肖偉東

李妍同學(xué)來我班比較晚，是從別的旗縣轉(zhuǎn)來的。憑我多年的經(jīng)驗(yàn)，我猜測(cè)：這位學(xué)生一定和別的同學(xué)有很大的不同。

一開始沒有看出什么，只是行為習(xí)慣比別的同學(xué)稍差些，比如：上課小動(dòng)作較多、作業(yè)經(jīng)常拖沓、書包和桌洞稍顯凌亂，等等。

二年級(jí)國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假后的第一節(jié)課，問題來了。上課鈴響過，其他同學(xué)都已經(jīng)準(zhǔn)時(shí)來到班級(jí)上課了，唯有李妍的座位還空著，我趕緊聯(lián)系李妍的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)接到電話后著急地說道：“肖老師，我們?cè)缇蛠淼叫ｉT口了，這孩子不管怎么樣都不進(jìn)校園，給她送進(jìn)好幾次她都跑出來……”

我趕緊找來別的老師替我照看班級(jí)，來到校門口看見李妍正在和媽媽撕扯，要求媽媽帶她回家?？吹轿液?，李妍停止了哭鬧，我借機(jī)百般勸說，她終于同意和我回班級(jí)上課。在回班級(jí)的過程中她又幾次想跑去校外找媽媽。

我意識(shí)到了這孩子有很大的問題，但沒有深究，我知道現(xiàn)在還不是時(shí)候。我在教室外面簡(jiǎn)單地問了她兩句：“為什么不來學(xué)校上課？”“不喜歡上學(xué)嗎？”李妍沒有回答我，只是嘴里反復(fù)嘟囔著一句話：“憑什么？憑什么弟弟可以留在媽媽身邊，我卻不可以。憑什么……”反復(fù)咀嚼這句話，我大概知道了一點(diǎn)兒端倪。

晚上放學(xué)后，我給李妍的媽媽打了個(gè)電話，李妍的媽媽也正要和我反映孩子以及自己家庭的情況。原來，李妍的父母已經(jīng)離婚了，夫妻雙方各自又成立了新的家庭。李妍和爸爸生活在一起，而李妍的弟弟和媽媽生活在一起。國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假期間，李妍回到媽媽身邊，和媽媽度過了長(zhǎng)假。長(zhǎng)假之后，李妍不愿意再回到爸爸身邊。所以，當(dāng)媽媽送她去學(xué)校上學(xué)的時(shí)候，她不想進(jìn)校園，怕放學(xué)的時(shí)候爸爸接她回家。

打完電話之后，我陷入了深深的思索中。我很同情李妍的處境，也理解她的心情，但我似乎無能為力。

這之后，李妍又有幾次不想上學(xué)。有一次竟然被爸爸強(qiáng)行拉進(jìn)教室。李妍的爸爸流著眼淚對(duì)我說他虧欠孩子太多，凡事都盡量滿足孩子，但唯有和媽媽在一起生活這件事他滿足不了。我也感慨良多，但是也沒有很好的解決方案，只好安慰幾句了事。

這件事我思考了很久也沒有頭緒，最后只好讓李妍停止上學(xué)一段時(shí)間，讓她的父母幫助孩子平復(fù)情緒。

我在微信里時(shí)刻關(guān)注李妍的動(dòng)向，我每天還抽出幾分鐘和她在電話里交流。孩子雖然剛上二年級(jí)，但是說話的語(yǔ)氣、內(nèi)容和年齡完全不相稱。她說：“我的腦子里滿滿的都是我們家的事?！薄皠e人都能和媽媽在一起，我為什么就不行？”“我知道我解決不了問題，但我就是不明白為什么會(huì)這樣?！逼渲姓f的最多的還是那句：“憑什么弟弟可以留在媽媽身邊，我卻不可以？”

這樣過了大約一個(gè)星期，終于有一天她的爸爸給我發(fā)來一條信息：肖老師，李妍同意上學(xué)了。我馬上給他發(fā)了一條信息提醒他：請(qǐng)注意你的情緒和行為不要過激，孩子有可能還會(huì)抗拒上學(xué)！她的爸爸答應(yīng)了我的要求。果然，李妍又幾次跑出校園，和爸爸交涉要回到媽媽身邊的問題。我的提醒起了作用，爸爸和我一起勸說孩子回到班級(jí)上課。

李妍回到班級(jí)之前，我在班級(jí)里和同學(xué)們做了鋪墊，我說：“李妍同學(xué)因?yàn)橐恍┦虑榈⒄`了上學(xué)，她再次回到班級(jí)可能會(huì)有些陌生，希望大家多幫助她，和她做好朋友……”

經(jīng)過差不多半個(gè)小時(shí)的努力，李妍終于和我來到了班級(jí)門口。在班級(jí)門口，李妍說：“老師，我不敢進(jìn)去，我怕同學(xué)們嘲笑我……”我說：“不會(huì)的，我和同學(xué)們說過了，說你家里有一些事情耽誤了上學(xué)。至于是什么事情，同學(xué)們并不知道?！?/p>

“那同學(xué)們會(huì)歡迎我嗎？我是不是應(yīng)該給同學(xué)們準(zhǔn)備些禮物……”

“呃……這個(gè)嘛……也不是不可以……你有禮物嗎？”

李妍翻了一會(huì)兒書包，翻出一盒美術(shù)課拼圖用的細(xì)小的玻璃鉆。

“這個(gè)可不可以？”

“可以！”我說。同時(shí)心里泛起一陣酸楚，多懂事的孩子啊，可是竟這么地不幸。我知道現(xiàn)在能挽救她的只有集體——一個(gè)溫暖的集體，在這個(gè)集體里她會(huì)慢慢平復(fù)心里的創(chuàng)傷，找到家的感覺。她說要給同學(xué)們準(zhǔn)備禮物，其實(shí)也是她在主動(dòng)尋求這溫暖的港灣，我無論如何都要幫她完成這個(gè)心愿。

從班級(jí)門口到自己座位幾米長(zhǎng)的距離，李妍走了很長(zhǎng)時(shí)間。全班一直在靜靜等待。當(dāng)李妍終于在自己的座位上坐下的時(shí)候，我說：“歡迎李妍同學(xué)回到班級(jí)……”全班爆發(fā)出熱烈的掌聲，同學(xué)們的目光一齊投向李妍。李妍低著頭有點(diǎn)兒難為情，但不一會(huì)兒就抬起頭來，紅著臉感受著同學(xué)們的熱情和鼓勵(lì)。

“不在班級(jí)期間，李妍同學(xué)很想念大家，還特意給大家準(zhǔn)備了一點(diǎn)兒小禮物，希望大家喜歡?！蔽姨嵝牙铄讯Y物分給大家。

李妍抱著盛滿玻璃鉆的盒子，從第一桌開始分發(fā)。班級(jí)里發(fā)出陣陣驚喜的贊嘆。

“多好的禮物啊……”

“多漂亮的玻璃鉆啊……”

李妍像沒有聽到一樣認(rèn)真地分發(fā)著她的禮物，神情是那么專注，那么虔誠(chéng)。

她分發(fā)了很長(zhǎng)時(shí)間。但是我知道這對(duì)她來說很神圣、很重要，這絕不是在浪費(fèi)時(shí)間，也不是在影響學(xué)習(xí)，所以再長(zhǎng)的時(shí)間我也要等下去……

最后，她把剩下的玻璃鉆連同盛玻璃鉆的盒子全都送給了我。我小心地接過來，表示了我的感謝并且表示我要永遠(yuǎn)地保存好這些禮物。

她終于回歸了集體，走完了一次艱難的心路歷程，全班同學(xué)也表現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌，我長(zhǎng)出了一口氣。

她暫時(shí)忘卻了家事的紛繁和糾葛，投入到了集體的懷抱，投入到了緊張而快樂的學(xué)習(xí)生活中。同學(xué)們也積極地幫助她，小組內(nèi)的同學(xué)更是向她伸出了熱情的雙手。不久，她的行為習(xí)慣有了很大改觀，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。

我告訴她的父母一定要多和孩子交流，耐心和孩子講道理，疏解孩子的不良情緒，必要的時(shí)候可以去看心理醫(yī)生。我和同學(xué)們則共同努力著，讓李妍始終感受到愛的力量，感受到大家的關(guān)心和支持。

二年級(jí)暑假的時(shí)候，經(jīng)我建議，李妍參加了一個(gè)半軍事化的夏令營(yíng)，據(jù)舉辦者反映她表現(xiàn)得很出色，很有組織協(xié)調(diào)能力。三年級(jí)上學(xué)期我讓她負(fù)責(zé)管理班級(jí)的桌椅和掃除用具，她把任務(wù)完成得很好。

現(xiàn)在李妍有時(shí)間也會(huì)去媽媽家，但不會(huì)再?gòu)?qiáng)求和媽媽一起生活了，和爸爸相處得也很愉快。雖然有時(shí)她仍然對(duì)這個(gè)世界有些疑惑和不解，但基本上沒有過于偏激、過于消極的心理和行為了。

她在日記中寫到：我特別感謝我的班主任——肖老師，是他告訴我有些事情需要慢慢解決，是他關(guān)心我的學(xué)習(xí)，和我說笑話。他融化了我心里的冰塊，我永遠(yuǎn)感謝他……

其實(shí)，我想說的是：孩子，我要真心地謝謝你。謝謝你讓我看到你內(nèi)心的純潔和強(qiáng)大，謝謝你讓我感受到生活的美好。這個(gè)世界確實(shí)有許多陰云和晦暗，但堅(jiān)強(qiáng)的心靈永遠(yuǎn)是照徹寰宇的太陽(yáng)！