李文碩

陽光透過窗欞，灑在微微泛黃的吉他上，微風(fēng)拂過琴箱，發(fā)出微微的聲響。我放下手中的筆，輕撫琴弦，思緒回到了那個(gè)舞臺(tái)上，回到了自信的風(fēng)帆被高高揚(yáng)起之時(shí)。

驀地，舞臺(tái)上的燈光將我喚醒，會(huì)場(chǎng)內(nèi)的空氣潮濕悶熱，我的心跳不斷加快。我用衣角擦去手心的汗水，抱緊吉他，心中滿是琴藝不熟練導(dǎo)致的不自信……當(dāng)前奏的最后一個(gè)音符落下，我開始演奏，我慌亂地觀察著觀眾們的反應(yīng)，他們臉上或喜或煩的表情影響著我，讓我更加自卑。

失誤還是發(fā)生了。我停了下來，呆呆地站在舞臺(tái)上，眼淚奪眶而出。突然，是老師開始的，是父母帶頭的，是朋友引領(lǐng)的，整個(gè)會(huì)場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。他們似船上的領(lǐng)航員，助我拉緊桅桿，使我自信的風(fēng)帆重新升起在空中！他們用掌聲，用微笑，用眼神告訴我：我能行！

我擦去眼淚，重新?lián)軇?dòng)琴弦，忘我地演奏著，每個(gè)音符都拋棄了膽怯的顫抖，都伴隨著自信的力量。我不再膽怯，而是堅(jiān)定地站穩(wěn)；我不再彷徨，而是專注演奏———我已高高揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。

在成長(zhǎng)的大海上漂泊，總會(huì)遇見暴風(fēng)驟雨。揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，有老師、父母、朋友的鼓舞，我便能乘風(fēng)破浪，奔向成功。彈琴如此，生活更是如此。我不僅在每次演出時(shí)都于心中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)也不再手足無措，而是自信滿滿，敢于拼搏，最終向著成功的彼岸沖刺。

思緒回到眼前，心中充滿自信。不論面對(duì)手中的吉他，還是筆下困住我的難題，我都要揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，迎難而上，于蒼茫的大海上勇往直前。

教師點(diǎn)評(píng)

本文頗具鏡頭感，作者記敘了自己在舞臺(tái)上的一段經(jīng)歷，文章內(nèi)容由失去自信、得到鼓勵(lì)、揚(yáng)起風(fēng)帆三部分組成。開篇沒有贅余敘述，直接寫“我”在舞臺(tái)上失去自信的場(chǎng)面，讀者也隨著作者的描述為他捏一把汗。隨著老師、父母、朋友的鼓舞，自信的風(fēng)帆漸漸于成長(zhǎng)的大海上揚(yáng)起，敘述時(shí)張弛有度，議論抒情起到了升華主題的作用。（王桂芳）