劉薇

摘要：才藝是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，尤其是現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于才藝比以前更為重視，大部分的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的氣質(zhì)方面也給予很多了的付出，例如芭蕾舞，因?yàn)楦哐诺奈枳撕透哔F的氣質(zhì)深受廣大人民的喜歡，同時(shí)也是更加專(zhuān)業(yè)更具有影響的表演藝術(shù)。近幾年來(lái)，我國(guó)的芭蕾舞教育快速發(fā)展，同時(shí)也在表演的領(lǐng)域取得了優(yōu)異的成績(jī)。因此，在教學(xué)中，如何調(diào)動(dòng)青年學(xué)生的表演意識(shí)，以及培養(yǎng)青年學(xué)生的興趣才是關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：芭蕾舞;學(xué)生表演;培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)意識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：J722.5-4;G652 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）17-0051-01

一、引言

當(dāng)今社會(huì)的教育講究德智體美勞，想要在學(xué)生中脫穎而出，首先需要具備出色的專(zhuān)業(yè)技能?，F(xiàn)在的社會(huì)，對(duì)人們的要求越來(lái)越高，甚至于對(duì)于學(xué)生乃至幼兒的要求都在逐漸提高，所以大部分的家長(zhǎng)在幼兒時(shí)期，就為孩子報(bào)多門(mén)興趣班，芭蕾舞也是其中報(bào)考熱門(mén)的一項(xiàng)才藝。主要還是在于培養(yǎng)孩子自身氣質(zhì)的問(wèn)題，同時(shí)也是一門(mén)優(yōu)雅的才藝，既了解了音樂(lè)，也提高了孩子的表演意識(shí)。

二、芭蕾舞的來(lái)源

芭蕾主要來(lái)源于意大利語(yǔ)和古拉丁語(yǔ)，【芭蕾】（ballet）法語(yǔ)音譯。特指有一定動(dòng)作規(guī)范、技巧和審美要求的歐洲古典舞蹈形式;或泛指以人體動(dòng)作、姿態(tài)表現(xiàn)戲劇內(nèi)容的舞蹈表演形式。芭蕾藝術(shù)孕育在意大利，最初是歐洲的一種群眾自發(fā)組織或者一些廣場(chǎng)表演的舞蹈，在整個(gè)發(fā)展的過(guò)程中，變得嚴(yán)格甚至于更加規(guī)范的管理整個(gè)芭蕾舞，從服飾上的統(tǒng)一以及制定特殊的鞋子，作為一門(mén)綜合程度較高的舞臺(tái)表演藝術(shù)，把歌唱、舞蹈、音樂(lè)、朗誦和劇情在一個(gè)規(guī)定的主題下融為一體。芭蕾誕生在十七世紀(jì)后期路易十四的法國(guó)宮廷，直到1661年，法國(guó)國(guó)王才下令在巴黎創(chuàng)辦了世界上第一所皇家舞蹈學(xué)院，確定芭蕾舞的基本腳位和基本手位，以及一整套芭蕾舞的基本動(dòng)作。芭蕾舞不僅僅是在室內(nèi)，更加表現(xiàn)在利用舞臺(tái)，配備燈光、音樂(lè)、劇情等方面來(lái)將舞蹈融會(huì)貫通，以此來(lái)為觀眾展現(xiàn)更好的舞臺(tái)效果。到了十九世紀(jì)末期，在俄羅斯進(jìn)入最繁榮的時(shí)期，涌現(xiàn)了一批著名的舞蹈家，例如：巴普洛娃、瓦加諾娃、福金等。

芭蕾是有著悠久歷史的一門(mén)舞蹈藝術(shù)，它的訓(xùn)練教材是全世界舞蹈者的必修課，其教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性也是其他舞蹈門(mén)類(lèi)難以望其頸背的。芭蕾舞訓(xùn)練課程在舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的外形條件及基本能力的訓(xùn)練是最為科學(xué)，且行之有效。

三、如何調(diào)動(dòng)表演意識(shí)

芭蕾作為一門(mén)舞臺(tái)表演藝術(shù)，不僅僅是舞蹈跳得有多優(yōu)秀，而且在表達(dá)情感以及社會(huì)生活上，都要表現(xiàn)出動(dòng)作細(xì)節(jié)上的藝術(shù)性。對(duì)于表演者的要求，不僅要有優(yōu)秀的表演意識(shí)，還要能夠理解舞蹈的內(nèi)涵，這些都是需要在日常的練習(xí)中慢慢培養(yǎng)的，從最基礎(chǔ)的細(xì)節(jié)上培養(yǎng)意識(shí)。芭蕾舞表演通常需要從小培養(yǎng)，對(duì)于青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，也需要從基本功做起。在最初階段，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行初級(jí)訓(xùn)練，從勾繃腳開(kāi)始練習(xí)，聽(tīng)著音樂(lè)的旋律，為了讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中避免出現(xiàn)乏味枯燥的情緒，這就需要教師在排練過(guò)程中，通過(guò)不同的音樂(lè)或者舞步進(jìn)行不同的組合編排，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)芭蕾舞最初的激情。還可以通過(guò)不同的場(chǎng)景和劇情啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力，使之更加投入感情，達(dá)到當(dāng)音樂(lè)一響，所有的動(dòng)作和肢體的協(xié)調(diào)性，以及整體一致的美觀。要為觀眾展現(xiàn)一個(gè)賞心悅目的舞蹈，需要舞蹈演員自身能夠融入到舞臺(tái)中，將所有的舞蹈動(dòng)作做到精確、優(yōu)雅，充分投入感情，自身的投入，這樣才會(huì)讓觀眾感覺(jué)賞心悅目，才能帶動(dòng)觀眾進(jìn)入情緒，欣賞到芭蕾舞的美。

四、如何培養(yǎng)表演意識(shí)

“戲精”這個(gè)詞不僅僅是一個(gè)貶義詞，更多的是在夸獎(jiǎng)一個(gè)人的表現(xiàn)能力，以及這個(gè)人的表演意識(shí)能夠隨著環(huán)境而變化?？墒前爬傥枋且豁?xiàng)優(yōu)雅的藝術(shù)，對(duì)于演員的表演意識(shí)要求較高，通常芭蕾舞表演者站在舞臺(tái)上就需要融入到角色和劇情中去。那么在教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的表演意識(shí)應(yīng)如何培養(yǎng)，這就需要從生活中吸取經(jīng)驗(yàn)。生活是最好的導(dǎo)師，所有的劇情都脫離不開(kāi)生活，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受生活，這些都有利于學(xué)生真切的感受生活，并對(duì)生活場(chǎng)景進(jìn)行模仿，同時(shí)也可以豐富自己的內(nèi)心世界;再者，可以在生活中利用自己所觀察到的事物培養(yǎng)表演意識(shí)。獲取這些經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，一方面是自己的親身經(jīng)歷，另一方面大部分是來(lái)源于別人的經(jīng)驗(yàn)。想要成為一個(gè)優(yōu)秀的芭蕾舞蹈演員，就需要不斷的觀察生活，模仿以及感受角色內(nèi)心深處的想法，從而在正式表演的時(shí)候，可以把最好的情緒以及最專(zhuān)業(yè)的舞蹈功底展現(xiàn)在觀眾面前。這樣在舞蹈中傳達(dá)出的不僅僅是劇情，更多的是能夠讓觀眾看到芭蕾舞的魅力。

五、結(jié)語(yǔ)

芭蕾舞是一項(xiàng)氣質(zhì)高雅的藝術(shù)，受到很多人的喜歡，但是想要把表演的真實(shí)感情展現(xiàn)出來(lái)，就需要演員自身有豐富的感情，對(duì)于角色以及對(duì)情感的把控到位。同時(shí)對(duì)于芭蕾舞的表演，每一個(gè)動(dòng)作都需要精確到位，這些都是對(duì)一個(gè)芭蕾舞演員最基本的考核標(biāo)準(zhǔn)。因此，在芭蕾舞的教學(xué)中注重對(duì)于學(xué)生情感意識(shí)和表演意識(shí)的培養(yǎng)，讓動(dòng)作與情感獲得協(xié)調(diào)，才能夠?qū)W(xué)生的舞蹈能力釋放出來(lái)。