吳小濤

抬起頭，我看到了一雙茫然的眼睛。“你不記得我了？”我笑著說?！爱?dāng)然記得，不過我父母不允許我跟你說話?！彼f著便站起身來，將桌上的畫揉成一團(tuán)丟進(jìn)垃圾桶里，然后向教室門口走去。我趕緊追上去，一把拉住他：“嘿，我們?cè)f要一起創(chuàng)造一個(gè)新學(xué)科，你還記得嗎？”“我記得，但那是兒戲，對(duì)吧？”說完，他便頭也不回地走了。

“如果你對(duì)文學(xué)、歷史有感覺，那你就去學(xué)文；如果你鐘情于計(jì)算或科學(xué)，那你就去學(xué)理?！?/p>

“如果我對(duì)兩方面都沒興趣呢？”

“嗯，有句老話怎么說的來著，人生有兩條路，一條需要用腳走，一條需要用心走?！?/p>

異思

H是最普通的一個(gè)人，但卻有著最特殊的念頭。

H也是這么評(píng)價(jià)我的。

“為什么要分文理科？”H用手托著腦袋，陷入沉思。這個(gè)問題他今天已經(jīng)叨念了N遍。他的外表是很理科化的，熟悉他內(nèi)心世界的人或許只有我。

他的臉本來已經(jīng)皺成一團(tuán)，突然又舒展開來，就像一個(gè)癟了的皮球又充滿了氣?！捌で颉睖惖轿业拿媲埃腋械揭魂嚊鲆?，我什么都不怕，就怕他又有怪念頭，就像他上次說要利用斷肢再生的動(dòng)物發(fā)明永動(dòng)機(jī)一樣。

“你說有沒有辦法把文科和理科結(jié)合起來？”他把聲音壓低，“構(gòu)成一門新的學(xué)科，同時(shí)具備了文科和理科的優(yōu)勢(shì)?！闭f完，他用欣喜的眼光望著我。

“你說的就好像一個(gè)人既想在春天摘下桃花的花朵觀賞又想在秋天吃桃的果實(shí)，這是不可能的。自1977年文理分科后就有無數(shù)學(xué)子動(dòng)過如此念頭，但根本無法實(shí)現(xiàn)?！蔽夜首魍锵У卣f道，神情嚴(yán)肅似剛剛毀滅了另外一個(gè)愛因斯坦。

“不不不，”H的神情突然變得嚴(yán)肅起來，“這些人沒有成功只是因?yàn)樗麄儧]有理順文與理本質(zhì)上的聯(lián)系。你想，就像牛頓在提出三大運(yùn)動(dòng)定律之前，誰能想到一個(gè)物體怎么運(yùn)動(dòng)會(huì)和數(shù)學(xué)公式聯(lián)系起來。牛頓這個(gè)天才呀，通過自己的才華使二者完全融為一體。就是說如果想知道流星墜落的規(guī)律，只要測(cè)算它的幾個(gè)物理量，再帶入牛頓的公式之中，馬上就能知道結(jié)果。如此之神奇，為什么我們不把它拓展到文學(xué)上？比如通過幾個(gè)公式來確定怎么寫一首好詩，只要套這個(gè)式子就一定能寫出優(yōu)美的詩句，這不是很好嗎？”

“但文學(xué)是感性的?！蔽覔?jù)理力爭(zhēng)，“你無法用客觀的東西來限制它，更不能以固定的模式來束縛它?！蔽矣X得自己說的話就像大主教在向赫胥黎宣傳上帝的偉大。

“我們都是人類，”他聲音越來越高亢，“凡情感一定有相通之處。利用相通的情感將其數(shù)據(jù)化、公式化，這項(xiàng)計(jì)劃完全可能成功。”

我竟說不出話來，就像心里被種下了一顆豌豆粒，有點(diǎn)堵，但也有點(diǎn)清涼涼的感覺。

隨后的幾天，我感到H在我內(nèi)心深處種下的那顆奇異的豌豆粒發(fā)芽了，揮之不去。

通融

我還在家思考，H卻早已開始進(jìn)行操作。一日，他興沖沖地來找我，一見面就說：“新學(xué)科的研究社已經(jīng)組好了。名字我也已經(jīng)起好了，叫‘通融社。文理兩科之間，彼此交錯(cuò)之處甚多，文科的史學(xué)、文學(xué)均與科學(xué)有關(guān)，而哲學(xué)全以自然科學(xué)為基礎(chǔ)。同理，理科各學(xué)科均與哲學(xué)有關(guān)，自然哲學(xué)，尤為自然科學(xué)的歸納。所以文理是不能分科的。”

我正暗自佩服他的思想竟如此敏銳，他又補(bǔ)充道：“這不是我說的，是你頂禮膜拜的大師蔡元培先生說的。”

他說著就要拉我去參觀他組建的通融社。內(nèi)心的幼苗不斷牽引著我，讓我順從著他。最后我們倆來到學(xué)校，爬上教學(xué)樓的頂樓，停在了社團(tuán)區(qū)域的一間小屋子前。我記得之前這間屋子是儲(chǔ)藏室。

我本以為憑H的組織能力，這個(gè)通融社只會(huì)有我和他兩個(gè)人，但在推開門之后，卻看到了意料之外的景象——這間不大的屋子里放著幾張木桌與一排塑料椅子，每張桌子前都有兩三個(gè)學(xué)生，從他們的眉眼可以看出他們具有與H相同的奇葩性格。這十來個(gè)人都在寫稿或是認(rèn)真閱讀文件，沒有哪個(gè)處于無所事事的狀態(tài)。當(dāng)我進(jìn)屋時(shí)他們甚至沒有抬頭看我，就像樹上木訥的老梟。我當(dāng)時(shí)的表情一定是有點(diǎn)驚訝的。

“大家好！”H熱情地和社員們打著招呼。隨后他轉(zhuǎn)向我，向我說明他是如何費(fèi)力地東奔西跑邀請(qǐng)了八百多人才得到了這十幾個(gè)人的同意。

“歡迎加入通融社?！弊詈?，H沖我一笑。

我只希望這計(jì)劃不要像泡沫一樣易逝就好?，F(xiàn)在心中的豌豆苗已經(jīng)長(zhǎng)好了，我有飽滿的熱情。

散落

我的任務(wù)是在學(xué)校的BBS上宣傳文理相結(jié)合的思想。我發(fā)現(xiàn)這事并不容易。

“蓋文科和理科的相互牽連，而產(chǎn)生共性的學(xué)科示例數(shù)不勝數(shù)：心理學(xué)、建筑學(xué)、金融學(xué)，都很好地把二者合為一體。不存文理之劣勢(shì)，故進(jìn)一步發(fā)展文理之間的聯(lián)系，使兩方面合二為一完全可行，得到專家的一致認(rèn)可。我國(guó)著名學(xué)者陳寅恪先生雖然為文史學(xué)專家，在留學(xué)期間仍攻讀高等數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等，為其考證古史提供了不可估量的幫助……”

這是我加入通融社的第六天，而我寫的東西無非就是讓在選文還是選理間飄忽不定的學(xué)子更加困惑的魅惑之作。每天我上傳文章后，很多同學(xué)會(huì)在底下給我留言，內(nèi)容無非就是問我到底是學(xué)文好還是學(xué)理好，還有就是問我是不是神經(jīng)有點(diǎn)錯(cuò)亂。

“哥，如果你開設(shè)‘通融專題講座，我一定會(huì)去聽課，認(rèn)真記筆記的啊，紅紅火火恍恍惚惚?！?/p>

看到這樣的留言，H拍了拍我的肩膀。

我決定不再寫這樣的文章。

我決定寫一篇文章，寫得天馬行空。

手機(jī)屏幕上的標(biāo)題處留下了這么幾個(gè)大字：“論魏晉竹林派思想于微積分中之體現(xiàn)?！?/p>

“……強(qiáng)調(diào)名教與自然的對(duì)立，主張決破禮法束縛。嵇康的哲學(xué)思想基礎(chǔ)中的唯物主義自然觀與堅(jiān)持樸素的唯物主義的認(rèn)識(shí)論，將微積分中的窮竭法發(fā)揮到了極致，既將可觀之物盡可能地變小化以達(dá)到所需要的目的。另外微積分中變量函數(shù)的問題與消極避世的心態(tài)也有契合，或從其衍生而來，在阮籍的作品《大人先生傳》中的……”

洋洋灑灑寫完了這篇奇文后，我倒頭就睡，絲毫沒有想過這篇文章會(huì)帶來什么影響。

肆意

文章火了。

一時(shí)間同學(xué)們都在轉(zhuǎn)發(fā)我的文章?？晌颐髅魇呛鷣y寫的呀。

“這下好了，我得寫更多這樣的文章，可是我現(xiàn)在沒什么思路了，你說說該怎么辦？”我急切地望著H。幾天下來，原本快要作鳥獸散、社員就只剩下我和H的通融社，社員人數(shù)突然翻了幾倍，都快要把這間小小的活動(dòng)室擠爆了。而社員們現(xiàn)在正在討論“李義山詩與雙圓定理”。

“你可以說說陳獨(dú)秀被捕時(shí)愛因斯坦給他求情的事，這可是文科和理科的一大交融?！盚一臉的不正經(jīng)，明顯被突如其來的成果沖昏了頭腦。

我回過頭看了看墻上貼著的幾個(gè)新的研究課題：《王國(guó)維及其美學(xué)思想與電磁波譜的連通性》《可通信式間接理解王陽明思想式》《擬牛頓第三定律所探究詩歌第三定律》……

“全亂套了?！蔽业拖骂^喃喃道。

兩個(gè)社員走到我身邊，用崇拜的目光看著我，顯然他們已把我當(dāng)成這項(xiàng)事業(yè)的領(lǐng)軍人物。他們將一張紙遞到我手中，上面有幾句詩：“小蟲明蟄驚透月”“蘭露點(diǎn)映玉桂香”“高燭染紅小畫廊”……

“怎么樣，很美吧？”他倆激動(dòng)地望著我，“這是我們用通融社的詩歌定律寫出來的詩，只要套用公式就一定能寫出絕美的句子?！?/p>

我也套用公式在紙條上寫了一句詩：“鳥動(dòng)仙雅聞濺花。”

什么亂七八糟的句子，我隨手便把紙條丟掉了。

“咚咚咚……”一陣急促的敲門聲響起。開門后進(jìn)來幾個(gè)高大的男人，其中一個(gè)戴著厚厚的眼鏡。這人我好像在學(xué)校大會(huì)上見過，當(dāng)時(shí)他坐在主席臺(tái)上。

“6月21號(hào)是誰在學(xué)校BBS上發(fā)表了《論魏晉竹林派思想于微積分中之體現(xiàn)》這篇文章？”“厚眼鏡”的聲音像利刃一樣，讓人膽寒。

沒有人回答“厚眼鏡”的問題，但社員們的目光都齊刷刷地望向我，除了H。不過我覺得他只是被嚇呆了罷了。我心里雖然很慌，但還是故作鎮(zhèn)定地直視著“厚眼鏡”的雙眼。我們倆對(duì)視了好幾秒鐘，然后他低下頭，撿起了那張寫著“鳥動(dòng)仙雅聞濺花”的紙條。

“這是你寫的？”他狐疑地望著我。

“嗯。”我答道。

“厚眼鏡”把紙條遞給了另外幾個(gè)人?？赐昙垪l后，他們對(duì)視了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭，一把將我抓住。緊接著，“厚眼鏡”開口道：“有人舉報(bào)你在學(xué)校BBS上宣傳非正常思想，擾亂了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。據(jù)說你寫的東西沒有邏輯、文不對(duì)題、思維混亂，對(duì)同學(xué)們?cè)斐闪撕懿缓玫挠绊??！?/p>

隨后我便被他們帶走，送到了一個(gè)陌生的地方。

無功

“你到底要我說多少遍，我的思維很正常！”

與我面對(duì)面坐著、穿著白色大褂的眼鏡男是學(xué)校給我找的心理醫(yī)生，他每天都會(huì)來和我聊聊天，偶爾也會(huì)給我?guī)装闶场Ｏ旅婢褪俏覀兊恼勗挘?/p>

“我知道你的壯舉，你的檔案里面寫得清清楚楚?！毖坨R男用嚴(yán)肅的口吻對(duì)我說。

“哦，那么你有什么評(píng)價(jià)嗎？”我也毫不示弱。

“關(guān)于文科和理科的確有許多可以說說的。我倒是覺得學(xué)理科不如學(xué)文科。總是感覺理科生沒有文科生有面子。你想過嗎？理科生將他們的技術(shù)作用發(fā)揮出來后，就沒有任何作用了，但文科生可以憑借他們出色的人格魅力使自己在任何場(chǎng)合都不讓人厭煩。人們總是喜歡和他們待在一起，而不會(huì)只是在需要修機(jī)器或是解決技術(shù)難題時(shí)才想起他們。但不管怎么說，文科和理科都是不能相通的，你無論如何也跳不出兩科差異的怪圈?！?/p>

這個(gè)眼鏡男表現(xiàn)得不像心理醫(yī)生，更像一個(gè)教育家。

“你應(yīng)該知道我沒有思維不正常?！?/p>

“思維正常不正常取決于別人用什么樣的眼光看待你。當(dāng)別人認(rèn)為你是瘋子，沒準(zhǔn)你是天才。我們總需要一些人，他們像野馬一樣不停飛奔，但只有安撫他們才能讓世界歸于平靜。如果你成功地將文理結(jié)合在一起，世界豈不亂了套？你想打破思維的極限，以新思想看問題，就像在異世界水火能相容一樣。你不認(rèn)為，辛棄疾的武才實(shí)源于他的文才，而岳飛的文才實(shí)源于他的武才嗎？但在現(xiàn)實(shí)世界中，文武尚不相通，文理又怎能結(jié)合？”

“你當(dāng)真是這樣想的？”

“孤傲的狼群是不會(huì)喜歡一只想改變習(xí)慣吃素的小狼的。我是心理醫(yī)生，我只負(fù)責(zé)讓你心理更健康?！?/p>

“我心理很健康。你們這是在禁錮我的思想?！?/p>

“不可能，思想無法禁錮。你要知道，像康德、黑格爾這樣的大哲學(xué)家也曾動(dòng)過念頭，想把文學(xué)和科學(xué)結(jié)合起來?！?/p>

“你怎么知道？”

“他們告訴我的?！?/p>

“你是瘋子?！?/p>

“隨便你怎么想，”眼鏡男轉(zhuǎn)過身去，“按時(shí)吃飯，按時(shí)休息，別胡思亂想，多讀常識(shí)小冊(cè)子，再見?！彼f完便離開了房間。

我們倆的談話就這樣結(jié)束了。

流滅

一個(gè)月后，我重新回到了學(xué)校。

“為什么要分文理科？”“你說有沒有辦法把文科和理科結(jié)合起來？”在去教室的路上，我的耳邊一直回響著H的話。

走進(jìn)教室，我一眼便望見H正埋頭在一張紙上寫著什么，他應(yīng)該還在謀劃通融社的工作。

“嘿，我回來了?！蔽易叩剿媲?，雙臂撐在桌上，將臉湊向他，眼睛卻偷偷瞟向他面前的那張紙。讓我感到意外的是，紙上并沒有什么社團(tuán)計(jì)劃，而是畫著一只展翅的小鳥。

H抬起頭，我看到了一雙茫然的眼睛。

“你不記得我了？”我笑著說。

“當(dāng)然記得，不過我父母不允許我跟你說話。”他說著便站起身來，將桌上的畫揉成一團(tuán)丟進(jìn)垃圾桶里，然后向教室門口走去。

我趕緊追上去，一把拉住他：“嘿，我們?cè)f要一起創(chuàng)造一個(gè)新學(xué)科，你還記得嗎？”

“我記得，但那是兒戲，對(duì)吧？”說完，他便頭也不回地走了。

晚上，我一個(gè)人躺在草坪上，把身體舒展開，感受大自然美好的愛撫。天空中繁星閃爍，仿佛點(diǎn)綴著一個(gè)又一個(gè)偉大的夢(mèng)想。我想這世上一定會(huì)有其他有著偉大構(gòu)想的孩子，他們會(huì)繼續(xù)想方設(shè)法地把文科和理科結(jié)合起來。我的腦海中突然浮現(xiàn)出一句話：“人生有兩條路，一條需要用腳走，一條需要用心走?！笨磥砦医窈蟮穆分荒苡眯淖吡?。但是，那些孩子的思想會(huì)永遠(yuǎn)閃爍在夜空中，不比黑格爾或康德遜色。他們亦是偉大的哲學(xué)家。