試論高職院?？蒲泄芾淼淖饔?/h1>
2019-08-06 04:41:12龍珊
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2019年11期
龍珊
摘要：隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高等職業(yè)院校以其應(yīng)用型教學(xué)特色，培養(yǎng)的高技能畢業(yè)生，良好的服務(wù)社會口碑，得到了更多企業(yè)的贊賞。高職院校的辦學(xué)規(guī)模日趨擴(kuò)大，其科研地位也日益受到重視，高水平的科研能力也成為高職院校軟實(shí)力的體現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：高職院校;科研管理
中圖分類號：G710 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）016-0271-01
近年來，我國高職院校的科研工作取得了長足的進(jìn)步，一些初具規(guī)模，發(fā)展較好的高職院校都把以“以研促教，科研興?！弊鳛橹攸c(diǎn)工作，科研水平得到了一定的提高。高職院校搞好科研工作能有效推進(jìn)教學(xué)改革，使人才培養(yǎng)工作得到有效提升。教學(xué)改革與人才培養(yǎng)，同科研工作相輔相成，密不可分。
高職院校的科研管理機(jī)制，直接影響到科研活動的開展，管理工作的落后，制約著科研活動的發(fā)展。與普通院校上百年歷史的發(fā)展進(jìn)程相比，高職院校缺乏系統(tǒng)的，科學(xué)的成熟的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，學(xué)術(shù)水平和研究能力都有待提高。高職院校建立健全良好的科研管理機(jī)制，對支撐教學(xué)改革，深化校企合作，提升畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)能力，服務(wù)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)都具有十分積極的作用。
一、高職院校科研管理的作用
長久以來，教育界不少人基于自身對高職教育的一些認(rèn)識誤區(qū)，認(rèn)為高職院校搞科研是不務(wù)正業(yè)，也難成氣候。這種囿于現(xiàn)實(shí)的看法既是對經(jīng)濟(jì)社會需求的回避，又是對人才培養(yǎng)質(zhì)量提升需要的漠視，它既沒有看到高職院校科研能力的發(fā)展性，又忽視了廣大中小企業(yè)對應(yīng)用科技開發(fā)的巨大需求。
在科研方向上，高職院校關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)該是服務(wù)行業(yè)和區(qū)域，面向廣大中小企業(yè)的技術(shù)革新、工藝流程改造、產(chǎn)品開發(fā)和管理創(chuàng)新等應(yīng)用科技開發(fā)需求。
1.高職院?？蒲泄芾硎峭苿訉W(xué)院發(fā)展的內(nèi)在動力
隨著我國高等教育的普及，高職院校的建設(shè)與發(fā)展已逐漸從外延基礎(chǔ)建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵建設(shè)。高職院校的內(nèi)涵建設(shè)，需要立足于提高學(xué)院基礎(chǔ)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研實(shí)力、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的道路之上，同時必須規(guī)劃合理，優(yōu)化體系。高職院校的科研管理工作，要按照國家政策和學(xué)院辦學(xué)特色，鼓勵教師立項(xiàng)思維面向當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，工藝革新或者流程再造;思考產(chǎn)學(xué)合作，搞好教改項(xiàng)目助力應(yīng)用型人才培養(yǎng);為學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)提供推動力。
2.高職院?？蒲泄芾碛欣趯W(xué)院形成自身特色
隨著國家大力推進(jìn)高等教育大眾化，我國高等院校數(shù)量急劇擴(kuò)張，各種層次的高等教育畢業(yè)生數(shù)量迅速增多，而企業(yè)發(fā)展速度跟不上畢業(yè)生增加的數(shù)量，對畢業(yè)生的需求有限，使得畢業(yè)生競爭異常激烈。如何讓本院的畢業(yè)生更有競爭力，是眾多高職院校人才培養(yǎng)機(jī)制、課程改革的思考方向，在這種背景之下，高職院校要深化改革，探索發(fā)展，形成自身特色，促進(jìn)人才培養(yǎng)的質(zhì)量不斷提升。只有特色明顯，才能使本院在不同層次類型的學(xué)院中脫穎而出。如何確立高職院校的辦學(xué)特色，科學(xué)的科研管理是重要途徑之一，高職院校通過科研管理，結(jié)合學(xué)院所在區(qū)域特色，與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)力水平相結(jié)合，推動產(chǎn)學(xué)合作科研項(xiàng)目的開展;根據(jù)學(xué)院現(xiàn)實(shí)情況與課程優(yōu)勢，開展具特色性，符合學(xué)院辦學(xué)背景的科研項(xiàng)目，有利于推動學(xué)院發(fā)展切實(shí)可行的特色辦學(xué)道路。
3.高職院?？蒲泄芾碛欣谕七M(jìn)學(xué)院建立工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)機(jī)制
工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)機(jī)制是符合中國國情的高職院校人才培養(yǎng)改革道路。但是教學(xué)之中，從學(xué)院管理層到任課老師，對具體的工學(xué)結(jié)合實(shí)踐方式仍存在疑惑。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)機(jī)制，對高職院校的教師和學(xué)生都提出了新的要求，高職院校通過開展科研活動，宏觀上進(jìn)行科研管理，依照學(xué)院的實(shí)訓(xùn)課程特色與師資隊(duì)伍、學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行課題研究，有利于進(jìn)一步梳理和完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)機(jī)制，提高畢業(yè)生質(zhì)量，增加就業(yè)競爭力。
4.高職院?？蒲泄芾碛欣诖蛟臁半p師型”教學(xué)隊(duì)伍
發(fā)展和完善“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍是高職院校辦學(xué)目標(biāo)的直接體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)方式，目前，我國高職院校教學(xué)任務(wù)仍然主要由專職教師承擔(dān)，企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師作為兼職教師補(bǔ)充。隨著打造“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍的理念在高職院校逐漸深入，對同時具備專業(yè)知識和應(yīng)用技能的教師需求越來越大，這要求學(xué)院的科研項(xiàng)目作為切人點(diǎn)，推進(jìn)應(yīng)用技術(shù)成果項(xiàng)目，激發(fā)教師往“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)要求的方向提高知識和業(yè)務(wù)能力，成為名副其實(shí)的“雙師”。通過科研管理，鼓勵教師進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)科研項(xiàng)目，到企業(yè)調(diào)研，不斷掌握新技術(shù)、新工藝，提升創(chuàng)新能力，成為應(yīng)用技能經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，有利于學(xué)院打造層次豐富、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍。
5.高職院校開展科研管理有利于課程建設(shè)與改革
高職院校的辦學(xué)定位，決定了課程的設(shè)置與改革方向應(yīng)以本地中小企業(yè)的需求為導(dǎo)向，適時調(diào)整課程內(nèi)容，適應(yīng)企業(yè)對人才要求的變化，才能使課程不僅具有超前性，又有針對性。學(xué)院通過科研管理，引導(dǎo)教師對專業(yè)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行研究，讓學(xué)院課程內(nèi)容始終保持符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前沿水平，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，推動課程改革，探索適應(yīng)市場的新理論體系、新教學(xué)方法。調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與實(shí)訓(xùn)比例，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維，創(chuàng)新的意識和較強(qiáng)的動手能力，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、結(jié)語
高職院校的科研管理有利于推動高職院?，F(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)教學(xué)改革、人才培養(yǎng)水平提升的內(nèi)在動力，積極發(fā)揮高職院?？蒲泄芾淼淖饔?，才能探索出一條“科研強(qiáng)校”的道路。對辦學(xué)歷程不長的高職院校來講，優(yōu)化高職院校管理機(jī)制，對提高教師科研能力，提升科研管理人員服務(wù)水平，促進(jìn)高職院?？蒲泄芾砜沙掷m(xù)發(fā)展具有重要意義。
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長久以來，教育界不少人基于自身對高職教育的一些認(rèn)識誤區(qū)，認(rèn)為高職院校搞科研是不務(wù)正業(yè)，也難成氣候。這種囿于現(xiàn)實(shí)的看法既是對經(jīng)濟(jì)社會需求的回避，又是對人才培養(yǎng)質(zhì)量提升需要的漠視，它既沒有看到高職院校科研能力的發(fā)展性，又忽視了廣大中小企業(yè)對應(yīng)用科技開發(fā)的巨大需求。
在科研方向上，高職院校關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)該是服務(wù)行業(yè)和區(qū)域，面向廣大中小企業(yè)的技術(shù)革新、工藝流程改造、產(chǎn)品開發(fā)和管理創(chuàng)新等應(yīng)用科技開發(fā)需求。
1.高職院?？蒲泄芾硎峭苿訉W(xué)院發(fā)展的內(nèi)在動力
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工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)機(jī)制是符合中國國情的高職院校人才培養(yǎng)改革道路。但是教學(xué)之中，從學(xué)院管理層到任課老師，對具體的工學(xué)結(jié)合實(shí)踐方式仍存在疑惑。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)機(jī)制，對高職院校的教師和學(xué)生都提出了新的要求，高職院校通過開展科研活動，宏觀上進(jìn)行科研管理，依照學(xué)院的實(shí)訓(xùn)課程特色與師資隊(duì)伍、學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行課題研究，有利于進(jìn)一步梳理和完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)機(jī)制，提高畢業(yè)生質(zhì)量，增加就業(yè)競爭力。
4.高職院?？蒲泄芾碛欣诖蛟臁半p師型”教學(xué)隊(duì)伍
發(fā)展和完善“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍是高職院校辦學(xué)目標(biāo)的直接體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)方式，目前，我國高職院校教學(xué)任務(wù)仍然主要由專職教師承擔(dān)，企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師作為兼職教師補(bǔ)充。隨著打造“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍的理念在高職院校逐漸深入，對同時具備專業(yè)知識和應(yīng)用技能的教師需求越來越大，這要求學(xué)院的科研項(xiàng)目作為切人點(diǎn)，推進(jìn)應(yīng)用技術(shù)成果項(xiàng)目，激發(fā)教師往“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)要求的方向提高知識和業(yè)務(wù)能力，成為名副其實(shí)的“雙師”。通過科研管理，鼓勵教師進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)科研項(xiàng)目，到企業(yè)調(diào)研，不斷掌握新技術(shù)、新工藝，提升創(chuàng)新能力，成為應(yīng)用技能經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，有利于學(xué)院打造層次豐富、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍。
5.高職院校開展科研管理有利于課程建設(shè)與改革
高職院校的辦學(xué)定位，決定了課程的設(shè)置與改革方向應(yīng)以本地中小企業(yè)的需求為導(dǎo)向，適時調(diào)整課程內(nèi)容，適應(yīng)企業(yè)對人才要求的變化，才能使課程不僅具有超前性，又有針對性。學(xué)院通過科研管理，引導(dǎo)教師對專業(yè)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行研究，讓學(xué)院課程內(nèi)容始終保持符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前沿水平，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，推動課程改革，探索適應(yīng)市場的新理論體系、新教學(xué)方法。調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與實(shí)訓(xùn)比例，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維，創(chuàng)新的意識和較強(qiáng)的動手能力，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、結(jié)語
高職院校的科研管理有利于推動高職院?，F(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)教學(xué)改革、人才培養(yǎng)水平提升的內(nèi)在動力，積極發(fā)揮高職院?？蒲泄芾淼淖饔?，才能探索出一條“科研強(qiáng)校”的道路。對辦學(xué)歷程不長的高職院校來講，優(yōu)化高職院校管理機(jī)制，對提高教師科研能力，提升科研管理人員服務(wù)水平，促進(jìn)高職院?？蒲泄芾砜沙掷m(xù)發(fā)展具有重要意義。
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