朱文玉

(四川省成都市天府新區(qū)永興幼兒園，四川 成都 610217）

一、創(chuàng)設(shè)種植環(huán)境，激發(fā)探索欲望

《綱要》中指出幼兒園要為幼兒提供豐富的、健康的教育環(huán)境，滿足幼兒的不同發(fā)展，使他們?cè)谔剿髦懈兄@得有益發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。我園位于農(nóng)村幼兒園，有了得天獨(dú)厚的條件，為幼兒開設(shè)了，種植探索區(qū)域，孩子們?cè)诜N植地里可以進(jìn)行各種不同的種植活動(dòng)。水稻，是我們常見的植物，每天我們吃的米飯，就是水稻生成的，那么水稻是怎么生長(zhǎng)的呢？大二班的小朋友對(duì)此產(chǎn)生了疑問。教師根據(jù)幼兒的疑問展開思考：水稻種植所需要的環(huán)境是水田，幼兒園種植地可以成為培育水稻的水田嗎？我們知道水田的要求挺高的不管是對(duì)于水的來源以及對(duì)田地的土壤要求。在思考過后師幼一起查閱資料和向種植經(jīng)驗(yàn)者咨詢，共同在種植地 利用所有的資源創(chuàng)設(shè)了一塊“水田”為幼兒的探索打下基礎(chǔ)。

二、抓住教育契機(jī)，促進(jìn)幼兒能力

興趣是最好的老師，有了興趣、有了基礎(chǔ)，幼兒才會(huì)有探索興趣，才會(huì)從興趣中找到種植的樂趣。種植是千變?nèi)f化的，自然界種出現(xiàn)了各種物體是我們無法想象和預(yù)設(shè)的，每一株植物生長(zhǎng)過程中都能出現(xiàn)不同的形態(tài)。

（一）促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力發(fā)展

蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上。”幼兒在活動(dòng)中是利用自己的手來獲取知識(shí)和興趣的，所以幼兒在開展種植活動(dòng)中能促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力，地處農(nóng)村幼兒園，自然環(huán)境和資源豐富，幼兒有一定的種植經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)在生活中孩子們都能看到，觸摸到的，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的性質(zhì)。

（二）促進(jìn)幼兒探索能力發(fā)展

對(duì)于幼兒來說，自然環(huán)境能更直接的為他們的自主探索提供支持，種植活動(dòng)是真實(shí)自然的，生機(jī)勃勃，變化萬千。他們沒有認(rèn)真的、仔細(xì)的認(rèn)識(shí)過水稻，所以開始的時(shí)候我們就進(jìn)行了水稻的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒更進(jìn)一步的了解它。從而萌發(fā)自主探究的興趣，獲得初步的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)探究能力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和自主探究的快樂。

（三）促進(jìn)幼兒種植知識(shí)能力獲得

在種植活動(dòng)中，不光要關(guān)注孩子們的實(shí)踐動(dòng)手能力，要通過實(shí)踐的過程中，去積累相應(yīng)的種植知識(shí)，豐富幼兒的種植知識(shí)的能力。種植活動(dòng)不僅是表面上的物品，而是包含種植的土壤、水分等等。在水稻活動(dòng)中，水稻的特性，會(huì)出現(xiàn)不同的情況，水稻的生長(zhǎng)環(huán)境在水中，水中會(huì)出現(xiàn)不同的物體，蚯蚓、蝌蚪、小蟲子等等。孩子們所談?wù)摰奈矬w也有很多，發(fā)現(xiàn)有的東西也有很多。知識(shí)的獲得的途徑有很多如傳授、實(shí)踐、閱讀等……。

（四）培養(yǎng)幼兒責(zé)任感提升

現(xiàn)在的幼兒，平時(shí)缺少動(dòng)手的能力，缺少自己探索，實(shí)踐，很多的能力都沒有自己去實(shí)踐，只是旁觀，缺少實(shí)踐，而且孩子們的持續(xù)性不夠強(qiáng)，經(jīng)過了“水稻歷險(xiǎn)記”的活動(dòng)中，培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任感和愛心。幼兒每次去觀察水稻時(shí)都能發(fā)現(xiàn)水稻的細(xì)小變化，能和小朋友進(jìn)行討論，討論自己在種植時(shí)遇到的各種問題，發(fā)現(xiàn)每組水稻的變化。

（五）幼兒獲得成功感

隨著季節(jié)的變化，孩子們的悉心照顧下，水稻一天一天的在發(fā)生著變化，孩子們?cè)谡疹欀邪l(fā)下了很多細(xì)小的變化，在孩子們的細(xì)心觀察照顧下，水稻田的水稻豐收了，孩子們高興地拿著工具來收獲了，當(dāng)孩子將水稻從水稻田里收割下來時(shí)孩子別提有多高興了，“這是我們自己種出來的水稻，水稻經(jīng)過加工后就出吃到的米。在品嘗的過程中我發(fā)現(xiàn)有的幼兒懂得謙讓，懂得一起分享，而且他們還懂得珍惜，知道水稻的種植是非常的辛苦的，是來之不易，是他們期待、盼望了很長(zhǎng)時(shí)間，用愛心和責(zé)任心澆灌出來的。通過“水稻歷險(xiǎn)記”的種植活動(dòng)，對(duì)幼兒的探索能力方面的發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用，幼兒不僅僅得到了能力上的發(fā)展。、動(dòng)手能力、語言表達(dá)的能力，老師從指導(dǎo)者變成孩子們活動(dòng)的朋友，觀察他們活動(dòng)的行為和支持幼兒的活動(dòng)。體驗(yàn)到了種植的樂趣，老師與幼兒共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

三、感知生命成長(zhǎng)，升華幼兒情感

種植實(shí)踐活動(dòng)是我園特色活動(dòng)之一，基于“水稻歷險(xiǎn)記”種植實(shí)踐活動(dòng)中，我們?yōu)橛變河H近自然、體驗(yàn)生活、感受生命提供了契機(jī)。通過開展種植活動(dòng)幫助幼兒了解自然植物的生長(zhǎng)過程、發(fā)現(xiàn)生命的價(jià)值、回歸生活本質(zhì)，引導(dǎo)幼兒熱愛生命，尊重生命、與自然和諧相處的意識(shí)。