王國慶

【摘要】美的聲音往往能夠給人以美的享受，美的聲音唱出的歌聲更能夠給人以心靈的共鳴和聽覺的愉悅。歌唱是中學(xué)音樂的重要內(nèi)容，它包含著語言、節(jié)奏、韻律等多種元素，歌唱需要用到嗓子，需要情感，每一個元素都與歌唱的效果密切相關(guān)，所以在進(jìn)行音樂課教學(xué)的時候，老師要指導(dǎo)學(xué)生正確地掌握歌唱技巧，用好這些元素，練習(xí)和運用好嗓子，用美的聲音歌唱。本文將結(jié)合教學(xué)實際，從歌唱的相關(guān)技巧出發(fā)，探索在音樂課中引導(dǎo)學(xué)生用美的聲音歌唱。

【關(guān)鍵詞】中學(xué);音樂課;美的聲音;歌唱

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，中學(xué)音樂越來越受到重視，并且成為實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑之一，歌唱是中學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)好音樂、用好音樂的重要內(nèi)容，對于豐富學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生的音樂表演能力等方面都有著重要的意義。歌唱與嗓子密不可分，要唱出美的歌聲，首先就必須要有好的嗓子，要想用好嗓子，除了先天的條件外，有效的訓(xùn)練方法，以及對音樂各種元素、演唱技巧的掌握都很重要。中學(xué)生正處于重要的發(fā)展階段，他們的嗓子有著一定的特殊性，在這個階段進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，對于他們培養(yǎng)美好的發(fā)聲效果有重要的意義。所以老師在中學(xué)音樂教學(xué)的課堂中，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地把握住歌唱的相關(guān)的技巧，注重對學(xué)生聲音的訓(xùn)練和運用，以達(dá)到用美的聲音來歌唱的目的。

一、學(xué)會運用好氣息

氣息是發(fā)聲的根本，要想發(fā)好聲，首先就要練習(xí)好氣息。在歌唱前的發(fā)聲練習(xí)中，要特別注重對氣息的練習(xí)，一般說來具有以下幾種簡單的方法。一是無聲練習(xí)，這種練習(xí)方法比較基礎(chǔ)，它要求口與鼻要保持一致，在進(jìn)行呼吸的時候需要同時進(jìn)行，這樣才能夠達(dá)到練習(xí)的目的。比如學(xué)生可以模擬置身在綠色的森林中，用力呼吸新鮮空氣，這樣可能使自己達(dá)到最好的狀態(tài)，同時使口、鼻形成共鳴，通過反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到對氣息的熟練控制;二是有聲練習(xí)。這種練習(xí)是需要學(xué)生發(fā)出聲音的，在練習(xí)中可以不用具體的復(fù)雜的詞匯，而是用“啊、哈”等簡單的字為例，在練習(xí)時還要注意音階的有效運用，使得練習(xí)有節(jié)奏感，又有跳躍性，比如《牧羊人》《解放區(qū)的天》等民歌的演唱通過跳音來表達(dá)一種歡快的情感。連音和跳音是音樂中的一個重點內(nèi)容，兩者之間也可以進(jìn)行很好地結(jié)合，通過這種訓(xùn)練，能夠讓演唱者更好地掌握氣息，隨著聲樂作品的變化而進(jìn)行改變，比如在演唱《共和國之戀》《阿細(xì)跳月》等具有大跳音程時，多將連音與跳音進(jìn)行結(jié)合。三是哼鳴的練習(xí)。開始歌唱之前進(jìn)行哼鳴的練習(xí)具有重要的作用，這主要是練習(xí)“M”，這個練習(xí)容易體現(xiàn)了很好的效果，通過“M”這個音，多個部位可以共鳴，同時很多方面可以集中，這對于提氣、練鼻音等都具有重要作用。四是共鳴練習(xí)。共鳴是歌唱中的一個重點，也是難點，很多學(xué)生在歌唱時難以達(dá)到共鳴的效果，所以在口腔共鳴練習(xí)時，可以用“打哈欠”的吸氣狀態(tài)使喉嚨放松，軟腭適度提起，口腔自然打開，頭腔、胸腔都要配合，使口腔、頭腔、胸腔等多腔共鳴，到一個很好的歌唱效果。

二、學(xué)會正確地吐字練習(xí)

發(fā)音準(zhǔn)確。發(fā)音準(zhǔn)確是歌唱的最基本要求，通過準(zhǔn)確的發(fā)音也才能夠達(dá)到字正的效果，這對于學(xué)生的拼音功底有一定的要求，在練習(xí)的時候同樣也需要結(jié)合漢字發(fā)音的練習(xí)方法和技巧，每一個字都要咬準(zhǔn)，這需要唇、齒、舌等多個器官共同協(xié)作，同時又要動作標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音清晰。字一般包括字頭、字腹和字尾三個部分，在歌唱中需要掌握它們的基本規(guī)律，在唱字頭的時候，要短、輕、準(zhǔn)，字腹要引長，字尾收音要分明。通過這樣的訓(xùn)練，就可以達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確的效果;四聲到位。在歌唱中，同一發(fā)音會由于聲的不同，而出現(xiàn)不同的意思，比如一個簡單的“啊”字，同時擁有四聲，然而每個音的不同，其所要表達(dá)的意義卻相差較大，而對于“吧、拔、把、爸”這樣的四聲不同字，如果發(fā)音錯誤，意思則截然不同;另外我國地域廣闊，很多地方都有自己的方言，同一字在不同地方發(fā)音也會不同。所以在咬字、吐字中，必須將每一個字的聲把握準(zhǔn)，而且還要結(jié)合不同地區(qū)的特點，做到準(zhǔn)確發(fā)聲;四呼清晰。“四呼”是在幾千年的歷史中，我國音樂藝術(shù)家們對韻母發(fā)聲的一種科學(xué)研究，四呼清楚，則發(fā)音才可能會清晰，它主要包括開、齊、撮、合四個方面。每一個方面都有其自身的特點，也有具體的練習(xí)技巧，比如在練習(xí)撮口呼時，關(guān)鍵是雙唇撮小，撮唇發(fā)聲，而在練習(xí)合口呼時，這主要是唇要圓而斂，舌要縮，而用力在滿口，比如在漢字中所有以“u”開頭的章節(jié)，都屬于這一類型。

三、學(xué)會表達(dá)美的情感

音樂并不是簡單的唱歌，事實上每一首音樂作品都有其內(nèi)在的情感因素，表達(dá)著創(chuàng)作者、歌唱者內(nèi)心的情感，所以學(xué)生在運用美的聲音進(jìn)行歌唱的時候，一定要注意在歌唱的過程中對情感的揣摩以及有效表達(dá)，這樣才能夠引起聽者的共鳴，從而讓歌唱能夠打動人心，主要可以從以下幾個方面著手。一是以興趣激發(fā)熱情。“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣是音樂教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，音樂教育離不開興趣的引導(dǎo)作用，因為情感是最能夠教育人、打動人，并實現(xiàn)教學(xué)效果的方式，而我們現(xiàn)在的美育，重點并不是以理服人，而是要以情動人。在我們的教學(xué)課堂之上，要從不同年齡段學(xué)生的興趣點出發(fā)，以興趣來激發(fā)他們的熱情，讓學(xué)生能夠自主、積極地去學(xué)習(xí)，比如有的學(xué)生喜歡旋律輕柔一點，有的則喜歡節(jié)奏緊湊而快一點的，那么就要選擇不同的教學(xué)方法，始終以情感作為帶動，這樣便能達(dá)到事半功倍的效果;二是用語言增強情感。歌唱包含著旋律、節(jié)奏等元素，同時音樂也需要渲染力，老師的聲音對學(xué)生來說也起著非常重要的作用，老師應(yīng)該做到“以言動情”，老師在音樂教學(xué)過程中，應(yīng)該多用富于情感色彩的語言，這樣能夠給學(xué)生一種藝術(shù)的享受，使他們能從聽覺進(jìn)入到情感的境界。比如在上課的時候，老師會結(jié)合音樂的起伏而進(jìn)行精彩的解說，這樣對于學(xué)生具有很強的吸引力，有利提高教學(xué)效率;三是以故事增強體驗。情感不只是內(nèi)心的一種行為，它也需要真實的感受，只有當(dāng)學(xué)生自己切身去體驗了，他們才能夠真正地領(lǐng)悟到音樂所蘊含的巨大的魅力，因此我們在音樂教學(xué)過程中，需要設(shè)計一套切實可行的情感體驗計劃，比如將五線譜描述成流動的蝌蚪，同時也可以通過故事的方式，讓學(xué)生通過對故事的熟悉與領(lǐng)悟，在表達(dá)自己感受的同時增強了對于音樂的情感體驗。

總之，歌唱是中學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是美育的重要元素，也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑之一。在素質(zhì)教育改革不斷深化的今天，歌唱教學(xué)越來越受到重視，它對于提升學(xué)生的專業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要的作用。很多中學(xué)生缺乏歌唱技巧，氣息運用、吐字發(fā)聲不準(zhǔn)確，唱歌缺乏真情實感，導(dǎo)致歌聲質(zhì)量較差，有效的引導(dǎo)，針對性的教學(xué)更能夠讓學(xué)生用美的聲音來歌唱。

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