隋春華

摘 要 看圖寫(xiě)話是低年級(jí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)?？磮D寫(xiě)話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子的認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話提出的要求：“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想?！币虼?，低年級(jí)寫(xiě)作應(yīng)放低要求，貼近生活實(shí)際，注意方法的引導(dǎo)，才能讓學(xué)生們敢寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)、從而會(huì)寫(xiě)。

關(guān)鍵詞 看圖寫(xiě)話 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1看圖寫(xiě)話，從興趣入手

著名的物理學(xué)家楊振寧說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣?！迸d趣是最好的老師，它是獲取知識(shí)的原動(dòng)力，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑，學(xué)生對(duì)寫(xiě)話產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫(xiě)出精彩的語(yǔ)言。所以低年級(jí)學(xué)生的興趣培養(yǎng)很重要，學(xué)生有了興趣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的熱情，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，變無(wú)心為有心。因此喚起學(xué)生的寫(xiě)話欲望，恰到好處地進(jìn)行點(diǎn)撥，使寫(xiě)話成為學(xué)生的自覺(jué)要求，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。

如在訓(xùn)練學(xué)生觀察圖畫(huà)《大課間活動(dòng)》的時(shí)候，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每天在大課間活動(dòng)中你們都干些什么？和誰(shuí)一起玩的？玩些什么？是怎么玩的？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？于是同學(xué)們紛紛舉手，大膽發(fā)言，不但說(shuō)出游戲的名稱(chēng)，還說(shuō)出自己是怎么玩的。這時(shí)我出示圖畫(huà)，讓學(xué)生觀察，并展開(kāi)想象，變“靜圖”為“動(dòng)圖”，學(xué)生覺(jué)得有話可說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué)生寫(xiě)話的興趣。其中一位學(xué)生這樣寫(xiě)到：

下課了，同學(xué)們像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣跑出教室，來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上，頓時(shí)熱鬧起來(lái)，有的同學(xué)在跳繩，他們一邊搖著繩子，一邊數(shù)著;有的同學(xué)在玩單杠，就像一只機(jī)靈的猴子一樣;有的同學(xué)在打籃球，三個(gè)一群五個(gè)一伙;有的同學(xué)在跑步;還有的同學(xué)在踢足球。你看，大課間活動(dòng)真是豐富多采??！

學(xué)生不但寫(xiě)出了畫(huà)面的內(nèi)容，而且用上了比喻句，形象、生動(dòng)，貼近學(xué)生的生活，寫(xiě)得非常好。

2認(rèn)真看圖，從觀察入手

看圖寫(xiě)話，實(shí)質(zhì)是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察?？词腔A(chǔ)，就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)觀察能力是十分欠缺的。首先應(yīng)引導(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，或從下到上;或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn);或從左到右，從右到左;或從中間到四周。對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解，再?gòu)漠?huà)面中人物的形體、相貌、服飾等弄清人物，使學(xué)生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿(mǎn)，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。

在訓(xùn)練學(xué)生觀察圖畫(huà)《摘花》時(shí)，由于孩子們有了原先的找秋天活動(dòng)，結(jié)合自己的感受連同圖意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小女孩的手有點(diǎn)往回縮這一細(xì)節(jié)，你會(huì)自然而然地想到媽媽的話語(yǔ)，小女孩的舉動(dòng)，而這也正是這幅圖所表達(dá)的意思。一名學(xué)生在文中寫(xiě)道：

夏天，公園里的花兒真美?。∥孱伭?，白的似雪，紅的似火，粉的似霞，黃的似金。甜甜被這美麗的花兒深深地吸引了，情不自禁地伸出手想摘一朵。這時(shí)候，媽媽輕輕地拍拍她的肩膀說(shuō)：“我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不能摘花?！甭?tīng)了媽媽的話，甜甜羞愧的低下了頭，對(duì)媽媽說(shuō)：“以后我再也不摘花了”?；ㄩg的蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)了，仿佛在說(shuō)：“知錯(cuò)就改真是個(gè)好孩子?！?/p>

細(xì)節(jié)決定一切，在看圖的時(shí)候一定要抓住圖畫(huà)的細(xì)節(jié)部分，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，判斷人物會(huì)說(shuō)什么，會(huì)有什么心理活動(dòng)？人與人之間有怎樣的聯(lián)系？這樣才能把畫(huà)面表達(dá)清楚。

葉圣陶說(shuō)：“生活就是源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然地流個(gè)不停?！彼?，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，觀察自然，觀察身邊的人和事，進(jìn)而進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練，使學(xué)生有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。

大自然是神奇而美麗的，有碧綠的小草，潺潺的流水，歡快的鳥(niǎo)鳴，新吐絲的柳芽，五彩的花朵，風(fēng)霜雨雪┄┄這一切都為孩子們的寫(xiě)話提供了素材。適時(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察，先講清觀察的順序和方法，讓孩子們動(dòng)用一切感官去觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，最后再寫(xiě)下來(lái)，一段一段富有童趣的語(yǔ)言便躍然紙上。

低年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，注意力，觀察能力較差，不留心身邊的生活，寫(xiě)起話來(lái)缺乏真切的感受。為此，我在教學(xué)中讓學(xué)生寫(xiě)觀察日記。如：觀察身邊的人，先從觀察老師開(kāi)始，自己的老師長(zhǎng)的什么樣，說(shuō)話、講課有怎樣的特點(diǎn)，怎么對(duì)待學(xué)生等，每天堅(jiān)持這樣做，久而久之，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，也養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣，又訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)話能力。

3寫(xiě)好作文，從想象入手

想象是看圖作文的核心，這種想象應(yīng)該是圍繞圖畫(huà)的，但小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特征又決定其想象由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)而是豐富多彩的，因此開(kāi)放性與合理性相結(jié)合的想象才是低年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)時(shí)教師指導(dǎo)的方向。在這一環(huán)節(jié)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生豐富大膽地開(kāi)動(dòng)腦筋，展開(kāi)合理的想象，使圖上那些人和事能夠“動(dòng)”起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的，把不會(huì)說(shuō)話的想象成為會(huì)說(shuō)話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，還可以只提供一種情境，讓學(xué)生的想象自由馳騁。在語(yǔ)文教學(xué)中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，使創(chuàng)新成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。

如在寫(xiě)冬天的《雪景》時(shí)，有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)的“下雪啦！下雪啦！漫天飛舞的雪花好像天女散花，又好像身穿白紗裙翩翩起舞的小姑娘，不一會(huì)兒，房子變白了。雪地里蹦蹦跳跳跑來(lái)了一位小姑娘，頭戴一頂小紅帽，身穿一件花格棉衣，一條黃色的圍巾在脖子前系成一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，掛在胸前的手套有節(jié)奏的左右擺動(dòng)。圓圓的臉蛋，水靈靈的眼睛，小巧的鼻子，笑盈盈的嘴，既調(diào)皮又可愛(ài)！”因此，在引導(dǎo)學(xué)生想象的過(guò)程中，盡量向生活實(shí)際和自己的經(jīng)驗(yàn)方面引導(dǎo)，使畫(huà)面上的景物有色彩、有聲音，增加作文的生動(dòng)性，同時(shí)也能引起學(xué)生的習(xí)作興趣。

總之，低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，正確引導(dǎo)，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)新;教學(xué)時(shí)由淺入深，教給方法，積累語(yǔ)言，為孩子們提供寫(xiě)作的自由空間，我堅(jiān)信：給孩子一片五彩的天空，他們定會(huì)像小鳥(niǎo)一樣展翅翱翔，定會(huì)用五光十色的筆來(lái)描繪美好的生活。