房鶴

摘 要 目前，我國(guó)教育教學(xué)工作發(fā)生很大變化，高中是教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，班主任在日常工作中做好班級(jí)管理工作具有重要意義。下面文章從高中班級(jí)管理的角度出發(fā)，探討高中班主任在班級(jí)管理中措施方法。

關(guān)鍵詞 高中班主任 班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

高中班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中，同時(shí)也承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理也是在工作實(shí)踐中逐漸探索出的工作思路，優(yōu)化高中班主任管理工作對(duì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確學(xué)習(xí)心態(tài)和提高教學(xué)效率有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1班級(jí)管理的定義

簡(jiǎn)言就是班級(jí)管理工作進(jìn)行的程序。具體的說(shuō)是指班主任老師在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理的時(shí)候未達(dá)到某種目的所采取的相對(duì)應(yīng)的手段和措施，從而帶領(lǐng)全體同學(xué)對(duì)班級(jí)所有可用資源進(jìn)行有組織有計(jì)劃有目的的協(xié)調(diào)控制，進(jìn)而使組織活動(dòng)能與德育教育進(jìn)行更高層次的結(jié)合。

2高中班主任管理存在的問(wèn)題

第一，班主任隊(duì)伍年輕化，管理經(jīng)驗(yàn)不足。班主任隊(duì)伍年輕化是一件好事，但這種年輕化很多時(shí)候是由于學(xué)校的一種無(wú)奈之選。那些有經(jīng)驗(yàn)的老教師因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鲃谛膫?，與自己的收入不成正比，很多人都不愿意當(dāng)班主任，學(xué)校面臨著班主任人選嚴(yán)重缺乏的窘境，很多時(shí)候迫于無(wú)奈讓年輕人來(lái)?yè)?dān)任班主任工作，而年輕人經(jīng)驗(yàn)不足，又缺乏嚴(yán)格的崗前專門培訓(xùn)，不利于學(xué)校的發(fā)展，甚至在社會(huì)上也影響很大。正是有很多這樣的現(xiàn)象和工作狀態(tài)，所以在實(shí)際工作中，在班級(jí)管理上存在這樣或那樣的問(wèn)題。第二，對(duì)學(xué)生管理過(guò)于放松。新課改倡導(dǎo)“以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性”，這運(yùn)用于班級(jí)管理上就是充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)班級(jí)的自主管理，而有的班主任對(duì)學(xué)生自我管理過(guò)于放手，常規(guī)管理抓得不嚴(yán)，其實(shí)這些都是班主任的懶惰心理在作祟，打著新課改的名義，不作為，有個(gè)別班主任放任學(xué)生，甚至出現(xiàn)曠課行為，而迫于各種壓力視若不見(jiàn)，久而久之，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都偏離正軌，非常不利于學(xué)校的教學(xué)工作。以上這些問(wèn)題透露出班主任班級(jí)管理工作有待加強(qiáng)，班主任是一個(gè)非常重要的角色，他會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。

3高中班主任管理的有效措施

3.1班主任應(yīng)樹(shù)立在學(xué)生中的威信

教師是知識(shí)的傳播者，這也要求其應(yīng)通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、積累來(lái)拓展認(rèn)知視野，積極探索新穎、豐富的教學(xué)方法，促進(jìn)綜合素質(zhì)的不斷提升。尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生是有效落實(shí)各項(xiàng)教育管理工作的重要基礎(chǔ)，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響，提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、興趣的全面提升，讓學(xué)生由對(duì)教師才華、品格的敬重逐漸上升到信任和擁戴。同時(shí)，在日常教育教學(xué)中，教師的言行舉止也要得體，真正做到表里如一、以身作則，若要求學(xué)生達(dá)到某一要求，那么教師首先要做到，以榜樣的力量對(duì)學(xué)生做出進(jìn)一步規(guī)范，取得理想的言傳身教的效果，給學(xué)生的言行舉止帶來(lái)積極影響。教師只有在學(xué)生面前樹(shù)立了一定的威信，才能夠?yàn)楦黜?xiàng)思想教育工作的有效落實(shí)提供支持，才能夠給學(xué)生帶來(lái)一定的啟迪作用，才能夠引導(dǎo)更多學(xué)生積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)、探索當(dāng)中，為其未來(lái)發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)，也為各項(xiàng)班級(jí)管理工作的有效落實(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.2掌握合理溝通技巧做好情理相融管理

高中班主任和學(xué)生溝通交流時(shí)應(yīng)改變傳統(tǒng)高高在上的姿態(tài)，以尊重平等的模式和學(xué)生交流，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都是單獨(dú)的個(gè)體，尤其高中學(xué)生年齡逐漸接近成年人，心理和思想也趨于成熟，只有基于尊重和平等才能構(gòu)建和諧師生關(guān)系。班主任應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注心理敏感的學(xué)生，耐心傾聽(tīng)學(xué)生心中的真實(shí)想法，特別學(xué)生在闡述時(shí)不應(yīng)打斷并在后期引導(dǎo)時(shí)注意自己的言辭。班主任還要避免控制型對(duì)話，所謂控制型對(duì)話即不顧學(xué)生心理反應(yīng)和承受就向?qū)W生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和言論，不僅無(wú)法準(zhǔn)確感受學(xué)生想法和真實(shí)情感，更無(wú)法走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界。與此同時(shí)高中班主任在班級(jí)管理中應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況運(yùn)用微信、QQ等社交軟件開(kāi)展因材施教，并在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮榜樣作用，以自身人格魅力影響學(xué)生，提高學(xué)生認(rèn)知。常言道：“嚴(yán)師出高徒”，其中“嚴(yán)”特指尊重，對(duì)于處于關(guān)鍵青春期的高中生而言在其心理和認(rèn)知發(fā)展中都應(yīng)做到“嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，情理相融”。基本所有學(xué)生都想得到無(wú)窮的知識(shí)和教師的尊重與關(guān)愛(ài)，所以班主任和學(xué)生溝通交流時(shí)應(yīng)尊重其情感，當(dāng)學(xué)生感受到班主任的關(guān)愛(ài)就會(huì)增強(qiáng)對(duì)班級(jí)熱愛(ài)并積極投身于學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3.3加重小組合作力度，培養(yǎng)學(xué)生不同風(fēng)采

由于新課程改革的出現(xiàn)，學(xué)生的定位出現(xiàn)了新的定位，那么不再是一顆棋子，而是一個(gè)真實(shí)存在有血有肉的人，所以我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候不能僅僅只是滿足于原有的水平，要更加的深入，更加有針對(duì)性的去幫助學(xué)生，去開(kāi)展自己的教育工作，班主任也要做學(xué)生的人生導(dǎo)師，還要做學(xué)生的朋友，多個(gè)方面的去幫助學(xué)生找尋他們的正確人生規(guī)劃。我們還要在接下來(lái)的教育中加大小組合作的能力，有些學(xué)生性格孤僻那就更要加大小組的合作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的力量，還有培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。很多科目都是實(shí)踐性比較強(qiáng)的，班主任應(yīng)該盡可能的帶學(xué)生感受這些項(xiàng)目，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)的力量和科學(xué)的力量，讓他們不僅僅是囚禁在一間小小的教室當(dāng)中，了解自然、了解社會(huì)、了解他們真正想要的，才是這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該做的事情。

3.4建立家校合作機(jī)制

在培養(yǎng)學(xué)會(huì)的過(guò)程當(dāng)中，光是學(xué)生和老師的努力是不夠的，還需要家長(zhǎng)參與其中。家庭生活在學(xué)生生活當(dāng)中的重要組成部分。家庭和學(xué)校的良效互動(dòng)能夠極大的促進(jìn)班主任的管理工作，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與老師的良性互動(dòng)。信息化時(shí)代的到來(lái)，微信、QQ等社交軟件得到廣泛應(yīng)用。這種社交軟件在現(xiàn)代社會(huì)交流過(guò)程中占據(jù)著重要地位，是現(xiàn)代主要溝通方式之一，在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中可以充分發(fā)揮社交軟件的便捷作用，及時(shí)溝通交流，使學(xué)生問(wèn)題及時(shí)有效的得到解決。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，班級(jí)管理過(guò)程中班主任應(yīng)該及時(shí)掌握班級(jí)情況，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)心理學(xué)教育學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多看書(shū)多學(xué)習(xí)，多與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流，及時(shí)總結(jié)問(wèn)題，積極思考解決問(wèn)題的辦法，采取有效的管理手段，提高班級(jí)管理水平。

參考文獻(xiàn)

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