據(jù)全球教育合作組織官方網(wǎng)站報(bào)道，視頻作為教師學(xué)習(xí)的工具，可以提供很多功能。首先，視頻是一種視覺媒介，人類大腦處理圖像的速度比文本快得多。與視頻相比，文本是一種有限的媒介。基于文本的信息的接收者必須同時(shí)接收和“翻譯”文本成大腦圖像，以便傳遞的信息被更好地理解和想象。這就是為什么我們認(rèn)為圖像值“千言萬語”的原因。其次，對于職業(yè)發(fā)展最重要的是，視頻是視覺的，具有無可比擬的優(yōu)勢。視頻提供證據(jù)，它們?yōu)槌绦蚝土鞒烫峁┠Ｐ秃蛯?shí)施指導(dǎo)，它們激發(fā)新想法，展示預(yù)期的實(shí)踐，并且可以激勵(lì)教師。無論是離散的還是累積的，這些屬性都是試圖改變課堂實(shí)踐的重要因素。最后，視頻是歸檔的專業(yè)學(xué)習(xí)。教師可根據(jù)需要或期望多次停止、快退和查看視頻。

（《世界教育動(dòng)態(tài)》 2019年7期，標(biāo)題有改動(dòng)）