◎聶禮霞

鋼琴是幼兒音樂教學(xué)中最為常用的樂器。鋼琴彈唱可以把兒歌和鋼琴伴奏結(jié)合，把歌唱、彈奏、樂理等知識(shí)結(jié)合起來講述給孩子們。鋼琴彈唱是每一位幼師必須具備的素養(yǎng)，中職幼師專業(yè)教師在鋼琴彈唱教學(xué)中，要做好鋼琴演奏基本功訓(xùn)練，糾正學(xué)生的鋼琴演奏指法；加強(qiáng)鋼琴伴奏音型的訓(xùn)練，提升學(xué)生的演奏和演唱的音準(zhǔn)；組織學(xué)生進(jìn)行分組合奏演唱，選取當(dāng)下熱門的兒童歌曲進(jìn)行演奏，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一、注重鋼琴演奏基本功訓(xùn)練，傳授專業(yè)指法技巧

中職幼師專業(yè)教師在鋼琴彈唱教學(xué)中，要結(jié)合中職學(xué)生的音樂基礎(chǔ)開展教學(xué)，從基本的鋼琴演奏基本功入手，很多學(xué)生沒有接受過專業(yè)的鋼琴訓(xùn)練，缺乏基本的音樂識(shí)譜、雙手演奏能力等。音樂教師在教學(xué)中要從基礎(chǔ)教學(xué)入手，帶領(lǐng)學(xué)生了解每一個(gè)琴鍵代表的音符，了解基本的音調(diào)、音階等，帶領(lǐng)學(xué)生把教材上的五線譜翻譯為簡譜，培養(yǎng)學(xué)生的音樂識(shí)譜能力。

例如教師可以從簡單的兒歌曲譜入手，如《新年好》《小燕子》等歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行五線譜、簡譜之間的轉(zhuǎn)換，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的指法練習(xí)。鋼琴演奏時(shí)手指要保持力度和靈活度，左右手要進(jìn)行協(xié)調(diào)性演奏，手指自然彎曲來敲擊琴鍵，音樂教師要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生左右伴奏、右手旋律的同步演奏，讓學(xué)生開展雙手協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。指法練習(xí)中，音樂教師要引導(dǎo)學(xué)生放松手腕高抬指下鍵，指導(dǎo)學(xué)生讓手指在琴鍵上靈活跑動(dòng)，掌握鋼琴演奏中比較困難的和弦演奏方式，提升學(xué)生的鋼琴演奏能力，為后續(xù)彈唱練習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、加強(qiáng)鋼琴伴奏音型訓(xùn)練，提升學(xué)生鋼琴彈唱能力

兒童歌曲在編曲上和成人歌曲有很大區(qū)別，音域比較窄，和聲一般是以正三和弦為主，伴奏音型是幼兒鋼琴彈唱教學(xué)的核心內(nèi)容。筆者認(rèn)為中職幼師專業(yè)音樂教師要加強(qiáng)鋼琴伴奏音型訓(xùn)練，結(jié)合幼兒歌曲中基本的伴奏音型，例如柱式音型、分解音型、半分解音型，結(jié)合這幾種音型開展伴奏訓(xùn)練。教師要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)鋼琴和弦鍵位，合理分配左右手演奏指法，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生利用右手彈奏音階，搭配相應(yīng)的和弦演奏，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)。

音樂教師在伴奏音型訓(xùn)練中，要結(jié)合具體的兒童歌曲來進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合具體歌曲來進(jìn)行訓(xùn)練。例如可以結(jié)合《值日生》這首歌曲開展訓(xùn)練，主要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確利用A 大調(diào)、C 大調(diào)來進(jìn)行演奏，引導(dǎo)學(xué)生跟隨著伴奏進(jìn)行演唱，把鋼琴伴奏和歌曲演唱融合起來，讓學(xué)生跟隨著鋼琴曲唱起來，對(duì)于歌曲音型產(chǎn)生更為深入的了解。

此外，教師還可以融入音樂游戲，教師用鋼琴演奏近期教唱過的歌曲旋律，讓學(xué)生猜歌曲名稱，這樣的鋼琴音樂游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以提升學(xué)生的樂感和音準(zhǔn)，讓學(xué)生把鋼琴演奏和演唱結(jié)合起來學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)新鋼琴彈唱課堂教學(xué)模式，組織學(xué)生進(jìn)行小組彈唱訓(xùn)練

音樂教師在教學(xué)中可以挖掘?qū)W生潛力，組織學(xué)生進(jìn)行鋼琴伴奏和演唱的結(jié)合；學(xué)生可以選擇自己喜歡的兒童歌曲進(jìn)行練習(xí)，可以分工協(xié)作，一部分負(fù)責(zé)鋼琴演奏，一部分負(fù)責(zé)演唱，創(chuàng)新課堂教與學(xué)的方式。例如學(xué)生選擇《小星星》這首歌曲，可以讓兩名學(xué)生負(fù)責(zé)鋼琴伴奏，剩余學(xué)生進(jìn)行演唱和舞蹈表演，彈奏的學(xué)生進(jìn)一步熟悉這首歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生的演奏更加?jì)故?；?fù)責(zé)演唱的學(xué)生可以跟隨著同學(xué)的鋼琴伴奏進(jìn)行演唱，掌握歌曲演唱節(jié)奏、合理調(diào)整氣息，掌握兒童歌曲的演唱技巧。學(xué)生可以交換角色，交換進(jìn)行鋼琴演奏和演唱的表演。小組鋼琴合作演奏彈唱?jiǎng)?chuàng)新了傳統(tǒng)音樂課堂，教師把更多的課堂時(shí)間交給了學(xué)生，學(xué)生可以進(jìn)行自主練習(xí)，當(dāng)堂進(jìn)行鋼琴演奏和歌曲演唱訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，學(xué)生之間開展互助學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生在鋼琴彈唱課堂的學(xué)習(xí)熱情，讓他們盡快掌握鋼琴彈奏和兒童歌曲演唱技巧。

結(jié)語

總之，中職幼師專業(yè)音樂教師要把鋼琴演奏和歌曲演唱教學(xué)融為一體。教師要注重鋼琴演奏基礎(chǔ)訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的鋼琴樂理知識(shí)，熟練掌握和弦的演奏方法；結(jié)合兒童歌曲常見的伴奏音型開展專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感；要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)形式，開展小組鋼琴合奏演唱練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行趣味演奏訓(xùn)練，讓歌聲、琴聲成為音樂課堂的主旋律。