江勝華 侯建國(guó) 何英明 李偉清 鮑安紅 汪時(shí)機(jī)

摘要：目前土木工程畢業(yè)論文普遍存在畢業(yè)論文選題狹窄、內(nèi)容與工程實(shí)際脫節(jié)、時(shí)間和工作量缺乏明確的標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)論文缺乏創(chuàng)新，且缺乏嚴(yán)格、持續(xù)的保障機(jī)制和管理制度等問(wèn)題。文章從住房城鄉(xiāng)建設(shè)部土木工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，在畢業(yè)論文的選題、內(nèi)容、時(shí)間和工作量方面探討土木工程畢業(yè)論文的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并在畢業(yè)論文的指導(dǎo)、評(píng)閱和答辯環(huán)節(jié)、教學(xué)資源及設(shè)施、畢業(yè)論文的管理制度、指導(dǎo)教師的管理和培養(yǎng)等方面提出相應(yīng)的保障機(jī)制，以期供土木工程畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)及改進(jìn)時(shí)參考。

關(guān)鍵詞：土木工程；畢業(yè)論文；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；保障機(jī)制

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）29-0067-03

一、引言

土木工程與房屋建筑、交通設(shè)施、電力設(shè)施等工程建設(shè)密切相關(guān)，土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量將直接影響工程安全和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性的土木工程專業(yè)人才，既是中國(guó)土木工程行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要，也是當(dāng)前中國(guó)工程教育改革的迫切要求。畢業(yè)論文是本科生大學(xué)期間最后一個(gè)學(xué)年的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是土木工程專業(yè)教學(xué)最重要的實(shí)踐綜合性環(huán)節(jié)，在教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)、知識(shí)應(yīng)用、實(shí)踐等方面均具有重要的地位。然而，目前土木工程畢業(yè)論文普遍存在畢業(yè)論文選題狹窄、內(nèi)容與工程實(shí)際脫節(jié)、工作量缺乏明確的標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)論文缺乏創(chuàng)新，且缺乏嚴(yán)格、持續(xù)的保障機(jī)制和管理制度等問(wèn)題[1-4]。如何在工程教育改革的新形勢(shì)下高質(zhì)量地做好畢業(yè)論文工作、如何明確土木工程畢業(yè)論文的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等都是值得探索的教學(xué)改革課題。本文從住房城鄉(xiāng)建設(shè)部土木工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，在畢業(yè)論文的選題、內(nèi)容、時(shí)間和工作量方面探討土木工程畢業(yè)論文的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并提出相應(yīng)的保障機(jī)制。

二、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部土木工程畢業(yè)論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)住建部土木工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)[5]，對(duì)土木工程畢業(yè)論文主要有以下幾個(gè)方面的要求：（1）畢業(yè)論文的選題。畢業(yè)論文的題目應(yīng)覆蓋所設(shè)置的專業(yè)方向；選題應(yīng)符合畢業(yè)論文大綱要求，體現(xiàn)綜合性、工程性和先進(jìn)性，難易程度和工作量適中；一人一題；累計(jì)時(shí)間一般不少于14周。（2）畢業(yè)論文的指導(dǎo)。應(yīng)配備足夠的指導(dǎo)隊(duì)伍，每位教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不超過(guò)10人；獨(dú)立指導(dǎo)畢業(yè)論文的教師應(yīng)具有工程經(jīng)驗(yàn)、講師及以上職稱；擔(dān)任畢業(yè)論文任務(wù)的教師，在其學(xué)習(xí)經(jīng)歷中至少有一個(gè)階段為土木工程學(xué)科。（3）畢業(yè)論文的管理。有健全的畢業(yè)論文管理制度，并覆蓋畢業(yè)論文過(guò)程的全部關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，對(duì)于每周指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間應(yīng)有明確規(guī)定并記載，且上述管理制度執(zhí)行嚴(yán)格。（4）畢業(yè)論文的質(zhì)量。畢業(yè)論文的質(zhì)量能夠達(dá)到專業(yè)的畢業(yè)要求，滿足培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)。（5）教學(xué)設(shè)施與信息資源。應(yīng)具有固定的教室，應(yīng)有滿足教學(xué)需要的現(xiàn)行工程建設(shè)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)圖集，有畢業(yè)論文所需的正版專業(yè)軟件。

三、土木工程畢業(yè)論文的選題標(biāo)準(zhǔn)

土木工程本科生的畢業(yè)論文總體上可分為工程類畢業(yè)論文和研究類畢業(yè)論文兩大類：（1）工程類畢業(yè)論文主要是應(yīng)用各種規(guī)范，對(duì)一個(gè)具體的建（構(gòu)）筑物在滿足各種功能和條件下進(jìn)行計(jì)算，給出計(jì)算書(shū)、施工圖、施工組織設(shè)計(jì)、概預(yù)算等。（2）研究類畢業(yè)論文主要是對(duì)一個(gè)具體的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研、分析，探索規(guī)律和機(jī)理，準(zhǔn)備撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。

除了部分繼續(xù)攻讀碩士研究生的學(xué)生適合做研究類畢業(yè)論文外，大部分畢業(yè)后去企業(yè)就業(yè)的學(xué)生更適合做工程類畢業(yè)論文，進(jìn)行工程師基本素質(zhì)與技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，達(dá)到畢業(yè)后最快勝任企業(yè)工作崗位的目的。研究類畢業(yè)論文的比例不得高于繼續(xù)攻讀研究生及主持國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、學(xué)?？萍紕?chuàng)新基金項(xiàng)目的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的比例。教育部曾經(jīng)規(guī)定，批準(zhǔn)設(shè)立研究生院的56所高校，保研比例一般為應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)的15%，在未設(shè)立研究生院的高校中，“211工程”高校保研比例為5%左右。對(duì)于“211工程”高校的土木工程專業(yè)，建議研究類畢業(yè)論文的比例以不超過(guò)20%為宜。

根據(jù)住房城鄉(xiāng)建設(shè)部土木工程畢業(yè)論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)論文應(yīng)滿足綜合性的要求。對(duì)于工程類畢業(yè)論文，以建筑工程為例，建議做綜合性的工程類畢業(yè)論文，包括節(jié)能設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工組織設(shè)計(jì)、概預(yù)算等一體化的綜合性畢業(yè)論文，安排暖通、建筑學(xué)、結(jié)構(gòu)、施工等方向的教師聯(lián)合指導(dǎo)，各層面各部分的設(shè)計(jì)內(nèi)容并重，達(dá)到專業(yè)認(rèn)證中綜合性和實(shí)踐性的畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)。純節(jié)能設(shè)計(jì)、純建筑設(shè)計(jì)、純結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、純施工組織設(shè)計(jì)、純概預(yù)算等均不宜單獨(dú)作為畢業(yè)論文，已不能達(dá)到對(duì)學(xué)生各類工種綜合能力的訓(xùn)練，不能滿足工程界和企業(yè)界對(duì)適應(yīng)面廣、通用性強(qiáng)的綜合性人才的需求。

對(duì)于畢業(yè)論文的選題，應(yīng)避免相似度過(guò)高、雷同和重復(fù)，也要防止抄襲的現(xiàn)象，應(yīng)增加選題范圍和選題種類，可使用不同的建筑做結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，比如住宅、宿舍、辦公樓、教學(xué)樓等，不宜將同一種建筑用A棟、B棟、C棟等區(qū)分。畢業(yè)論文的選題還應(yīng)結(jié)合學(xué)生畢業(yè)的去向。在畢業(yè)論文之前已簽約就業(yè)單位，基本明確將來(lái)的工作內(nèi)容的同學(xué)，讓其撰寫(xiě)與將來(lái)工作有關(guān)的畢業(yè)論文，可能激發(fā)學(xué)生的工作熱情，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

四、土木工程畢業(yè)論文的內(nèi)容和工作量標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于建筑工程，分別以框架結(jié)構(gòu)和框架—剪力墻結(jié)構(gòu)為例分析土木工程畢業(yè)論文的內(nèi)容和工作量標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于框架結(jié)構(gòu)，畢業(yè)論文的內(nèi)容應(yīng)包括簡(jiǎn)單的建筑設(shè)計(jì)、建筑施工圖繪制、結(jié)構(gòu)布置、豎向荷載作用下的分層法計(jì)算、風(fēng)荷載作用下的反彎點(diǎn)法或D值法計(jì)算、地震作用下的反彎點(diǎn)法或D值法計(jì)算、內(nèi)力調(diào)整、荷載效應(yīng)組合、截面設(shè)計(jì)（梁、板、柱）、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)整體建模計(jì)算、結(jié)構(gòu)施工圖繪制等。對(duì)于框架—剪力墻結(jié)構(gòu)，畢業(yè)論文的內(nèi)容應(yīng)包括簡(jiǎn)單的建筑設(shè)計(jì)、建筑施工圖繪制、結(jié)構(gòu)布置、剛度特征值計(jì)算、風(fēng)荷載或地震作用下框架部分和剪力墻部分的內(nèi)力分配、風(fēng)荷載作用或地震作用下框架的反彎點(diǎn)法或D值法計(jì)算、豎向荷載作用下框架的分層法計(jì)算、風(fēng)荷載或地震作用下單片剪力墻的內(nèi)力分配、豎向荷載作用下單片剪力墻的內(nèi)力計(jì)算、內(nèi)力調(diào)整、荷載效應(yīng)組合、截面設(shè)計(jì)（梁、板、柱、墻）、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)整體建模計(jì)算、結(jié)構(gòu)施工圖繪制等。

五、土木工程畢業(yè)論文的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)住建部土木工程專業(yè)認(rèn)證要求，從畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告通過(guò)審核、開(kāi)始做畢業(yè)論文至指導(dǎo)教師審閱定稿的總時(shí)間不得少于14周。學(xué)生在大四學(xué)年即將完成本科學(xué)業(yè)，在找工作、考研、考公務(wù)員、出國(guó)等方面需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，真正用于撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)間非常緊迫，不少同學(xué)的畢業(yè)論文相關(guān)工作不斷拖延，時(shí)間上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到住建部土木工程專業(yè)認(rèn)證要求的14周，最后草草了事甚至抄襲。另外，學(xué)生在做畢業(yè)論文期間，缺乏嚴(yán)格的考勤制度，每天缺乏明確的學(xué)時(shí)要求，指導(dǎo)教師評(píng)閱成績(jī)、交叉評(píng)閱教師的評(píng)閱成績(jī)和答辯委員也沒(méi)有考慮平時(shí)出勤率。因此，對(duì)于土木工程畢業(yè)論文的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)題到定稿的總時(shí)間不得少于14周，如按照1個(gè)課程設(shè)計(jì)1周計(jì)算，畢業(yè)論文的總學(xué)時(shí)不得少于14個(gè)課程設(shè)計(jì)的學(xué)時(shí)，且應(yīng)執(zhí)行嚴(yán)格的考勤制度。

六、土木工程畢業(yè)論文質(zhì)量的保障機(jī)制

1.土木工程畢業(yè)論文的指導(dǎo)、評(píng)閱與答辯環(huán)節(jié)。在畢業(yè)論文選題中應(yīng)充分體現(xiàn)大土木的思想，組成跨專業(yè)跨方向的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)“建筑節(jié)能+建筑設(shè)計(jì)+結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”、“建筑設(shè)計(jì)+結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)+施工組織設(shè)計(jì)”、“建筑設(shè)計(jì)+結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)+工程概預(yù)算”等綜合性畢業(yè)論文。指導(dǎo)教師定期檢查學(xué)生的畢業(yè)論文，根據(jù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度與質(zhì)量，解答學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行下一階段工作部署與指導(dǎo)。為避免評(píng)閱教師、答辯委員在評(píng)審時(shí)存在人為的主觀性和隨意性，在論文評(píng)閱階段采用學(xué)生匿名的方式，在答辯階段采用多個(gè)評(píng)委分?jǐn)?shù)取平均值且現(xiàn)場(chǎng)公布分?jǐn)?shù)的方式。

2.教學(xué)資源及設(shè)施。對(duì)于畢業(yè)論文，學(xué)院應(yīng)對(duì)每個(gè)班級(jí)分配固定的教室和時(shí)間段，且在課程表上明確周、節(jié)次和教室。另外，學(xué)院應(yīng)有專門的圖書(shū)資料室，應(yīng)有滿足各類畢業(yè)論文需要的現(xiàn)行工程建設(shè)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)圖集，且制定明確的借閱準(zhǔn)則，方便學(xué)生借閱。學(xué)院機(jī)房中，應(yīng)安裝畢業(yè)論文所需的AUTOCAD、天正、廣廈、PKPM、MIDAS、ANSYS等正版專業(yè)軟件，且每一種軟件節(jié)點(diǎn)數(shù)量不少于一個(gè)班級(jí)的人數(shù)。

3.畢業(yè)論文的管理制度。在畢業(yè)論文選題發(fā)布之前，系主任或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人組織評(píng)審小組對(duì)選題進(jìn)行審核。在畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程中，進(jìn)行嚴(yán)格的考勤制度，學(xué)生在固定教室做畢業(yè)論文時(shí)，組織學(xué)生管理工作人員（班主任、輔導(dǎo)員）在每天早中晚分別進(jìn)行考勤。每周指導(dǎo)教師和學(xué)生會(huì)面不得少于2次，每次不得少于1小時(shí)，且應(yīng)填寫(xiě)學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)展記錄表，學(xué)生應(yīng)簽字，指導(dǎo)教師撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)后簽字。將原始的考勤表和進(jìn)展記錄表交給學(xué)院統(tǒng)一存檔。畢業(yè)論文在評(píng)閱、答辯時(shí)，應(yīng)提交考勤記錄表和進(jìn)展記錄表的復(fù)印件，作為成績(jī)?cè)u(píng)定的重要依據(jù)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)抽查考勤表和進(jìn)展記錄表，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生出勤時(shí)間過(guò)少進(jìn)展緩慢，及時(shí)批評(píng)督促其改正，不能認(rèn)真從事畢業(yè)論文的同學(xué)，取消當(dāng)年畢業(yè)論文答辯資格；如發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)時(shí)間嚴(yán)重不足者，由學(xué)院提出意見(jiàn)，及時(shí)整改；不能有效整改者，取消畢業(yè)論文指導(dǎo)資格，原來(lái)指導(dǎo)的學(xué)生另行安排教師指導(dǎo)。

4.指導(dǎo)教師的管理和培養(yǎng)制度。近年來(lái)，“985工程”和“211工程”高校錄用的新教師大多具有海外經(jīng)歷，且本、碩、博所讀專業(yè)均屬于土木工程一級(jí)學(xué)科，學(xué)術(shù)能力往往較強(qiáng)，但通常缺乏設(shè)計(jì)、施工、概預(yù)算等具體的工程實(shí)踐經(jīng)歷。為加強(qiáng)教師的工程實(shí)踐能力，全面提高教師的工程素質(zhì)，在可能的條件下，讓缺乏工程實(shí)踐的教師去設(shè)計(jì)院、施工企業(yè)掛職學(xué)習(xí)半年或一年。再者，讓工程經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師與偏研究的教師形成團(tuán)隊(duì)，傳授分享工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助研究類型的教師提高工程類畢業(yè)論文的指導(dǎo)水平。另外，學(xué)校可鼓勵(lì)教師承接政府部門、科研設(shè)計(jì)單位和施工企業(yè)的縱向/橫向項(xiàng)目，以高校附屬設(shè)計(jì)院為依托積極參加注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師、注冊(cè)建筑師、注冊(cè)建造師、注冊(cè)造價(jià)工程師等執(zhí)業(yè)資格考試。應(yīng)加大學(xué)科間的交叉指導(dǎo)，鼓勵(lì)由相近學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的教師組成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，形成“節(jié)能+建筑+結(jié)構(gòu)+施工組織設(shè)計(jì)+概預(yù)算”的綜合性畢業(yè)論文指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生做出富有創(chuàng)意、思路新穎的高水平綜合性畢業(yè)論文。對(duì)教師的指導(dǎo)進(jìn)行全過(guò)程控制，對(duì)于指導(dǎo)工作成績(jī)突出者給予表彰。

七、結(jié)論

針對(duì)土木工程畢業(yè)論文普遍存在畢業(yè)論文選題狹窄、內(nèi)容與工程實(shí)際脫節(jié)、工作量缺乏明確的標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)論文缺乏創(chuàng)新，且缺乏嚴(yán)格、持續(xù)的保障機(jī)制和管理制度等問(wèn)題的現(xiàn)狀，本文從住房城鄉(xiāng)建設(shè)部土木工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，在畢業(yè)論文的選題、內(nèi)容、時(shí)間和工作量方面探討了土木工程畢業(yè)論文的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并在畢業(yè)論文的指導(dǎo)、評(píng)閱和答辯環(huán)節(jié)，教學(xué)資源及設(shè)施、畢業(yè)論文的管理制度、指導(dǎo)教師的管理和培養(yǎng)等方面提出了相應(yīng)的保障機(jī)制。

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