文/佟雨航

前不久，我應澳大利亞友人麥克弗森之邀，前往澳大利亞參觀學習。麥克弗森是澳大利亞艾文豪女子文法學校的教導主任，她領著我對學校進行了全面參觀。雖然澳大利亞的諸多教學方法令我耳目一新，但最吸引我和令我大開眼界的卻是這所學校的“失敗課”。

“失敗課”是艾文豪女子文法學校新開設的一門課程，每周只有一堂課?！笆≌n”的目的是鍛煉學生的心理健康和精神恢復能力?！笆≌n”的宗旨是：失敗、勇敢、冒險以及嘗試創(chuàng)新。

“失敗課”的重頭戲是學生的失敗感言。在上“失敗課”前一周，老師會給學生布置一份作業(yè)，讓他們用一周時間來完成。但這份作業(yè)通常在一周內是無法完成的（少部分學生或許能完成），當一些學生在“失敗課”上不能交上合格的作業(yè)時，老師就會讓這些學生站在講臺上發(fā)表自己的失敗感言。

為了能讓我更直觀地了解和感受“失敗課”，麥克弗森把我領進一間正在上“失敗課”的教室，坐在最后排現(xiàn)場觀摩“失敗課”的整個教學過程。一位數學老師站在講臺上，在黑板上寫了一道幾何證明題，然后讓學生一個一個地上臺解題。麥克弗森悄悄告訴我：“這道幾何證明題刻意出得有些難度，目的就是讓學生解不出來，讓學生與失敗面對面?！惫?，正如麥克弗森所說，學生們一個個躍躍欲試上臺解題，又都一個個垂頭喪氣地走下臺來，沒有一個學生能正確解出題來。

教室里籠罩著死氣沉沉的失敗氣氛，學生臉上都露出一副沮喪的表情，靜默無聲。這時，教室門被推開了，出題的數學老師閃身退出講臺，一個戴著眼鏡的女學者走上講臺。麥克弗森又悄悄對我說：“這個戴眼鏡的女學者是我們特意請來的昆士蘭大學心理學專家梅麗莎，是專門來給學生們做心理輔導的?！闭n堂上，梅麗莎開始對學生們提問，然后讓他們一個個走上講臺，大聲說出自己失敗后的心理感受。

當學生們傾吐完對失敗的感受后，梅麗莎重新走上講臺，對臺下的學生們說： “ 失敗是每個人人生路上必須經歷的、無法回避的一段或多段歷程，它就像我們走在路上遇到的一塊塊絆腳石，我們會被它絆倒摔了個跟頭或跌破了膝蓋，但我們沒必要對此感到恐慌和害怕，跌倒了再爬起來就是，膝蓋破了包扎一下，然后拍拍屁股或揉揉膝蓋重新上路，繼續(xù)朝著我們的人生目標前進，依然能到達我們人生的目的地……”

下課后，我利用課間十分鐘對幾名學生進行了現(xiàn)場采訪：“你喜歡上‘失敗課’嗎？你在‘失敗課’上都學到了什么？”一個名叫漢娜的學生深有感觸地說：“每個人的人生遲早都會面臨各種各樣的失敗，學習怎么去面對它越早越好。如果你接受了曾經的失敗，那些失敗不僅不會阻撓你，反而會幫助你?！?/p>

走出教室，我感慨頗深：學生們只上過一次“失敗課”，便能對失敗有如此深刻的認識，真的有點出乎我的意料。梅麗莎對我總結說：“‘失敗課’最想教給學生的，是讓他們了解失敗的重要性，鼓勵他們不要畏懼失敗，勇敢地面對失敗?！?/p>