焦紅艷 李春燕

[摘 要]隨著手機(jī)、筆記本、平板等移動(dòng)終端平臺(tái)的快速發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)近幾年出現(xiàn)了井噴式的發(fā)展。同時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)也以最快的速度融入到了大學(xué)的校園生活中，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及校園管理等方面都產(chǎn)生了積極的作用，也對(duì)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來了一些消極影響。因此，我們對(duì)此影響要有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)出現(xiàn)的消極影響及時(shí)應(yīng)對(duì)。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)文化;影響;措施

[中圖分類號(hào)]G645.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

1 大學(xué)生對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用現(xiàn)狀

根據(jù)2018年第42次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告——網(wǎng)民屬性結(jié)構(gòu)中顯示，我國(guó)網(wǎng)民以青少年、青年和中年群體為主。截至2018年6月，10-39歲群體占總體網(wǎng)民的70.8%。其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高。從職業(yè)架構(gòu)來看，截至2018年6月，中國(guó)網(wǎng)民中學(xué)生群體最多，占比達(dá)24.8%。大學(xué)生成為了使用網(wǎng)絡(luò)的主力軍，互聯(lián)網(wǎng)正以最快的速度改變著他們的學(xué)習(xí)和生活。

2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的積極影響

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)具有便捷性和及時(shí)性的特點(diǎn)，大學(xué)生隨時(shí)隨地都能瀏覽到各種信息，滿足了大學(xué)生對(duì)于交通、學(xué)習(xí)、娛樂等的需求，成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要工具，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的積極作用不容忽視。

2.1 有利于大學(xué)生開闊視野，增進(jìn)知識(shí)的廣度和深度

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以將不同的信息和文化進(jìn)行匯集，能夠使大學(xué)生全面地了解來自世界各地的新聞動(dòng)態(tài)、文化藝術(shù)、人文景觀等，能夠讓大學(xué)生接觸到多樣的思想和多元的文化觀念，這有利于大學(xué)生開闊視野，以更廣闊的思維去看待問題。另一方面，大學(xué)生專業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)于大學(xué)生來說至關(guān)重要，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了數(shù)字圖書館、專業(yè)題庫(kù)等專業(yè)網(wǎng)站，大學(xué)生可以利用這些網(wǎng)站和數(shù)字資源庫(kù)深入和全面地加深專業(yè)知識(shí)、擴(kuò)大知識(shí)容量、提高專業(yè)水平。

2.2 改變了大學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，可隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)具有傳統(tǒng)媒體無法比擬的便捷性和優(yōu)越性，它正在快速地改變這個(gè)世界，改變我們的生活，改變大學(xué)生汲取信息與知識(shí)的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式。伴隨著信息技術(shù)在工作和生活中的廣泛運(yùn)用，教育正走進(jìn)實(shí)時(shí)、全時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)代。目前，在大學(xué)的教室里，通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，即便是沒有與教師面對(duì)面，學(xué)生也可以聽到或看到教師的講課、講座以及由教師張貼的其他材料，還可以看到電子信件往來、布告欄以及用課堂進(jìn)行討論的聊天室和測(cè)驗(yàn)等，學(xué)生不必同一時(shí)間擠在同一個(gè)教室里去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間都得到擴(kuò)展。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，E- learning （網(wǎng)上教育、網(wǎng)上學(xué)習(xí)）和M -learmning （移動(dòng)教育）正在各國(guó)快速推廣應(yīng)用，這將真正地實(shí)現(xiàn)在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的夢(mèng)想。大學(xué)生無論在何地，學(xué)校、家里、教室、宿舍;無論何時(shí)，白天、黑夜、課內(nèi)、課余、工作時(shí)、閑暇時(shí)，都可以輕而易舉地獲得自己需要的知識(shí)。

2.3 提升了大學(xué)生的能力素質(zhì)

大學(xué)生思想最活躍，對(duì)新事物接受能力、創(chuàng)新能力都比較強(qiáng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生學(xué)生能依據(jù)自身實(shí)際情況和專業(yè)發(fā)展需要有選擇地進(jìn)行咨詢與檢索，獲取同其專業(yè)或者感興趣的知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，形成立體、全面的知識(shí)體系;課堂之外，大學(xué)師生可以通過網(wǎng)絡(luò)有效地進(jìn)行平等的雙向交流，也可以在各大學(xué)術(shù)論壇上發(fā)表自己的意見，充分發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，開發(fā)了他們的潛能。大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力都在無形中不斷提升。

3 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給大學(xué)生帶來的負(fù)面影響

3.1 影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步

一方面，大學(xué)生從網(wǎng)上可以獲得他們所需要的各類知識(shí)，久而久之他們會(huì)對(duì)這種過程產(chǎn)生依賴，遇到問題就想到網(wǎng)絡(luò)求助，卻很少自己動(dòng)腦去解決問題，長(zhǎng)期會(huì)降低他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展;另一方面，還有一些大學(xué)生一旦陷入網(wǎng)絡(luò)不能自拔，整天迷戀于網(wǎng)上聊天交友和網(wǎng)絡(luò)游戲，把大把時(shí)間和精力傾注于網(wǎng)吧，長(zhǎng)期逃學(xué)逃課，致使學(xué)業(yè)荒廢。

3.2 影響大學(xué)生身心健康

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)沒有邊界的世界，全球各種不同的文化形態(tài)、思想觀念在這里聚集交匯。一些沒落腐朽的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和道德文化觀念，黃、賭、毒等信息垃圾充斥網(wǎng)絡(luò)，這些不健康的內(nèi)容對(duì)正處于生理、心理發(fā)育期和世界觀、人生觀、價(jià)值觀不定型的大學(xué)生有著不可低估的負(fù)面影響。還有一些學(xué)生把上網(wǎng)當(dāng)成他們的唯一嗜好，很少去參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)。這些顯然都嚴(yán)重制約著大學(xué)生身心的健康發(fā)育。

3.3 影響大學(xué)生正常的人際交往

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)也給大學(xué)生人際交往帶來一系列的負(fù)面影響，弱化了大學(xué)生人際溝通能力。很多學(xué)生在課下與人交往主要通過使用 QQ、微信等社交軟件，不管是在學(xué)校還是家里，經(jīng)常是低著頭玩自己的手機(jī)。很多學(xué)生喜歡將自己難以啟齒的話發(fā)到自網(wǎng)絡(luò)上去尋求發(fā)泄，甚至喜歡與網(wǎng)絡(luò)中的陌生人進(jìn)行交流，希望得到他們關(guān)注與安慰，很少在現(xiàn)實(shí)中與自己的家人、朋友、同學(xué)進(jìn)行溝通、交流，造成了嚴(yán)重的人際關(guān)系障礙。

4 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面影響的基本措施

4.1 加大對(duì)大學(xué)生監(jiān)管力度，同時(shí)提高網(wǎng)絡(luò)道德教育

針對(duì)逃課上網(wǎng)的情況大量存在的現(xiàn)實(shí)情況，以及大多數(shù)大學(xué)生自律能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)規(guī)章制度，防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而影響學(xué)習(xí)，必要時(shí)學(xué)校還可以制定校園網(wǎng)用戶責(zé)任書，甚至將學(xué)生上網(wǎng)的要求寫入學(xué)生手冊(cè)，由學(xué)生工作部門來實(shí)施對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的管理。另一方面，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，要讓他們懂得虛擬環(huán)境和現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣都需要一套道德規(guī)范，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的蒙蔽性而隨心所欲，要增強(qiáng)他們的道德判斷能力，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)選擇和識(shí)別，提高個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律。學(xué)校要大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)，積極開展“綠色校園”網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建活動(dòng)。要努力把校園網(wǎng)建成系統(tǒng)安全、制度完備、管理規(guī)范、內(nèi)容豐富、信息健康的“綠色網(wǎng)絡(luò)”。同時(shí)開展文明上網(wǎng)和文明網(wǎng)站創(chuàng)建活動(dòng)，努力拓展“綠色網(wǎng)絡(luò)空間”，積極營(yíng)造“綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”。

4.2 加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，提高大學(xué)生自我管理能力

大學(xué)生長(zhǎng)期依賴網(wǎng)絡(luò)勢(shì)必會(huì)影響心理健康，因此學(xué)校必須加強(qiáng)重視，加強(qiáng)心理咨詢的投入和研究，規(guī)定一定期間內(nèi)由各專業(yè)輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生開展心理輔導(dǎo)工作，對(duì)出現(xiàn)心理問題的學(xué)生及時(shí)耐心疏導(dǎo)，同時(shí)學(xué)校相關(guān)部分建立起“網(wǎng)上心理測(cè)試”“網(wǎng)絡(luò)心理療法”等欄目來對(duì)正確引導(dǎo)大學(xué)生上網(wǎng)和預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理障礙。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生也要善于進(jìn)行自我教育，自我教育是一種崇高的道德境界，要求大學(xué)生做到自學(xué)、自護(hù)、自辨、自制和自省，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上面的不良信息自己要學(xué)會(huì)自覺抵制。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代需要具有理性自律的人格魅力，收攏個(gè)人放縱的意志，以理性取代任性。

4.3 引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的人際交往觀念

高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的人際交往觀念，首先要培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，還要引導(dǎo)其接納社會(huì)主流文化，以抵制不良非主流文化，這是引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成正確人際交往觀念的重要途徑;其次，要豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生與社會(huì)充分接觸，這樣不僅可以使大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中豐富人際交往的經(jīng)驗(yàn)，掌握人際交往的技能，還可以防止他們沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中;最后，高校可以通過校園文化建設(shè)工作，開設(shè)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)人際交往指導(dǎo)課程、開展社團(tuán)活動(dòng)為大學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)人際交往平臺(tái)，增強(qiáng)大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際交往能力和與人合作能力。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，只有不斷加強(qiáng)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育，提高他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交流中的信息意識(shí)、信息道德和信息能力，才能真正使移動(dòng)互聯(lián)在學(xué)校教育中發(fā)揮其積極作用。（指導(dǎo)老師：李春燕）

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