□ 余圓圓 姜巧麗 楊丹（四川農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 四川 雅安 625000）

前言

體育舞蹈也稱“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”，包括競(jìng)技性的體育舞蹈和大眾體育舞蹈等多種鍛煉形式。體育舞蹈是參與者溝通情感的一種形體語言，是任何語言都無法替代的藝術(shù)。體育舞蹈包括競(jìng)技性的體育舞蹈和大眾體育舞蹈等多種鍛煉形式，是依據(jù)人們的生理需求、審美情趣以及社交需要，用舞步與音樂“會(huì)話”，在活動(dòng)中享受美感樂感，陶冶情操，增進(jìn)友誼，從而達(dá)到健身與健心的目的，成為青年大學(xué)生特別喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。體育舞蹈不僅是全民健身的好形式，也是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。隨著全民健身廣泛開展并成為促進(jìn)全民健康的國(guó)家戰(zhàn)略，體育舞蹈運(yùn)動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)得到快速發(fā)展。體育舞蹈在大學(xué)生中有廣泛的需求，也成為高校校園的時(shí)尚潮流。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

選擇成都市四所高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研 （四川工商學(xué)院、四川大學(xué)、四川傳媒學(xué)院、四川旅游學(xué)院）。

1.2、研究方法

（1）調(diào)查法。

根據(jù)研究?jī)?nèi)容并參考大量研究文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)相關(guān)調(diào)查問卷，向成都市四個(gè)高校部分師生隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷，了解其參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的相關(guān)情況，以及對(duì)成都市高校體育舞蹈推廣路徑的看法及建議，發(fā)放學(xué)生問卷220份，教師問卷8份，回收問卷共220份，回收率100%，其中有效問卷200份，有效率90.9%。（見表1）

表1 調(diào)查問卷發(fā)放情況表

（2）文獻(xiàn)資料法。

通過查閱中國(guó)知網(wǎng)、維普等網(wǎng)站，以“高校體育舞蹈”、“推廣路徑”為關(guān)鍵詞進(jìn)行高級(jí)檢索，檢索到國(guó)內(nèi)外相關(guān)論文18篇，沒有得出與本論文有關(guān)的論文，進(jìn)行仔細(xì)閱讀及整理分析，深入閱讀有價(jià)值的文獻(xiàn)10篇，為本論文的研究和撰寫奠定理論基礎(chǔ)。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)經(jīng)過調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行一般統(tǒng)計(jì)處理。

（4）實(shí)地考察法。

進(jìn)入學(xué)校，實(shí)地考察各學(xué)校有關(guān)體育舞蹈開展的設(shè)施設(shè)備的配置情況、觀察是否有關(guān)體育舞蹈的宣傳以及體育舞蹈課程的開設(shè)情況。

（5）邏輯分析法。

在論文撰寫過程中，運(yùn)用邏輯分析法，通過總結(jié)、推理、判斷等形式對(duì)搜集到的文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)資料等進(jìn)行分析、歸納、整理、概括，使行文更加合理流暢、加強(qiáng)論文研究的科學(xué)性，使最終的研究成果更加科學(xué)客觀。

2、調(diào)查結(jié)果與分析

2.1、高校學(xué)生對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目認(rèn)識(shí)與參與動(dòng)機(jī)

（1）高校學(xué)生對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知情況。

由表2可知：成都四所高校學(xué)生中有149人不了解體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，占比74.5%；有29人，14.5%的同學(xué)對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較了解；非常了解體育舞蹈的學(xué)生僅有22人，占11%?？梢钥闯龃蟛糠值膶W(xué)生對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)程度極低，基本上不了解體育舞蹈運(yùn)動(dòng)。反映出體育舞蹈在高校的普及和推廣形勢(shì)不容樂觀。

表2 高校學(xué)生對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知情況調(diào)查（n=200）

（2）高校學(xué)生參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)機(jī)。

在進(jìn)行大學(xué)生體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)機(jī)調(diào)查中，愛好體育舞蹈運(yùn)動(dòng)而參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)最多，占比最高，多達(dá)127人，占總?cè)藬?shù)的63.5%；其次是選擇豐富課余生活的同學(xué)有119人，占比59.5%；參與動(dòng)機(jī)使提升形象氣質(zhì)的有110人，占55%；鍛煉身體、學(xué)業(yè)需要、人際交往等也是高校大學(xué)生參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重要?jiǎng)訖C(jī)。調(diào)查可知大多數(shù)的學(xué)生是因?yàn)閻酆皿w育舞蹈運(yùn)動(dòng)而參與，高校學(xué)生有自己的愛好和興趣，思想較獨(dú)立，對(duì)于自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目才會(huì)主動(dòng)參與、積極參與。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以豐富學(xué)生課余生活、提升形象氣質(zhì)、鍛煉身體，所以在高校中受到學(xué)生的喜愛。

表3 高校學(xué)生參與體育舞蹈動(dòng)機(jī)調(diào)查（n=200）

（3）體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目男女生感興趣情況調(diào)查。

大學(xué)生中男生對(duì)體育舞蹈不感興趣的占比90%，女生對(duì)體育舞蹈感興趣的總占比80%。由于大部分男生對(duì)體育舞蹈不感興趣，在高校體育舞蹈專業(yè)必修課或公共選修課中男女比例存在普遍不平衡現(xiàn)象；同時(shí)有的學(xué)生對(duì)體育舞蹈存在思維認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，如：男女“授受不親”、對(duì)體育舞蹈服飾存在誤解，這種思想阻礙了同學(xué)們進(jìn)行體育舞蹈鍛煉的熱情。

表4 四所高校男女生對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目感興趣情況調(diào)查表（n=200)

2.2、體育舞蹈課程的設(shè)置

（1）體育舞蹈課程學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。

由表5可知，高校開設(shè)的體育舞蹈專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為4學(xué)期；體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目必修課學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為2學(xué)期；體育學(xué)院的選修課學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為1學(xué)期；全校性選修課是面向所有學(xué)院的所有學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為1學(xué)期。體育舞蹈是一項(xiàng)學(xué)習(xí)難度較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要較長(zhǎng)的訓(xùn)練時(shí)間和學(xué)習(xí)周期，而高校在課程設(shè)置上相對(duì)不是太完善，課程學(xué)習(xí)時(shí)間需要加長(zhǎng)才能保證學(xué)生的有效練習(xí)時(shí)間，以提高學(xué)生的專業(yè)技能，更加深入學(xué)習(xí)體育舞蹈知識(shí)和技能。

表5 體育舞蹈課程設(shè)置調(diào)查表（n=200）

（2）教學(xué)內(nèi)容。

調(diào)查顯示，4所開設(shè)體育舞蹈課程的學(xué)校，公共選修課上課內(nèi)容以拉丁舞的2-3個(gè)舞種為主，很少涉及摩登舞。而專業(yè)選修課除了學(xué)習(xí)拉丁舞的五個(gè)舞種外，開設(shè)了芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練。通過芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的各方面身體素質(zhì)，從力量和柔韌等各方面為學(xué)習(xí)體育舞蹈奠定了良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

（3）教學(xué)水平。

成都市大部分的高校都已開設(shè)體育舞蹈課程，但是體育舞蹈課程的價(jià)值并沒有被開發(fā)和利用，這導(dǎo)致體育舞蹈課程不被重視。教材是教師進(jìn)行教學(xué)的范本，目前我國(guó)體育舞蹈高校課程教學(xué)體系中還未形成統(tǒng)一的形式，高校體育舞蹈課程教材并沒有進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，導(dǎo)致高校體育舞蹈教學(xué)中缺少規(guī)范性、時(shí)效性、合理性。在高校體育舞蹈教學(xué)中大部分的高校學(xué)生之前沒有接觸過體育舞蹈，對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解程度普遍較低甚至有的存在一定程度的認(rèn)識(shí)偏差。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)參次不齊，大大增加了教師的教學(xué)難度，使教師的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容無法達(dá)到預(yù)期效果。

2.3、體育舞蹈項(xiàng)目相關(guān)場(chǎng)地設(shè)施

充足的場(chǎng)地器材是體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目順利展開的重要保障。據(jù)調(diào)查，成都四所高校中每所高?？砷_展體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地有的高校只有舞蹈室，有的高校舞蹈室和社團(tuán)租用的社團(tuán)聯(lián)合會(huì)場(chǎng)地。由于場(chǎng)地的缺乏，有的高校不能滿足體育舞蹈上課場(chǎng)地的需要。社團(tuán)成員或協(xié)會(huì)成員一般無法長(zhǎng)期借用舞蹈室，練習(xí)場(chǎng)地一般在社團(tuán)聯(lián)合會(huì)租用場(chǎng)地、操場(chǎng)或其他租用場(chǎng)地。四所高校音樂音響設(shè)施都較完善，為教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必不可少的物質(zhì)條件。調(diào)查中也存在著許多無法回避的問題，比如:場(chǎng)地設(shè)施不完善、器材不足，有的學(xué)校只有一個(gè)舞蹈室，而開設(shè)有公共選修課、必修課、專業(yè)課，場(chǎng)地就相對(duì)不足，課程無法有序展開；一些喜愛體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的同學(xué)想利用課余時(shí)間練習(xí)，但是高校舞蹈室周末或者假期都不開放，這在一定程度上消減了體育舞蹈愛好者的學(xué)習(xí)熱情，不利于體育舞蹈項(xiàng)目的推廣和宣傳。

表6 體育舞蹈相關(guān)場(chǎng)地使用調(diào)查表（n=200）

2.4、師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

（1）性別與年齡比例。

調(diào)查顯示，8名體育舞蹈教師中，6名女教師2名男教師，體育舞蹈教師的性別比例嚴(yán)重失調(diào)，而體育舞蹈是一項(xiàng)由男女舞步共同完成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在教學(xué)中，男教師在教學(xué)過程中不能很好把女性那種嫵媚、性感的風(fēng)格出來，而女教師不能很好的展現(xiàn)男性英姿颯爽、帥氣的氣場(chǎng)。體育舞蹈的這種性別比例不利于高校體育舞蹈的教學(xué)，教學(xué)效果相對(duì)較差。表7中教師的年齡31-40歲人數(shù)為5人，占據(jù)62.5%，這個(gè)年齡階段的體育舞蹈教師正值教學(xué)黃金期，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)氛圍活躍，容易接受新鮮事物;而41歲以上的體育舞蹈教師為3人，占總?cè)藬?shù)的37.5%。年齡段的教師專業(yè)技能大部分是從別的專業(yè)轉(zhuǎn)過來，經(jīng)過再培訓(xùn)獲得，雖然學(xué)術(shù)水平較高，但體育舞蹈專業(yè)技能水平不夠?qū)I(yè)。4所高校中開設(shè)體育舞蹈課程的學(xué)校上課配備了一名體育舞蹈教師教學(xué)，這樣不僅給學(xué)生直觀上的學(xué)習(xí)帶來不便，而且影響教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。

（2）學(xué)歷與職稱比例。

由調(diào)查可知，4所高校體育舞蹈課程教師學(xué)歷為碩士研究生的有5人，占總?cè)藬?shù)的62.5%，而本科生學(xué)歷的有3人，占總數(shù)的37.5%。這些體育舞蹈教師中副教授只有講師4人，占比50%；助教3人，占比37.5%；副教授1人，占比12.5%。高校體育舞蹈教師都是本科生或者研究生，學(xué)歷普遍不低，但是職稱普遍較低，學(xué)歷和職稱在一定程度上不匹配。

表8 4所高校體育舞蹈教師的學(xué)歷情況（n=8)

表9 4所高校體育舞蹈教師的職稱情況（n=8)

2.5、體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在課外社團(tuán)和協(xié)會(huì)活動(dòng)開展的狀況

（1）體育舞蹈項(xiàng)目的社團(tuán)組織和協(xié)會(huì)。

體育舞蹈社團(tuán)或協(xié)會(huì)訓(xùn)練是由社團(tuán)社長(zhǎng)或協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)組織訓(xùn)練，沒有專業(yè)的老師進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)。社團(tuán)訓(xùn)練參與訓(xùn)練的人數(shù)較少且不固定，多則20人左右，少則幾人。隨著體育舞蹈國(guó)際化浪潮興起，體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目被越來越多的人接受和推廣。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參與人數(shù)越來越多，參與人群越來越廣，高校學(xué)生作為年輕一代，是現(xiàn)代教育事業(yè)的學(xué)習(xí)者、未來教育事業(yè)的建設(shè)者，從體育舞蹈的發(fā)展來看，在高校學(xué)生中推廣體育舞蹈運(yùn)功項(xiàng)目顯得尤為重要。隨著思想觀念的更新，男生選擇體育舞蹈專業(yè)的人數(shù)也在逐漸增多，由于體育舞蹈是雙人舞蹈，所以男生人數(shù)的增加可以有效改善協(xié)會(huì)、社團(tuán)訓(xùn)練中男女搭檔不平衡問題，同時(shí)也促進(jìn)協(xié)會(huì)和社團(tuán)的發(fā)展壯大。

（2）體育舞蹈項(xiàng)目的社團(tuán)活動(dòng)。

根據(jù)調(diào)查表明：社團(tuán)每周訓(xùn)練次數(shù)為一次的占49%，每周訓(xùn)練次數(shù)2次的占25.5%，每周訓(xùn)練次數(shù)3次及以上的占比25.5%。調(diào)查的四所大學(xué)中每年開學(xué)都會(huì)有社團(tuán)招生，社團(tuán)招新一般采用畫報(bào)和招新點(diǎn)宣傳，影響力不夠大，宣傳方法較為單一。社團(tuán)和協(xié)會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)沒有規(guī)范的訓(xùn)練體系和固定的訓(xùn)練場(chǎng)所，參與的人員不固定，訓(xùn)練時(shí)間相對(duì)不固定，協(xié)會(huì)或社團(tuán)的訓(xùn)練時(shí)間是根據(jù)社團(tuán)大多數(shù)成員的課余時(shí)間進(jìn)行協(xié)調(diào)商定，訓(xùn)練次數(shù)普遍較少。既對(duì)社團(tuán)和協(xié)會(huì)的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練進(jìn)程產(chǎn)生一定程度的阻礙，同時(shí)也不利于體育舞蹈項(xiàng)目的推廣。

表10 體育舞蹈社團(tuán)每周訓(xùn)練次數(shù)（n=200)

2.6、體育舞蹈項(xiàng)目的訓(xùn)練、比賽和活動(dòng)參與情況

由調(diào)查知：參加校園比賽、學(xué)外比賽為3次以上的人有92人，占總?cè)藬?shù)的46%；參賽次數(shù)為1次的有56人，占28%；參賽次數(shù)為2次的人有46人，占23%；參賽次數(shù)為3次有6人，占比3%。而這些調(diào)查人群中，參賽次數(shù)三次以上的僅是體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生或體育舞蹈代表隊(duì)的學(xué)生，體育舞蹈協(xié)會(huì)或社團(tuán)的每年參賽次數(shù)大多在一次到兩次之間，并且參加比賽的級(jí)別較低。而開設(shè)有體育舞蹈專業(yè)的學(xué)校每年參加比賽的次數(shù)較多且比賽的級(jí)別較高。但是在高校的迎新晚會(huì)、元旦晚會(huì)、畢業(yè)生晚會(huì)等各種高校晚會(huì)和大型活動(dòng)中，都有體育舞蹈節(jié)目的身影，且節(jié)目效果良好。

表11 代表隊(duì)、社團(tuán)和協(xié)會(huì)每年參加比賽的次數(shù)

2.7、影響高校體育舞蹈項(xiàng)目推廣的主要原因分析

在進(jìn)行影響高校體育舞蹈項(xiàng)目推廣的主要原因調(diào)查中，認(rèn)為歷經(jīng)形式單一的人有124個(gè)，占比62%；認(rèn)為大學(xué)生對(duì)體育舞蹈和認(rèn)識(shí)不夠和場(chǎng)地不完善大人數(shù)一樣多，105人，占總?cè)藬?shù)的比例52.5%；認(rèn)為師資缺乏也是影響成都市高校體育舞蹈推廣的原因的人數(shù)有97人，所占比例48.5%；認(rèn)為缺乏比賽與展示的平臺(tái)49人，占比24.5%。大多數(shù)大學(xué)生對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不了解，并且很少一部分的大學(xué)生平時(shí)會(huì)接觸或參與到與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的活動(dòng)中，所以對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目認(rèn)識(shí)不夠；充足的師資力量才能保證課堂的高效運(yùn)行，高校體育舞蹈的師資缺乏導(dǎo)致體育舞蹈課程的緊張，教學(xué)沒有形成一支體育舞蹈專兼職的教師隊(duì)伍，在高校的體育舞蹈教學(xué)中，很難配備一男一女兩名教師搭檔；在所調(diào)查的高校中，體育舞蹈項(xiàng)目推廣路徑形式單一，最主要是以課程形式推廣，但是卻沒有體育舞蹈專業(yè)課、公共體育課和必修課相結(jié)合的課程體系；競(jìng)賽和活動(dòng)是有效的宣傳方式，但是沒有高校專門舉辦體育舞蹈類的校園比賽或活動(dòng)，學(xué)生們渴望看到進(jìn)步、展示自己，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練也需要目標(biāo)引領(lǐng)才會(huì)有動(dòng)力，而缺少比賽與展示的平臺(tái)在一定程度上不利于體育舞蹈項(xiàng)目的宣傳和推廣；場(chǎng)地設(shè)施是進(jìn)行體育活動(dòng)的基本保障，體育舞蹈場(chǎng)地設(shè)施不完善等成為制約高校體育舞蹈項(xiàng)目推廣的主要制約因素，而體育舞蹈推廣路徑形式單一，沒有體育舞蹈專業(yè)課、公共體育課和必修課相結(jié)合的課程體系成為制約因素的重中之重。

表12 影響高校體育舞蹈項(xiàng)目推廣的主要原因分析（n=200）

3、結(jié)論

研究表明，成都市高?；旧祥_設(shè)了體育舞蹈課程，以體育舞蹈必修課、專業(yè)課和公選課為主要形式，課程形式成為高校推廣的主要路徑。

研究還顯示，體育舞蹈社團(tuán)缺乏組織，參與體驗(yàn)與訓(xùn)練活動(dòng)的人數(shù)少，每周練習(xí)次數(shù)少，練習(xí)時(shí)間難以保障；各高校沒有舉辦專門的校園體育舞蹈比賽或和活動(dòng)；因此體育舞蹈推廣形式較為都難以實(shí)施。

學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)不夠推；推廣路徑形式單一；場(chǎng)地設(shè)施不完善等成為制約高校體育舞蹈推廣的主要因素。