編輯_楊軍 周春倫 圖片_網(wǎng)絡(luò)

2018—2019跨年，羅輯思維羅振宇舉行了第四場跨年演講“時間的朋友”。這個曾力抗各大衛(wèi)視小鮮肉的“有志青年代言者”，今年卻沒收獲太多鮮花與掌聲。

騰訊《大家》一篇《年輕人迷信知識付費(fèi)=老年人買權(quán)?。俊芬溯浾摻裹c(diǎn)。知識付費(fèi)是否等于權(quán)健，值得商榷，但是，對羅振宇玩概念、賣焦慮的集體質(zhì)疑背后，是知識付費(fèi)產(chǎn)品從2016年井噴至今用戶體驗的“滑鐵盧”。

一個針對“知識付費(fèi)產(chǎn)品”消費(fèi)人群的調(diào)查顯示，有37%的人認(rèn)為“知識付費(fèi)沒什么用”，20%的人態(tài)度更極端：“知識付費(fèi)就是一個騙局?！?/p>

質(zhì)疑恰恰說明，“知識付費(fèi)”的受關(guān)注度和被使用度，它應(yīng)對的是互聯(lián)網(wǎng)時代知識學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和人們終身學(xué)習(xí)的愿望。而更大程度上，還包括現(xiàn)代學(xué)校教育的部分失敗。

落實(shí)到個體身上，仍然是一個古老的問題：何謂知識？如何學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)的意義所在。

一個普通網(wǎng)友，尤其作為學(xué)校教師、教育工作者，如何辨別真知識？而作為知識付費(fèi)的知識生產(chǎn)者，又如何面臨市場選擇，一方面?zhèn)鞑ブR，同時為讀者負(fù)責(zé)。他們有的原來是學(xué)校教師，有的是作家或媒體人，選擇了一種新的面向大眾的“教育”方式，同時，也面臨著身份轉(zhuǎn)換的尷尬。知識付費(fèi)背后實(shí)際還隱含著曾經(jīng)大學(xué)擴(kuò)招、文科過剩和傳統(tǒng)知識分子衰落的時代背景。（本期封面圖片來源：視覺中國）