常建同

自從新課標(biāo)提出“立德樹(shù)人”教育的根本任務(wù)后，德育的重要性又一次被各個(gè)學(xué)科所關(guān)注。語(yǔ)文學(xué)科作為陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生道德的主要陣地，更是德育教育的戰(zhàn)略要地。通過(guò)在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育，將語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)與德育教育有機(jī)結(jié)合，在傳授學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，提升學(xué)生的思想道德水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。但對(duì)于現(xiàn)在的初中生來(lái)說(shuō)，枯燥地說(shuō)教只能讓他們厭煩，產(chǎn)生適得其反的教育效果，只有悄無(wú)聲息地滲透，才能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，具體做法如下：

一、結(jié)合教材內(nèi)容，熏陶感染

入選語(yǔ)文教材中的文章都是文質(zhì)兼美的優(yōu)秀文本，其中包含了愛(ài)國(guó)主義、集體主義、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、環(huán)保意識(shí)、生命意識(shí)等多種德育因素，教師在授課過(guò)程中要善于運(yùn)用這些德育因素，在不知不覺(jué)中熏陶感染學(xué)生，使學(xué)生既學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，也學(xué)到如何做人。例如，在學(xué)習(xí)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》時(shí)，在讓同學(xué)們熟讀課文、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我給大家播放了動(dòng)漫《那年那兔那些事兒》的經(jīng)典片段，用動(dòng)畫(huà)形式重溫那段艱苦歲月、血染的歷史，同學(xué)們非常感動(dòng)，很多人都不可自抑地流下來(lái)熱淚。這時(shí)引領(lǐng)大家一起思考：志愿軍戰(zhàn)士不怕?tīng)奚?、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，是什么樣的信念在支撐他們？同學(xué)們都能回答：“是對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深沉的熱愛(ài)。”接著進(jìn)一步引導(dǎo)：“現(xiàn)在是和平年代，我們的主要任務(wù)是搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們還需要這種愛(ài)國(guó)主義精神嗎？”同學(xué)們七嘴八舌，紛紛說(shuō)：“當(dāng)然需要。經(jīng)濟(jì)建設(shè)中要維護(hù)國(guó)家利益、要保護(hù)國(guó)家秘密、要為國(guó)家爭(zhēng)光，這些都是愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)主義精神永不過(guò)時(shí)?！蔽医又鴨?wèn)：“那么，作為中學(xué)生的你們，怎樣做才是在踐行愛(ài)國(guó)主義精神呢？”同學(xué)們?cè)诙虝旱乃伎己螅瑖?yán)肅認(rèn)真地說(shuō)：“我們現(xiàn)在就是要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好文化知識(shí)，為報(bào)效祖國(guó)做準(zhǔn)備?！薄拔覀円窦o(jì)守法，做一個(gè)合格的好公民，不給國(guó)家臉上抹黑?！薄拔覀円璨环ǚ肿?，保護(hù)好國(guó)家秘密，對(duì)于形跡可疑人員，一定要向派出所報(bào)告?！痹谒伎贾忻靼琢藧?ài)國(guó)內(nèi)涵，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)意識(shí)。

二、結(jié)合寫作實(shí)踐，寓教于練

“吾以吾手寫吾心”，寫作實(shí)踐是語(yǔ)文教學(xué)滲透德育教育決不能繞開(kāi)的環(huán)節(jié)。要知道，教師育人道理講得再好，那也是浮于表面的理論宣講，要想讓學(xué)生將理論嵌入心靈，成為內(nèi)心價(jià)值觀的重要組成，還需要進(jìn)行德育實(shí)踐，而寫作訓(xùn)練則是很好的途徑。教師一方面要挖掘作文中的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，另一方面要帶領(lǐng)學(xué)生討論、交流，更深刻地認(rèn)識(shí)作文主題、升華自己的情感。例如，學(xué)習(xí)了《熱愛(ài)生命》《白蝴蝶之戀》和《敬畏生命》后，我讓同學(xué)們以“生命”為主題寫一篇文章。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“每一個(gè)生命都來(lái)之不易，經(jīng)歷重重困難才能享受這美好的陽(yáng)光，因而我們要尊重生命;每一個(gè)生命都只有一次，不可退回不可快進(jìn)不可涂改，因而我們要珍惜生命。你知道哪些不珍惜生命的例子？”同學(xué)們的話匣子一下就打開(kāi)了：“我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)一些青少年學(xué)生自殺的案例，或是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，或是因?yàn)楦改笡](méi)有滿足自己的要求，或是因?yàn)榕c同學(xué)產(chǎn)生一些小矛盾，或是陷入了早戀的情感糾葛，一時(shí)想不開(kāi)就結(jié)束了自己的生命。生命不是電腦，可以無(wú)限地開(kāi)機(jī)重啟，生命只有一次，沒(méi)了就是沒(méi)了。”“還有些人不珍惜這唯一的生命時(shí)光，不好好學(xué)習(xí)工作，反而吸毒、泡吧、沒(méi)日沒(méi)夜地玩網(wǎng)絡(luò)游戲，打架、搶劫、做違法亂紀(jì)的事，浪費(fèi)了生命最終只能后悔不已?！蓖ㄟ^(guò)引導(dǎo)、討論，學(xué)生不僅寫起文章來(lái)得心應(yīng)手、觀點(diǎn)正確，也明顯提升了對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)意識(shí)。

三、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，融合教育

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是由多種多樣的教學(xué)活動(dòng)組成的，教師可以運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式來(lái)進(jìn)行潛移默化的德育滲透，讓學(xué)生既學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，又得到了德育教育，一舉兩得。例如，在學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》后，我組織學(xué)生開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的班級(jí)辯論賽，像文章中的兩個(gè)小兒一樣讓同學(xué)們展開(kāi)激烈的辯論，同學(xué)們查資料、找論據(jù)，唇槍舌戰(zhàn)、你來(lái)我往，爭(zhēng)辯得不亦樂(lè)乎，最終只能握手言和。通過(guò)這樣一場(chǎng)辯論賽，同學(xué)們學(xué)到了許多知識(shí)，也明白了“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷努力才能不斷進(jìn)步的道理，更培養(yǎng)了學(xué)生謙虛上進(jìn)的品質(zhì)，德育滲透得十分成功。又如，在學(xué)習(xí)了《散步》后，我讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行“親情”相關(guān)的課本劇表演。同學(xué)們的情緒非常高，他們一字一句地斟酌，經(jīng)過(guò)幾番討論才確定劇本，利用下課時(shí)間一絲不茍地排練，甚至自掏腰包準(zhǔn)備了各種道具，演出時(shí)也情感飽滿、全心投入，以自己的角度和方式詮釋了“親情”，也給同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)精神大餐。通過(guò)這樣的表演活動(dòng)，既激發(fā)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，也深化了自身的親情意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)非常有幫助。

四、結(jié)合教師言行，滲透德育

初中生年紀(jì)不大，正處于崇拜教師、模仿教師的階段，他們對(duì)教師的一言一行尤其關(guān)注，進(jìn)而有著不自覺(jué)的模仿行為。因此，教師必須要重視自身形象建設(shè)，在傳授知識(shí)的同時(shí)嚴(yán)格控制自身的一言一行，不僅好給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，還要在日常行為中滲透德育教育。例如，只要一走上講臺(tái)，我就將個(gè)人情緒置之度外，用微笑感染學(xué)生，用語(yǔ)言引領(lǐng)學(xué)生;只要一翻開(kāi)語(yǔ)文課本，我就將飽滿的情緒渲染開(kāi)來(lái)，用動(dòng)情的聲音、恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文世界，這樣的我，帶給學(xué)生的是積極向上的正能量，是愛(ài)崗敬業(yè)的良好職業(yè)道德，也會(huì)讓學(xué)生在耳濡目染中明白什么是責(zé)任、什么是擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而生發(fā)良好的道德品質(zhì)。再如，學(xué)校舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，長(zhǎng)跑是學(xué)生們都不愿意參加的項(xiàng)目，為了激發(fā)他們的積極性，我承諾和他們一起練習(xí)、一起比賽，因而在賽前一個(gè)月的時(shí)間里，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，在操場(chǎng)上和同學(xué)們一起跑步，不管什么樣的天氣都堅(jiān)持不懈，正是在這種精神的感召和帶領(lǐng)下，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人缺席，也沒(méi)有一個(gè)人推諉，都在盡自己最大的努力來(lái)做好這件事情。雖然在運(yùn)動(dòng)會(huì)上只取得了第二名，但我相信，這一個(gè)月風(fēng)雨無(wú)阻的鍛煉、同學(xué)之間的協(xié)同合作一定會(huì)烙印在學(xué)生心里，并內(nèi)化成學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的一部分，使其終身受益。

總之，育人為本，德育為先，初中語(yǔ)文教學(xué)必須要重視德育教育，將其與教材內(nèi)容、寫作實(shí)踐、教學(xué)活動(dòng)和教師言行結(jié)合起來(lái)，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式進(jìn)行潛移默化地滲透教育，在砥礪前行中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，為語(yǔ)文教學(xué)描繪出新的畫(huà)卷。