蘇春年

近年來(lái)由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我國(guó)國(guó)內(nèi)的就業(yè)形勢(shì)也在逐漸的發(fā)生著一定的變化。在這其中比較突出的方面就是高職院校學(xué)生的職業(yè)選擇和發(fā)展上。由于高職院校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力方面的差異，所以其在就業(yè)上也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。本文從高職院校學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)力培養(yǎng)上入手，重點(diǎn)分析如何推動(dòng)其職業(yè)適應(yīng)力的發(fā)展。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，近年來(lái)我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)態(tài)勢(shì)也逐漸邊發(fā)生著不同程度的變化，而在其中高職院校學(xué)生的職業(yè)選擇也成為重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。通過(guò)針對(duì)高職院校學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)力的培養(yǎng)方案分析，力求可以最大程度實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力的提高，并推動(dòng)高職院校學(xué)生的高就業(yè)。下面針對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

一、高職院校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

結(jié)合目前我國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r而言，高職院校學(xué)生在選擇職業(yè)或者在應(yīng)聘的過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，制約著其就業(yè)參與度的提升。這主要是在于高職院校學(xué)生缺乏一定的職業(yè)適應(yīng)力，使得企業(yè)不樂(lè)意選擇其成為企業(yè)的一員，參與到企業(yè)的建設(shè)過(guò)程中。針對(duì)這種狀況的主要原因還是要基于我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，下面具體展開論述。

（一）社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

結(jié)合現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀而言，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)還是比較嚴(yán)峻的。這主要是在于我國(guó)目前的畢業(yè)生數(shù)量不斷的上漲，而且我國(guó)的就業(yè)崗位數(shù)量也存在一定的限制，結(jié)合多種因素最終使得高職院校學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。與此同時(shí)，由于在發(fā)展過(guò)程中高職院校學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)力與同等就業(yè)人員存在差異，這也導(dǎo)致了傾斜于高職院校學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)存在下滑的情形。由此在針對(duì)高職院校學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)力提高措施上，還要注重培養(yǎng)高職院校學(xué)生的就業(yè)觀念和就業(yè)能力，培養(yǎng)全能的高職院校學(xué)生。

（二） 學(xué)生擇業(yè)觀念落后

調(diào)查顯示，在高職院校學(xué)生的擇業(yè)調(diào)查研究當(dāng)中，大部分學(xué)生對(duì)于自身未來(lái)從事的行業(yè)以及選擇職業(yè)的方向缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，而且還伴有一定的不良情況。這主要是在于高職院校學(xué)生對(duì)于可供選擇的職業(yè)類型上了解不足，而且對(duì)于自身能力的認(rèn)識(shí)與能力的匹配情況了解不足。種種原因的疊加最終導(dǎo)致了高職院校學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)會(huì)存在各種突發(fā)情況，最終也會(huì)影響到高職院校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力的差異。

二、高職院校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力培養(yǎng)方案

上面已經(jīng)對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力的現(xiàn)狀進(jìn)行了大致的分析，可以發(fā)現(xiàn)：針對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力提高措施的研究需要結(jié)合現(xiàn)階段高職學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，開展具體方案來(lái)規(guī)避問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的提升。下面針對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力的培養(yǎng)方案進(jìn)行詳細(xì)的論述。

（一）加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性教育

在針對(duì)高職院校學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)力培養(yǎng)方案當(dāng)中，除了需要學(xué)生自身去提高職業(yè)能力和職業(yè)水平外，還需要高職院校學(xué)生根據(jù)學(xué)校提供的職業(yè)適應(yīng)性課堂去努力掌握市場(chǎng)動(dòng)向，適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展、規(guī)劃。除此之外，高職院校加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性教育的內(nèi)容還在于針對(duì)學(xué)生的就業(yè)態(tài)度以及就業(yè)規(guī)劃給予一定的指導(dǎo)和培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立多種就業(yè)觀，促進(jìn)高職院校學(xué)生的就業(yè)。

（二）開展學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力實(shí)踐活動(dòng)

對(duì)于高職院校學(xué)生而言，再多的理論知識(shí)也比不上一次的實(shí)踐操作。所以在培養(yǎng)高職院校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力的方案上應(yīng)該著重開展專業(yè)的學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力的實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)高職院校學(xué)生根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)狀況不斷地研究、規(guī)劃，統(tǒng)一理論與實(shí)踐知識(shí)最終實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)適應(yīng)力的提高和發(fā)展。與此同時(shí)，開展高職院校學(xué)生專業(yè)的職業(yè)適應(yīng)力實(shí)踐活動(dòng)還在于學(xué)生可以根據(jù)自身狀況不斷地調(diào)整其發(fā)展方向，重點(diǎn)突出自身的實(shí)踐能力。最終，這也就可以使得高職院校學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)就業(yè)的形勢(shì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的發(fā)揮。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)于高職院校學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)力培養(yǎng)研究，不僅能夠提高高職院校學(xué)生自身的就業(yè)水平和工作能力，還可以在一定基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)特色就業(yè)，盡可能促使學(xué)生使其適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。針對(duì)高職院校學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)力的培養(yǎng)思考還需要不斷根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行研究和完善，最終促進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)的開展。（作者單位：吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

課題：吉林省教育廳科研產(chǎn)業(yè)處2018年立項(xiàng)課題《新時(shí)期高職院校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力培養(yǎng)體系的研究》（就業(yè)專項(xiàng)），課題編號(hào)：JJKH20180821JY