馬 田 田

(首都師范大學(xué)學(xué)報編輯部,北京 100048)

0 引 言

學(xué)術(shù)期刊是前沿學(xué)術(shù)交流的重要渠道，尤其是作為高校學(xué)術(shù)期刊的大學(xué)學(xué)報，更是在促進(jìn)本校與外校的交流中起到一定的作用，是展現(xiàn)本校科研水平的有力媒介[1-2]．每個大學(xué)學(xué)報均有其辦刊特色，也有各自面對的問題[3-4]．《首都師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)》的宗旨是反應(yīng)首都師范大學(xué)的最新科研成果，促進(jìn)校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流．本文對首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院(以下簡稱數(shù)科院)的科研現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，對數(shù)學(xué)學(xué)科的潛在來稿人群——數(shù)科院的教師及在讀研究生現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計了2016—2018年雜志所刊發(fā)的數(shù)學(xué)學(xué)科稿件量．結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科稿件出現(xiàn)的明顯不均衡問題進(jìn)行調(diào)研分析，對不同潛在作者群進(jìn)行訪談．梳理稿件量比例嚴(yán)重失衡的具體原因，給出了相應(yīng)的解決策略，明確了未來工作的方向和重點．

1 數(shù)科院科研現(xiàn)狀

1.1 教師及學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀

首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科創(chuàng)建于1954年．?dāng)?shù)科院學(xué)科、專業(yè)建設(shè)卓有成效，處于國內(nèi)同領(lǐng)域的較高水平，形成了一支包括中科院院士及多名國家杰青、萬人計劃和百千萬人才國家級人選在內(nèi)的高水平教師隊伍．全院現(xiàn)有教學(xué)科研崗人員90人，其中教授39人，副教授39人，講師12人，具有博士學(xué)位的教師83人，博士生導(dǎo)師32人．

2018年9月21日，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委印發(fā)《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》，公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單．首都師范大學(xué)進(jìn)入一流學(xué)科建設(shè)高校行列，數(shù)學(xué)學(xué)科入選世界一流建設(shè)學(xué)科．

2018年數(shù)科院的教師取得了突破性的成績．?dāng)?shù)科院獲批國家自然科學(xué)基金創(chuàng)新研究群體項目1項、國家重大科研儀器研制項目1項、面上項目9項，項目直接費用總額達(dá)2100多萬元．方復(fù)全教授繼2017年當(dāng)選中國科學(xué)院院士(數(shù)學(xué)物理學(xué)部)后， 2018年11月27日，在意大利里雅斯特舉行的發(fā)展中國家科學(xué)院(TWAS)第28屆院士大會上，當(dāng)選為發(fā)展中國家科學(xué)院院士．張振雷教授榮獲國家杰出青年科學(xué)基金資助，是數(shù)科院培養(yǎng)的第3位榮獲此基金資助的教師．據(jù)悉，2018年度全國數(shù)學(xué)學(xué)科共6位青年學(xué)者獲得杰青資助．迄今為止，數(shù)科院已有7位教授先后榮獲此基金資助，人數(shù)位于北京大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)和中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)之后，全國排名第5位．

無論是學(xué)術(shù)的中堅力量還是青年教師，數(shù)科院教師的科研水平都是很高的．在國際國內(nèi)核心期刊發(fā)表了大量的文章，甚至頂尖級的雜志也有文章發(fā)表．學(xué)院張振雷教授與北京大學(xué)田剛院士合作的論文RegularityofKaehler-RicciflowsonFanomanifolds于2016年6月在國際四大頂尖數(shù)學(xué)雜志之一ActaMathematica216卷第1期上發(fā)表，是1949年新中國成立以來第4篇在該刊發(fā)表的中國籍學(xué)者論文．2017年，學(xué)院青年教師魏巧玲副教授在“聽音辨鼓”問題上取得重大進(jìn)展，研究成果發(fā)表在國際頂尖雜志AnnalsofMathematics上．

而其它幾何與拓?fù)?、代?shù)與數(shù)論、非線性分析、微分方程、數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)學(xué)與信息安全等方向各專業(yè)的教師均取得了一批原創(chuàng)性的研究成果，發(fā)表在一系列高水平的國際期刊上，如國際數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域頂級期刊Invent.Math.,ActaMath.,Ann.Math.,J.Am.Stat.Assoc.,Phy.Rev.Lett．等.

1.2 在讀研究生現(xiàn)狀

數(shù)科院有一定數(shù)量的在讀研究生，鑒于研究生需要一段時間的基礎(chǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)，論文的構(gòu)思及撰寫階段仍需要一定的時間．本文把可投稿的潛在作者定位于2016級研究生，對2016年入學(xué)的研究生現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查．

2016年，數(shù)科院共錄取博士研究生24人、碩士研究生130人(學(xué)術(shù)型106人、專業(yè)型24人)、在職教育碩士28人(在職教師24人，特崗教師4人)，共計182人．這批學(xué)生的既定畢業(yè)時間為2019年6月，目前學(xué)術(shù)論文基本處于的撰寫或初稿完成狀態(tài)．

2 數(shù)科院論文投稿現(xiàn)狀

本文對2016—2018年首都師范大學(xué)學(xué)報(自然版)中數(shù)科院的投稿量及數(shù)學(xué)學(xué)科的總投稿量進(jìn)行統(tǒng)計，具體數(shù)據(jù)如下表：

表1 2016—2018年數(shù)科院稿件量統(tǒng)計及所占比例

所統(tǒng)計的稿件中，碩士研究生稿件3篇，且均為數(shù)學(xué)教育方向．博士研究生稿件6篇，5篇為數(shù)學(xué)教育方向，1篇為專業(yè)類科研論文，且其中3篇數(shù)學(xué)教育論文為同一作者投稿．學(xué)院教師中，只有1位副教授投的2篇稿件．

3 問題分析

由表1數(shù)據(jù)看出數(shù)科院的稿件量與其強大的師資及高水平科研現(xiàn)狀完全不匹配．針對如此明顯的落差，本文對相關(guān)老師及研究生談話，了解問題所在．

對于在讀碩士研究生，鑒于數(shù)學(xué)學(xué)科的局限性，論文的發(fā)表周期較長．碩士研究生一年級著重基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，二年級開始跟隨導(dǎo)師參加專業(yè)討論班，閱讀專業(yè)論文．碩士學(xué)習(xí)的中后期才具備考慮學(xué)術(shù)問題的能力，進(jìn)行論文的撰寫．對于碩士研究生畢業(yè)，不要求刊登出學(xué)術(shù)論文，只是完成并通過學(xué)位論文即可參加畢業(yè)答辯．

對于已具備了一定寫作基礎(chǔ)的博士研究生，入學(xué)不久便可著手學(xué)術(shù)論文的構(gòu)思，撰寫．?dāng)?shù)科院對博士研究生畢業(yè)的要求為：至少在核心期刊發(fā)表論文兩篇，其中一篇須為國際學(xué)術(shù)SCI來源期刊或國內(nèi)權(quán)威核心期刊．博士研究生整個研究階段比較緊張，達(dá)到畢業(yè)要求已是不小的科研任務(wù)，還要統(tǒng)籌整理博士學(xué)位論文，基本無暇顧及學(xué)報級別論文的寫作投稿．

而對于教師的年度考核和聘期考核，無論是講師還是副教授教授，都對文章的要求較高．極少老師會考慮學(xué)報級別的論文投稿．

4 解決方案

每個學(xué)術(shù)期刊都有其面臨的切實問題，也有各自的應(yīng)對方案[5-9]．鑒于首師大學(xué)報目前的現(xiàn)狀及期刊定位，結(jié)合數(shù)學(xué)作為一流學(xué)科的特點，給出如下完善策略．

(1)合理定位稿源質(zhì)量，作為培養(yǎng)學(xué)生科研論文寫作的平臺．

碩士研究生開始寫作科研文章階段，可借由學(xué)報為平臺進(jìn)行鍛煉．熟悉文章的寫作格式，審稿流程．通過與專業(yè)編輯的不斷交流，在文章的反復(fù)修改完善過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力．導(dǎo)師的高水準(zhǔn)專業(yè)指導(dǎo)保證了文章的創(chuàng)新性和實用性，與編輯交流提高了寫作能力．如此，即保證了校內(nèi)稿的來源和質(zhì)量，也為學(xué)生的科研之路奠定了基礎(chǔ)．

(2) 做專業(yè)性的欄目．

針對某一具體專業(yè)，可以邀請相應(yīng)課題組合作．以1～2篇博士生的文章作為表率，帶動本專業(yè)碩士生進(jìn)行投稿．對于那些發(fā)表在高端刊物稍有欠缺卻具有一定創(chuàng)新性的中等研究文章進(jìn)行重點征集．既可避免的科研浪費，也能征得較優(yōu)秀的科研小結(jié)果．

(3)考慮交叉學(xué)科的潛在作者群．

首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科平臺建設(shè)特色鮮明，先后建成了“北京市檢測成像工程中心”“北京成像技術(shù)高精尖創(chuàng)新中心”“光場成像與數(shù)字幾何北京市重點實驗室”和“三維信息獲取與應(yīng)用教育部重點實驗室”等科研平臺．在數(shù)學(xué)與成像技術(shù)等方面取得了突出的成績，開發(fā)出多項國家急需、有重要行業(yè)影響的關(guān)鍵技術(shù)．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科以數(shù)學(xué)理論和應(yīng)用為核心，帶動統(tǒng)計學(xué)、地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)等學(xué)科的協(xié)同發(fā)展，建立了一系列的交叉學(xué)科．學(xué)報可以擴展征稿范圍，除卻單純數(shù)學(xué)學(xué)科的科研文章，這些交叉學(xué)科的潛在文章來源也是很豐富且高質(zhì)量的．

(4) 與院系相關(guān)的會議合作，發(fā)表合適的稿件．

鑒于數(shù)科院的科研基礎(chǔ)和學(xué)科帶頭人的學(xué)術(shù)影響力，經(jīng)常會有各專業(yè)的大小型學(xué)術(shù)會議．可以與相關(guān)課題組合作，約一些會議中教師學(xué)生的科研報告，集結(jié)成欄目論文進(jìn)行發(fā)表．