩子就不一樣，全班都喜歡搶著擦黑板。

兒子這天很幸運地搶到了擦黑板的活計，由于高處擦不到，他便搬來了板凳，站在上面擦。旁邊一個沒能撈著擦黑板的男孩便心生不滿，踢兒子的板凳，兒子自然沒理會他。

幫著掃地的姥姥忽然瞅見兒子站在板凳上，旁邊有人在踢他的凳子，生怕出事，于是一邊喊著兒子要他下來，一邊往講臺方向跑。

還沒來得及跑到，那個男生終于踢倒了板凳，兒子摔倒在地上，小腿骨磕到翻轉(zhuǎn)過來的板凳腿上，腫得老高，疼得大哭起來。不一會兒功夫，便汗?jié)窳饲镆隆?/p>

一個小女生嚇到了，要兒子去告訴班主任，兒子哭得稀里嘩啦的，姥姥也心疼地心碎成八瓣兒，哪有功夫去告老師。

回到家里，為了安撫姥姥和兒子，我把孩子傷處的照片拍給老師看，老師也很負責(zé)地表示明天會到班上了解情況。

第二天放學(xué)后，我問了兒子處理的情況。兒子講：老師說，夠不著的地方就不要踩凳子去擦了，老師也有夠不著的地方。

我說是的，老師說的對，以后不許站在凳子上擦黑板，很危險，你記住……那踢倒板凳的小朋友老師怎么教育他的呢？

兒子睜著大眼睛呆呆地看著我。在我擠牙膏一般的追問中，孩子才還原出了一部分情況：那個孩子對老師說，因為看到兒子站到凳子上擦黑板，覺得不安全，便喊兒子下來，兒子不聽，他便只好踢板凳……

我問兒子，他當(dāng)時喊你下來了嗎？兒子搖搖頭。

我又轉(zhuǎn)頭問姥姥，***同學(xué)昨天是因為不安全叫他下來嗎？姥姥說：沒有，我一直在那里，那男孩就是很瘋，踢他的凳子玩兒。

顯然 ，這個男孩很善于狡辯，把自己瘋鬧傷害別人的事，說成是為了同學(xué)的安全考慮，只是方法不當(dāng)。于是，老師教育的重點自然就轉(zhuǎn)移到兒子不應(yīng)該站在板凳上擦黑板了。

看著孩子長得傻傻的大個子，卻一點不長心的樣子，我又好氣又好笑。

想起前不久，孩子還就是為了幫助這個他認為是好朋友的***同學(xué)而縫了針，我心里愈發(fā)不是滋味。

當(dāng)時，這個男孩與班上另一個孩子對扔石頭打仗。兒子認為他是自己的好朋友，便幫他運送“彈藥”，遞了一塊石頭給他。這個行為招致了敵對方男孩的不滿，于是用石頭砸破了兒子的頭。

我趕到學(xué)校時，這個男孩看見有人流血，也嚇到了，為了撇清責(zé)任，他說是兒子帶領(lǐng)大家扔石頭，并要別人用石頭砸自己的。

數(shù)學(xué)老師一邊捂著兒子血流不止的頭部，一邊訓(xùn)問這個孩子：“是這樣嗎？別人是傻子嗎？你說實話……”

最后一群惹事的孩子在兩個老師的再三盤問下，才還原了事實。最終打人的孩子受到了懲罰，然而撒謊的孩子卻被忽略了。

我陷入矛盾與自責(zé)中。是不是我的教育方式有問題？我要求孩子誠實善良，我認為這沒有錯，然而他卻一再因為誠實善良而吃啞巴虧。

請問那位老師呀，我又該怎么教育他呢？