美文引路

前天同兩個(gè)女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉(cāng)皇奔走，看見(jiàn)前方有一小廟，廟門(mén)口有三家村，其中一家是開(kāi)小茶店而帶賣(mài)香煙的。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢(qián)一壺。但在這時(shí)候，即使兩角錢(qián)一壺，我們也不嫌貴了。

茶越?jīng)_越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺(jué)得掃興;這時(shí)候山中陰雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺(jué)得比晴天游山趣味更好。所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會(huì)了這種境界的好處。然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬(wàn)狀。我無(wú)法把我所體驗(yàn)的境界為她們說(shuō)明，也不愿使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。

茶博士坐在門(mén)口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當(dāng)時(shí)所聞的唯一的聲音。拉的是《梅花三弄》，雖然聲音摸得不大正確，拍子還拉得不錯(cuò)。這好像是因?yàn)轭櫩拖∩?，他坐在門(mén)口拉這曲胡琴來(lái)代替收音機(jī)做廣告的。可惜他拉了一會(huì)兒就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長(zhǎng)的雨聲。為了安慰?jī)蓚€(gè)女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客氣地把胡琴遞給我。

我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很歡喜?！澳銜?huì)拉的？你會(huì)拉的？”我就拉給她們看。手法雖生，音階還摸得準(zhǔn)。因?yàn)槲倚r(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我家鄰近的柴主人阿慶教過(guò)《梅花三弄》，又請(qǐng)對(duì)面弄內(nèi)一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過(guò)胡琴上的工尺。阿慶的教法很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽(tīng)，卻不教你工尺的曲譜。他拉得很熟，但他不知工尺。我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來(lái)。后來(lái)知道大漢識(shí)字，就請(qǐng)教他。他把小工調(diào)、正工調(diào)的音階位置寫(xiě)了一張紙給我，我的胡琴拉奏由此入門(mén)?，F(xiàn)在所以能夠摸出正確的音階者，一半由于以前略有摸小提琴的經(jīng)驗(yàn)，一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴?gòu)娜莸兀ㄒ驗(yàn)榭炝艘e(cuò)）拉了種種西洋小曲。兩女孩和著了歌唱，好像是西湖上賣(mài)唱的，引得三家村里的人都來(lái)看。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來(lái)，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過(guò)七八年音樂(lè)教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過(guò)混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過(guò)貝多芬的鳴奏曲。但是有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味。

兩部空黃包車(chē)?yán)^(guò)，被我們雇定了。我付了茶錢(qián)，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車(chē)子。油布遮蓋我面前，看不見(jiàn)雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得胡琴這種樂(lè)器很有意思。鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具，制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢(qián)一把，雖然音域沒(méi)有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽(tīng)。這種樂(lè)器在我國(guó)民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個(gè)簡(jiǎn)易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》—般流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果，恐比學(xué)校的音樂(lè)課廣大得多呢。我離去三家村時(shí)，村里的青年們都送我上車(chē)，表示惜別。我也覺(jué)得有些兒依依。（曾經(jīng)搪塞他們說(shuō)：“下星期再來(lái)！”其實(shí)恐怕我此生不會(huì)再到這三家村里去吃茶且拉胡琴了。）若沒(méi)有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？古語(yǔ)云：“樂(lè)以教和。”我做了七八年音樂(lè)教師沒(méi)有實(shí)證過(guò)這句話(huà)，不料這天在這荒村中實(shí)證了。

1935年秋日作。

（豐子愷《山中避雨》）

技巧借鑒

豐子愷先生很好地再現(xiàn)了自己曾經(jīng)在山中避雨的一段經(jīng)歷，并把自己的感情很好地表現(xiàn)了出來(lái)。從中也不難看出，再現(xiàn)所經(jīng)歷的事件時(shí)要對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象或生活的描繪更加感性，在寫(xiě)作時(shí)要注重寫(xiě)實(shí)，也就是要追求感性上的完美和現(xiàn)象上的真實(shí)，偏重于認(rèn)識(shí)客體，再現(xiàn)生活現(xiàn)實(shí)。在運(yùn)用再現(xiàn)法時(shí)要使用平易近人的語(yǔ)言，才能配合好事件的描述，使得經(jīng)歷事實(shí)真實(shí)而且形神兼?zhèn)?，這樣才能為一般讀者所喜愛(ài)。另外，在真實(shí)的生活場(chǎng)景再現(xiàn)的同時(shí)，需要滲透自己的真實(shí)感情，但感情的表現(xiàn)同樣需要一些技巧。感情的表現(xiàn)運(yùn)用在寫(xiě)作上偏向于表現(xiàn)自我，改變客體，表達(dá)理想，并可以結(jié)合象征、寓意、夸張、變形甚至是抽象的藝術(shù)語(yǔ)言，這樣可以使感情的表達(dá)更加完美。但在表現(xiàn)自己的感情時(shí)可以有多種方式：可以將感情寄托于記事之中;也可以寄寓于寫(xiě)景之中;也可以放在議論之中，做到抒情議論相結(jié)合。總之，可以做到靈活地運(yùn)用表現(xiàn)，更應(yīng)當(dāng)與再現(xiàn)相結(jié)合，使得兩者能夠運(yùn)用自如、相得益彰。

學(xué)子仿作

腳踏大地

一考生

人，作為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，繁衍、棲息于廣袤的大地，世代延續(xù)，生生不息。大地的廣博給了人們寬廣的胸懷;大地的厚實(shí)給了人們真誠(chéng)淳樸的心;大地的無(wú)私給了人們生命的乳汁，讓人們?cè)诓粩嗟厍笏髦凶呦虺墒?，并孕育著自己的性格?/p>

腳踏大地，我感受到的是一種純樸自然的精神和氣息，并深入到心靈，不斷撞擊到靈魂，使我全神貫注看到大地上所發(fā)生的一切，或許你并沒(méi)有因眼前的一切而改變?cè)械木駹顟B(tài)，但只要你腳踏在大地之上，你便可以聽(tīng)到現(xiàn)實(shí)和歷史的相互撞擊，在后現(xiàn)代的大地上發(fā)出震天動(dòng)地的回響。

腳踏大地，感受辛勞

走在一片麥田之中，盡情徜徉，抬頭看見(jiàn)蔚藍(lán)的天空，低頭便是大片大片的麥子，翠綠翠綠的，仿佛會(huì)流出“香”一樣。微風(fēng)拂過(guò)，便見(jiàn)一波接一波的麥浪涌起，將那片綠色傳向遠(yuǎn)方，在天地交匯的地方，激蕩起生命的浪花，就在這大地之上……

麥田中最美麗的形象永遠(yuǎn)都是辛勞的農(nóng)民，他們好像是不知疲倦的蜜蜂，在麥田中辛勤地勞動(dòng)著。他們臉上的笑容表露了一切，他們并不感覺(jué)累，并不感覺(jué)苦，恰恰相反，他們感覺(jué)到的是收獲，是幸福，是甜蜜。沒(méi)有其他原因，只因他們站在大地之上，腳踏大地，他們吸取大地豐富的營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)自己的身體，自己的生命。他們感到充實(shí)，是因?yàn)榇蟮亟o了他們生命，而他們的價(jià)值也在這片土地上、在他們的汗水中得到實(shí)現(xiàn)。

腳踏大地，感受辛勞，那些為生存而付出的努力，全是獻(xiàn)給大地的贊歌。

腳踏大地，感受偉岸

站在歷史的大地上，漫溯一道道歷史的溝渠，我們看到了屈大夫沉吟澤畔，九死不悔;我們回想起魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已;我們夢(mèng)見(jiàn)陶淵明飲酒采藥，不為五斗米折腰。他們選擇了偉岸，選擇了正直，是因?yàn)樗麄兡_踏大地，正氣凜然?？v然諂媚污蔑了視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波;縱然馬革裹尸，魂歸沙場(chǎng)也不輕言屈服;縱然一身清貧，終日難飽，也不改正義本性。這就是大地賦予他們的性格。

腳踏大地，感受偉岸，多少千古英雄令人頓生敬仰，贏得萬(wàn)古流芳。

腳踏大地，不再?gòu)厢澹辉倜悦?，只因大地給了自己方向。踩著腳下的路，不再猶豫，走向前方……

點(diǎn)評(píng)

本文作者藝術(shù)地再現(xiàn)了自己感悟到的生活，對(duì)這些對(duì)象或社會(huì)生活的具體描繪，感性演繹，寫(xiě)實(shí)而逼真;本文追求感性形式的完美和現(xiàn)象的真實(shí)，突出了對(duì)大地的情感，很是動(dòng)人，這就是再現(xiàn)的寫(xiě)作技巧。同時(shí)，本文作者巧妙地運(yùn)用藝術(shù)手段直接表達(dá)自己對(duì)“大地”的獨(dú)特情感體驗(yàn)和審美理想，理性的、情感的因素比較顯著，在寫(xiě)作手法上偏重于理想地表現(xiàn)對(duì)象或拋棄具體的物象，追求超感覺(jué)的內(nèi)容和觀念，采取象征、排比、夸張、抽象等藝術(shù)語(yǔ)言，以突破感受的經(jīng)驗(yàn)習(xí)慣;在語(yǔ)言表現(xiàn)上，具有震撼人心、高度概括、不求形似等特點(diǎn)，這便是再現(xiàn)與表現(xiàn)生活。