6月25日凌晨3點(diǎn)35分，華東師范大學(xué)中文系終身教授徐中玉先生去世，享年105歲。

徐中玉，文學(xué)界泰斗，教育界扛鼎之人。他主編的新時(shí)期第一部《大學(xué)語(yǔ)文》教材，發(fā)行量累計(jì)超過(guò)3000萬(wàn)冊(cè)，不止一代人受惠。

他是個(gè)線條剛硬的人，一如他的面容，但對(duì)待學(xué)生，又如冬日暖陽(yáng)。就在不久前，他的弟子毛時(shí)安去看望徐中玉先生，寫(xiě)下了深情款款的文字：“我1982年從大學(xué)畢業(yè)，其后每年去給先生拜年?！谙壬纳磉叄偪梢愿械疥?yáng)光和力量?！?/p>

如今，先生將與施蟄存、錢(qián)谷融這些師友在天上重聚，這場(chǎng)最后的覿面就將成為永恒的紀(jì)念。

延續(xù)三十五年的約會(huì)

“先生我來(lái)看你了！”我貼著先生的耳朵對(duì)他說(shuō)。下午三點(diǎn)，輪椅在病房的門(mén)口。窗外烈日炎炎。光線透過(guò)窗，穿過(guò)病房照了過(guò)來(lái)，氣色很好。柔和的臉上泛著淡淡的紅光。105歲的先生坐在病房門(mén)口的輪椅里，看到我，喉嚨里發(fā)出“歐歐”的聲音，幾次抬起手來(lái)，朝著病房的窗邊指指。窗下有椅子。我知道先生是示意我去坐。

先生極重禮儀，2016年我和同學(xué)一起去拜年，他還不顧我們?cè)偃钄r，堅(jiān)持在阿姨的攙扶下，一直把我們送到走廊門(mén)口。從1983年開(kāi)始，先生總是送客到樓梯口，幾十年從未變過(guò)。那時(shí)，我心里知道，這樣的情景可能不會(huì)很多了，下樓梯時(shí)很留戀地回頭望了望。

我1982年從大學(xué)畢業(yè)，其后每年去給先生拜年。有時(shí)風(fēng)雪交加，有時(shí)陽(yáng)光和煦，有時(shí)地凍三尺，有時(shí)卻也春意料峭，三十五年未曾間斷一次。每次去先生總是安詳?shù)刈谝话烟贄l也磨斷了，綁著淺黃塑料帶條的老式藤椅里，面前的寫(xiě)字桌油漆剝落已經(jīng)露出了木頭原色，一摞報(bào)紙，一把剪刀，堆得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅?shū)籍。先生不喜歡玩，幾乎沒(méi)有什么娛樂(lè)活動(dòng)。幾十年來(lái)，我們生活的世界發(fā)生了多少天翻地覆的大事情，先生就像一塊大河中的巨石，靜靜地坐著，做著一個(gè)中國(guó)知識(shí)分子做的事，無(wú)怨無(wú)悔。先生是那種國(guó)事家事天下事，事事在心，憂國(guó)憂民，又嫉惡如仇態(tài)度鮮明的讀書(shū)人。在先生的身邊，總可以感到陽(yáng)光和力量。每年春節(jié)，從先生的書(shū)房出來(lái)，我就像加足了油。先生近年記憶嚴(yán)重衰退。我是他還記得的少數(shù)人中的一個(gè)。

2014年12月，我和上海電視臺(tái)去探望先生。為了讓先生高興，我特地買了一個(gè)絨毛的玩具蒙奇奇。白色的身體，呆萌的表情，還散發(fā)著甜甜的香味。營(yíng)業(yè)員一聽(tīng)是送百歲老人，高高興興地包裝起來(lái)。我交到先生手里，先生像個(gè)大孩子，樂(lè)呵呵地看了又看，還拿起來(lái)聞。然后興致勃勃地看著電視攝像機(jī)，問(wèn)我要做什么。我在他耳邊說(shuō)，你對(duì)著它向全上海人問(wèn)好。先生很高興，大聲說(shuō)了一句，大家新年好！先生背后是我請(qǐng)鄭辛遙畫(huà)的漫畫(huà)老壽星。

以志業(yè)充實(shí)生命

先生并非世家子弟。父親靠行醫(yī)為生，母親是不識(shí)字的農(nóng)家婦女，家境并不寬裕。兩個(gè)姐姐讀完初小后，便輟學(xué)打工，維持家用。作為家中唯一的男孩，先生在教育上得到父母全力的培養(yǎng)。在讀書(shū)時(shí)有兩個(gè)先賢深刻影響了他。一個(gè)是古人閻典史，一個(gè)是今人“陳先生”。

閻應(yīng)元是明末清初的江陰縣典史。閻典史面對(duì)清軍24萬(wàn)鐵騎，200余門(mén)重炮，曾率六萬(wàn)義民困守孤城81天，使清軍連折三王十八將，死七萬(wàn)五千人。城破之日，義民無(wú)一降者，僅老幼53口幸存。閻應(yīng)元被俘后決不向清廷貝勒下跪，被刺穿脛骨，英勇就義。被家鄉(xiāng)人民贊為“天地正氣”“古今完人”?！瓣愊壬笔窍壬咝∫荒昙?jí)的語(yǔ)文老師，名叫陳唯吾，二十多歲，是中共地下黨江陰縣委書(shū)記。他教書(shū)活潑生動(dòng)，態(tài)度也親切熱情，后在領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)中英勇?tīng)奚??！伴惖涫贰钡拿褡鍤夤?jié)和“陳先生”的英雄壯舉，奠定了先生人格的基石。我追隨先生近四十年，時(shí)不時(shí)能在先生的言談舉止中看到他童年的精神烙印。

中央大學(xué)三年級(jí)時(shí)，先生從學(xué)于葉石蓀先生。葉先生游學(xué)歐美，主講文藝心理學(xué)，卻反復(fù)強(qiáng)調(diào)，古代文論是一個(gè)寶庫(kù)。那些著名文藝家們的甘苦之言尤其可貴。在葉先生的指點(diǎn)下，先生最后把一生的志業(yè)鎖定在中國(guó)古代文論上。大學(xué)畢業(yè)，先生放棄高薪工作，考進(jìn)了當(dāng)時(shí)地處云南澄江的中山大學(xué)研究院文科研究所。指導(dǎo)老師是馮沅君、陸侃如教授夫婦。先生身處荒山斗室，兩年攻讀了宋代的大量詩(shī)論。孜孜兀兀，完成了30萬(wàn)字的畢業(yè)論文《兩宋詩(shī)論研究》。身在家國(guó)危亡之際，1941年先生整理、出版了他第一本學(xué)術(shù)著作《抗戰(zhàn)中的文學(xué)》。系統(tǒng)地回答了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響、文學(xué)作品對(duì)抗戰(zhàn)的作用、怎樣加強(qiáng)文學(xué)的抗戰(zhàn)等重大問(wèn)題，提出了當(dāng)時(shí)文學(xué)面臨的重大任務(wù)。先生1952年任教華東師大中文系，他的學(xué)術(shù)和當(dāng)時(shí)的新中國(guó)一樣，迎來(lái)了生機(jī)勃勃的春天。

先生一生歷經(jīng)坎坷曲折，甚至曾被趕出中文系。但先生窮且益堅(jiān)，不墮青云之志。他以太史公發(fā)憤著書(shū)自勉，二十年間掃地除草之余，新讀古籍七百多種，積累卡片數(shù)以萬(wàn)計(jì)，近一千萬(wàn)字。多少年后，作為先生的弟子，我看見(jiàn)那一箱箱發(fā)黃帶著霉點(diǎn)的卡片，懂得了一個(gè)人在逆境中該如何處世、行事，如何以志業(yè)充實(shí)自己的生命。

如同大樹(shù)蔭庇后人

先生古稀之年復(fù)出，擔(dān)任華東師大中文系主任。百?gòu)U待興中，他提出“古為今用”，讓古代文論推動(dòng)中國(guó)化文藝?yán)碚擉w系的建構(gòu)。先生有敏銳的學(xué)術(shù)洞察力。早在1980年春，先生即已意識(shí)到一個(gè)大時(shí)代已到來(lái)，認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)在建設(shè)有中國(guó)特色馬克思主義文藝?yán)碚摵暧^框架中的價(jià)值。針對(duì)當(dāng)時(shí)這方面的人才奇缺，先生倡導(dǎo)、舉辦了中國(guó)文學(xué)批評(píng)史師訓(xùn)班。延請(qǐng)了郭紹虞、程應(yīng)繆、錢(qián)仲聯(lián)、施蟄存、程千帆、朱東潤(rùn)、舒蕪、王文生、吳組緗、許杰、錢(qián)谷融……二十余位名重一時(shí)的名家大師，從四面八方來(lái)到麗娃河畔的文史樓，把各自在古代文論研究中最有心得的精粹，集中傳授給全國(guó)各地近40名學(xué)員，盛況空前。這些學(xué)生日后都成了全國(guó)各高校的教學(xué)科研骨干。

作為一生的文化理想，先生親自主編《大學(xué)語(yǔ)文》，并且不斷充實(shí)、調(diào)整、更新。近三十年來(lái)，《大學(xué)語(yǔ)文》出版總數(shù)三千多萬(wàn)冊(cè)，惠及中國(guó)新時(shí)期以來(lái)的幾代莘莘學(xué)子。作為教育家，先生提倡學(xué)術(shù)民主，惜才愛(ài)才用才。前輩、同輩、晚輩，包括特殊時(shí)期傷害批評(píng)過(guò)自己的教師，他都一視同仁，放手使用。老中青各得其所、各盡其才。教學(xué)上，先生大膽創(chuàng)新，敢為天下先。上任不久，即在全國(guó)高校中最早試驗(yàn)學(xué)分制、免修制、選修制。特別是通過(guò)自愿考試選拔本科生，給予特殊的研究生式的定向培養(yǎng)。不拘一格鼓勵(lì)學(xué)生在自由競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，大膽成才。甚至有文學(xué)才華的學(xué)生可以發(fā)表、出版的小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品替代作業(yè)和考試成績(jī)。

先生桃李滿天下，培養(yǎng)的研究生南帆、周錫山、祁志祥、謝柏梁、譚帆、田兆元……都已卓然成家。我自己也是先生辦學(xué)思想的受益者。我出身寒門(mén)，也與先生非親非故。先生有教無(wú)類，完全不以門(mén)第取人。先是經(jīng)過(guò)考試免修了文學(xué)概論課，大二又成為先生定向培養(yǎng)的古代文論弟子，參加了1980年3月開(kāi)班的中國(guó)文學(xué)批評(píng)史師訓(xùn)班，后來(lái)又是《中國(guó)古代文藝?yán)碚搶ｎ}資料叢刊》四卷本中唯一的本科畢業(yè)生的分冊(cè)主編。臨畢業(yè)，先生題嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話》“入門(mén)須正，立志須高”，勉勵(lì)我走正道，高要求。

人為什么活，應(yīng)該怎樣活;人性善還是性惡，利己還是利他，是古往今來(lái)哲學(xué)家們爭(zhēng)論不休的命題。各人有各人的思考、選擇，先生選擇了“為他”的人生。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這更有意義。我沒(méi)什么能耐，一輩子磕磕碰碰走到今天，能為社會(huì)服務(wù)，愿意為年輕人做事，大體是受了先生人格的深刻影響。

2014年，我應(yīng)邀為上海文學(xué)藝術(shù)大獎(jiǎng)起草頒獎(jiǎng)詞，我為先生寫(xiě)道：一百年追隨祖國(guó)追隨時(shí)代追隨人民，不離不棄。他敢于擔(dān)當(dāng)，勇于直言，深具中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的風(fēng)骨和家國(guó)情懷。八十年甘于寂寞，不求聞達(dá)，潛心中國(guó)古代文論的積累研究，經(jīng)世致用，融匯古今，特別重視古代創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的當(dāng)代總結(jié)，著作等身。始終堅(jiān)持高度的文化自信，為推進(jìn)當(dāng)代文藝?yán)碚擉w系建設(shè)竭盡全力。

先生一生漫步在大學(xué)校園內(nèi)，埋頭于經(jīng)典和書(shū)齋。教學(xué)、工作之余，他永遠(yuǎn)端坐在書(shū)桌前，一杯茶、一張報(bào)、一卷書(shū)、一把剪刀、一摞稿紙，時(shí)代、學(xué)問(wèn)，多少家國(guó)之事，像漫天流云，從他眼前掠過(guò)。（資料來(lái)源：《新民晚報(bào)》）