主持人提示：電子校務(wù)將時(shí)代、社會(huì)發(fā)展新的因素注入學(xué)校教育教學(xué)之中，新時(shí)期，要求學(xué)校管理者轉(zhuǎn)變觀念，融入新時(shí)代變革大潮，站在學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展高度，重新審視學(xué)校積淀的文化、理念、管理、制度、組織架構(gòu)等，形成信息化管理頂層設(shè)計(jì)，為教育變革服務(wù)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”讓學(xué)校管理更智慧

上海市華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)校長(zhǎng)陸磐良：我們學(xué)校是上海市首批市重點(diǎn)中學(xué)和首批市實(shí)驗(yàn)性、示范性高中之一。學(xué)校重視信息化建設(shè)與應(yīng)用：硬件設(shè)備方面，目前已實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)校園全覆蓋，可供教師教學(xué)、科研使用，所有教室、實(shí)驗(yàn)室均配備計(jì)算機(jī)、電子白板和投影設(shè)備，部分教室配備多功能交互式智能顯示設(shè)備;軟件系統(tǒng)方面，目前已擁有網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)、綜合管理系統(tǒng)、圖書(shū)管理系統(tǒng)、“校園一卡通”系統(tǒng)。信息技術(shù)在學(xué)校管理、教學(xué)教研、學(xué)習(xí)診斷、家校溝通等方面已發(fā)揮重要作用，特別是電子校務(wù)管理對(duì)學(xué)校帶來(lái)的效益相當(dāng)顯著。

湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)周敏：教育信息化是促進(jìn)教育公平、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)終身學(xué)習(xí)的重要手段，是支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的必由之路。新時(shí)期，不論城市還是鄉(xiāng)村都建有校園網(wǎng)并以多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，數(shù)字教育資源不斷豐富，信息化教學(xué)應(yīng)用不斷拓展和深入。教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，不僅改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，也在改變傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式。我們學(xué)?；谥腔坌@應(yīng)用平臺(tái)，通過(guò)電子班牌、“校園一卡通”“教育家+”手機(jī)APP、校園軟件定制等，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)應(yīng)用信息化、家?；?dòng)等最佳管理模式。

遼寧省沈陽(yáng)市和平區(qū)團(tuán)結(jié)路小學(xué)校長(zhǎng)孟彤玥：學(xué)校人員分工、各部門(mén)計(jì)劃總結(jié)、課表、會(huì)議通知、校園新聞、課程結(jié)構(gòu)、人員與組織設(shè)置、考核細(xì)則、獎(jiǎng)勵(lì)條例等，學(xué)校管理盡在掌握。電子校務(wù)管理從最初的全面采集、存儲(chǔ)是繁瑣的，但后期使用便捷、高效。信息交換與資源共享，提高了學(xué)校信息管理與使用水平，促使學(xué)校管理高效、有序運(yùn)轉(zhuǎn);電子校務(wù)將時(shí)代、社會(huì)發(fā)展新的因素注入學(xué)校教育教學(xué)之中，真真切切為教育帶來(lái)變革。

構(gòu)建信息化校園體系

浙江省天臺(tái)中學(xué)校長(zhǎng)鄭志湖：健全信息化組織結(jié)構(gòu)，構(gòu)建信息化校園標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，包括信息化管理、實(shí)施、維護(hù)等標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范;構(gòu)建學(xué)生、教師、管理人員、信息化建設(shè)、運(yùn)行、維護(hù)人員與“建”“管”“用”并行的信息化人力資源體系;完善信息化建設(shè)與應(yīng)用機(jī)制，健全運(yùn)行維修管理體系和安全保障體系。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以滿(mǎn)足教育教學(xué)需要為根本出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建具有靈活、兼容和可擴(kuò)充性的信息化校園建設(shè)方案。

遼寧省沈陽(yáng)市和平區(qū)團(tuán)結(jié)路小學(xué)校長(zhǎng)孟彤玥：2013年7月，我校引進(jìn)“電子書(shū)包”進(jìn)校園，不僅改變了課堂教學(xué)模式，也改變了教師教學(xué)方式。電子校務(wù)，從最初的被動(dòng)接受，到現(xiàn)在的自覺(jué)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)的不只是綠色節(jié)能辦公;更主要可實(shí)現(xiàn)更大范圍的互動(dòng)、合作與交流。為此，我們創(chuàng)建領(lǐng)航工作室，“領(lǐng)航”意為引領(lǐng)，先行。經(jīng)過(guò)近7年的努力，領(lǐng)航工作室從最初的15位成員到現(xiàn)在的全員參與;從最初的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科教師，到現(xiàn)在語(yǔ)、數(shù)、英、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、綜合等全學(xué)科教師，成員有多年的教學(xué)骨干、也有高學(xué)歷的年輕教師。領(lǐng)航工作室成為學(xué)校最有朝氣、最有活力的團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建信息化校園標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，電子校務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式變革。

山西省太原市陽(yáng)曲縣凌井店鄉(xiāng)聯(lián)合學(xué)校教研員郝福萍：建立學(xué)校自己的FTP文件傳輸系統(tǒng)，上傳本學(xué)校校本及各學(xué)段需求的電子圖書(shū)閱讀資料及課外閱讀電子圖書(shū)，在傳統(tǒng)圖書(shū)室的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀的便捷及閱讀量的擴(kuò)展。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在關(guān)于閱讀的教學(xué)建議中指出：“提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”課標(biāo)要求，為此，我們學(xué)校構(gòu)建信息化校園標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，創(chuàng)建 “建構(gòu)班級(jí)整本書(shū)創(chuàng)意閱讀體系”，將電子校務(wù)管理運(yùn)用到學(xué)校日常管理服務(wù)中，這本身就是校園建設(shè)管理的一大亮點(diǎn)，在追求實(shí)用、方便、高效的同時(shí)，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步將電子校務(wù)管理向教育教學(xué)深處延伸。

信息化管理不是簡(jiǎn)單建立平臺(tái)

浙江省天臺(tái)中學(xué)校長(zhǎng)鄭志湖：學(xué)校管理信息化是現(xiàn)代教育發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教育現(xiàn)代化需要信息技術(shù)的支撐和引領(lǐng)，如何將信息技術(shù)深度融合學(xué)校管理是當(dāng)前學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化急需解決的課題。信息化管理不是簡(jiǎn)單的建立各種信息平臺(tái)，而是通過(guò)信息化帶動(dòng)學(xué)校管理創(chuàng)新。首先是轉(zhuǎn)變觀念，融入新時(shí)代變革大潮，站在學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展高度，重新審視學(xué)校積淀的文化、理念、管理、制度、組織架構(gòu)等，形成信息化管理頂層設(shè)計(jì)，利用信息技術(shù)手段，將信息技術(shù)融合到新的管理模式和方法中，有效提高管理效能和教學(xué)效率。

安徽省蕪湖市鏡湖小學(xué)副校長(zhǎng)肖敏：我們學(xué)校坐落在蕪湖市最大的城中區(qū)（鏡湖區(qū)）的中心地帶，背依赭山，面臨鏡湖，校園鬧中取靜、小巧精致;學(xué)校有“科普中國(guó)·校園e站”云教室、網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體階梯教室、錄播教室、校園廣播站、校園電視臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)中心。學(xué)校認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)+”不能走形式，其本質(zhì)就是要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)思維、模式、方法推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)及其相關(guān)技術(shù)與教育深度融合，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育的變革，創(chuàng)造教育新業(yè)態(tài)，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教育，回歸教育的本質(zhì)。

江蘇省鹽城市鹽瀆實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)孫世建：我們學(xué)校是鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)的核心成員校。在智慧校園創(chuàng)建的道路上，學(xué)校以實(shí)為主，走出了屬于自己的道路。學(xué)校將校務(wù)資源與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行整合，變得高效、精準(zhǔn)。可以說(shuō)，電子校務(wù)管理，正迅速地改變學(xué)校面貌，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)校管理者與學(xué)校各部門(mén)通過(guò)OA辦公系統(tǒng)終端，在計(jì)算機(jī)和手機(jī)上都可以處理公文，并及時(shí)了解公文流轉(zhuǎn)進(jìn)程，跟進(jìn)教學(xué)完成情況;該軟件還具備公文查詢(xún)功能，便于各部門(mén)對(duì)分管任務(wù)進(jìn)行回顧與整理。

促進(jìn)學(xué)校向高標(biāo)準(zhǔn)方向發(fā)展

浙江省天臺(tái)中學(xué)校長(zhǎng)鄭志湖：我們學(xué)校已建成50M有線網(wǎng)絡(luò)，100M無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，覆蓋整個(gè)校園，做到了班班通，教師辦公電腦人手一臺(tái)。特別是新建“科普中國(guó)·校園e站”云教室和錄播教室、機(jī)房改造、無(wú)線WiFi校園全覆蓋，獲得國(guó)家版權(quán)專(zhuān)利的“創(chuàng)先智慧校園”微信管理軟件系統(tǒng)等信息化教育教學(xué)配備，豐富了教師的教學(xué)手段，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大了學(xué)生視野，提高了教學(xué)效果，為學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)學(xué)校向高標(biāo)準(zhǔn)、高層次方向發(fā)展。

云南省昆明滇池國(guó)家旅游度假區(qū)大漁小學(xué)校長(zhǎng)張紅平：電子校務(wù)管理，對(duì)中小學(xué)而言，尚處在發(fā)展的初級(jí)階段，甚至很多偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校還僅僅是“聽(tīng)說(shuō)”而已。以發(fā)展需求為導(dǎo)向的電子校務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，是學(xué)校最根本的發(fā)展思路，以學(xué)校發(fā)展為需求的多元信息化電子校務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，讓電子校務(wù)管理不再是紙上談兵，而成為學(xué)校綜合發(fā)展的有力支撐。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，很多學(xué)校提出“無(wú)紙化”辦公、“網(wǎng)上教研”“網(wǎng)絡(luò)會(huì)議”“基于APP的公文流轉(zhuǎn)”;其實(shí)，電子校務(wù)管理核心應(yīng)該是“校務(wù)管理”，而不是“電子”。提升學(xué)校管理效率，讓管理實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升，簡(jiǎn)化流程、方便分析、指導(dǎo)決策，從而促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展，這才是實(shí)施電子校務(wù)管理的根本。

北京師范大學(xué)珠海分校信息技術(shù)學(xué)院王鵬：信息化是一個(gè)跨時(shí)代的改革過(guò)程，同時(shí)也是一項(xiàng)系統(tǒng)進(jìn)步工程。在全球信息化時(shí)代背景下，教育行業(yè)也走上了信息化改革之路。我們學(xué)校作為高校教育行業(yè)改革的實(shí)踐者，一直以來(lái)推進(jìn)用科技手段落實(shí)學(xué)校管理信息化、智能化。北師大珠海分校早在2002年建校之初就引入了電子校務(wù)，目前已形成教務(wù)管理系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、質(zhì)量工程系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)、校園OA辦公系統(tǒng)等組成的管理系統(tǒng)網(wǎng)，極大提高了教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)了校園規(guī)范化管理，促進(jìn)了學(xué)校向高標(biāo)準(zhǔn)方向發(fā)展。