馬曉爽

【摘 要】 在“雙一流”建設(shè)背景下，高校的國(guó)際化發(fā)展已成為一種必然趨勢(shì)。各高校采取形式多樣的國(guó)際交流策略以提升其高等教育的國(guó)際化水平。本文以四川大學(xué)化學(xué)學(xué)院 “國(guó)際課程周”相關(guān)工作為例，分析這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)國(guó)際化提升的具體成效。

【關(guān)鍵詞】 國(guó)際化 國(guó)際課程周 國(guó)際交流營(yíng) 跨文化交流

一、引言

高等教育是我國(guó)教育系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，而高校是高等教育的主要載體，承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重任。盡管我國(guó)高等教育現(xiàn)已取得長(zhǎng)足發(fā)展和輝煌成就，但目前依然與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家存在較大差距。為進(jìn)一步提升我國(guó)高等教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)與國(guó)際接軌，國(guó)際化已成為必然趨勢(shì)。國(guó)內(nèi)各高校采取一系列國(guó)際交流策略：有的依托地理優(yōu)勢(shì)，側(cè)重教師學(xué)生派出;有的依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)術(shù)科研國(guó)際合作;有的依托政策優(yōu)惠，積極引進(jìn)留學(xué)生。四川大學(xué)采取多種國(guó)際交流策略的綜合模式，在師生派出、外教引進(jìn)、留學(xué)生招收、國(guó)際會(huì)議申辦、國(guó)際合作協(xié)議簽訂等方面取得顯著成效?！皣?guó)際課程周”作為一項(xiàng)頗具特色的國(guó)際交流活動(dòng)，囊括多種國(guó)際交流策略，為學(xué)校國(guó)際化提升起到關(guān)鍵作用。

二、“國(guó)際課程周”介紹

四川大學(xué)“國(guó)際課程周”開(kāi)始于2012年，是學(xué)校為推進(jìn)國(guó)際化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略開(kāi)展的國(guó)際交流舉措，致力于拓展學(xué)生的國(guó)際視野、強(qiáng)化國(guó)際思維，提升教育教學(xué)質(zhì)量?！皣?guó)際課程周”在每年夏季小學(xué)期舉辦，為期兩周，包含以下內(nèi)容：1）邀請(qǐng)世界一流大學(xué)或機(jī)構(gòu)高水平學(xué)者來(lái)校為本科生開(kāi)設(shè)全英文課程。2）邀請(qǐng)國(guó)外一流高校留學(xué)生來(lái)校，與川大學(xué)生一起開(kāi)展國(guó)際交流營(yíng)活動(dòng)。近年來(lái)，各學(xué)院邀請(qǐng)外籍專家及留學(xué)生的人數(shù)不僅逐年增多，有更多世界排名前列大學(xué)的師生加入，充分說(shuō)明這一活動(dòng)的國(guó)際影響力不斷提升。各學(xué)院也根據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)，不斷優(yōu)化策略，制定具有本學(xué)科特色的工作方案，最大程度提升學(xué)院的國(guó)際化水平。本文將以化學(xué)學(xué)院近三年“國(guó)際課程周”為例，列舉學(xué)院具體舉措，分析其對(duì)學(xué)院國(guó)際化的促進(jìn)作用。

三、化學(xué)學(xué)院“國(guó)際課程周”具體舉措

化學(xué)學(xué)院切實(shí)落實(shí)學(xué)校文件精神，成立由外事秘書(shū)、教學(xué)秘書(shū)及學(xué)生輔導(dǎo)員組成的工作小組，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的指導(dǎo)下，依托學(xué)院教師國(guó)際背景及資源，充分籌備每年的“國(guó)際課程周”相關(guān)工作。

（一）在外籍教師邀請(qǐng)方面，學(xué)院做出多方面考慮：1）盡量選擇就職于排名靠前的知名國(guó)（境）外高校、或在化學(xué)相關(guān)領(lǐng)域中成果突出的外教。2）由于開(kāi)設(shè)課程主要面對(duì)化學(xué)類專業(yè)大二同學(xué)，學(xué)院充分考慮同學(xué)的專業(yè)水平及需求，對(duì)外教的課程申請(qǐng)進(jìn)行遴選，確保開(kāi)設(shè)課程讓同學(xué)最大程度受益。3）為確保課堂學(xué)術(shù)氣氛的純粹性，學(xué)院通過(guò)前期溝通，嚴(yán)格避免外教在授課過(guò)程中進(jìn)行傳教等影響學(xué)生意識(shí)形態(tài)的行為。

（二）在外籍教師管理方面，學(xué)院配合學(xué)校安排，落實(shí)以下具體事項(xiàng)：1）前期通過(guò)郵件、電話等多種方式與外教落實(shí)住宿、簽證、保險(xiǎn)、交通等事項(xiàng)，回答外教提出的問(wèn)題，打消其對(duì)陌生環(huán)境的擔(dān)憂，讓其在到達(dá)之前就大體了解本地的環(huán)境和文化。2）為每位外教配備一名專業(yè)相關(guān)的研究生作為助教，協(xié)助外籍教師準(zhǔn)備課程材料、促進(jìn)課堂師生交流、協(xié)助安排考試及成績(jī)登錄等工作，確保教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。近幾年來(lái)，有越來(lái)越多的化學(xué)領(lǐng)域外籍專家申請(qǐng)參加“國(guó)際課程周”授課，一方面說(shuō)明“國(guó)際課程周”各項(xiàng)工作愈加完善，更體現(xiàn)“國(guó)際課程周”有力地提升了學(xué)校的國(guó)際知名度。近三年來(lái)學(xué)院授課的外籍教師16人，開(kāi)設(shè)課程涵蓋有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)等領(lǐng)域。

（三）在國(guó)際交流營(yíng)方面，學(xué)院整合多種資源，充分調(diào)動(dòng)青年教師和本科生的積極性，確保交流營(yíng)活動(dòng)學(xué)術(shù)性與趣味性并存，切實(shí)讓學(xué)生在收獲化學(xué)知識(shí)的同時(shí)擁有真正的“國(guó)際化”體驗(yàn)。水質(zhì)調(diào)查活動(dòng)是化學(xué)學(xué)院傳統(tǒng)的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，作為主線貫穿整個(gè)國(guó)際交流營(yíng)，這不僅體現(xiàn)了鮮明的化學(xué)學(xué)科特色，還將備受關(guān)注的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題融入其中。學(xué)院對(duì)參加交流營(yíng)的學(xué)生進(jìn)行分組，確保每組成員都有中外學(xué)生，最大程度促進(jìn)同學(xué)們的跨文化交流。在學(xué)院專業(yè)教師的指導(dǎo)下，交流營(yíng)活動(dòng)讓中外學(xué)生通過(guò)水樣采集、存儲(chǔ)、再到實(shí)驗(yàn)室水樣分析及實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)等一系列專業(yè)步驟中深入分析成都幾條河道的水質(zhì)問(wèn)題，并從中學(xué)習(xí)分析化學(xué)的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)操作技能。此外，中外學(xué)生還一起選修部分課程，共同參加課堂討論、合作完成小報(bào)告;一起參加學(xué)院學(xué)術(shù)性社團(tuán)活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)中掌握實(shí)驗(yàn)操作;一起參加體育活動(dòng)，在輕松愉快的氛圍里增進(jìn)交流。通過(guò)國(guó)際交流營(yíng)活動(dòng)，中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)水平得到大幅提升，跨文化交流能力得到鍛煉，為出國(guó)交流和深造打下基礎(chǔ)。學(xué)院會(huì)充分總結(jié)每年“國(guó)際交流營(yíng)”經(jīng)驗(yàn)，收集留學(xué)生反饋，以對(duì)下一年的活動(dòng)作出優(yōu)化調(diào)整。目前，學(xué)院已收到多方積極反饋，合作高校樂(lè)意選送更多優(yōu)秀留學(xué)生來(lái)參加交流營(yíng)。

四、“國(guó)際課程周”提升國(guó)際化的成效

“國(guó)際課程周”作為一項(xiàng)綜合性國(guó)際化策略，對(duì)學(xué)校及學(xué)院的國(guó)際化發(fā)展起到輻射帶動(dòng)作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一） 促進(jìn)師資國(guó)際交流：學(xué)院邀請(qǐng)外籍教師來(lái)校為本科生授課的同時(shí)，也為學(xué)院教師與國(guó)際知名專家在各自研究領(lǐng)域交流提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)師資國(guó)際化水平提升，搭建起國(guó)際科研合作平臺(tái)，為教師出國(guó)交流及海外師資引進(jìn)提供了條件。

（二） 拓展學(xué)生國(guó)際視野：每年“國(guó)際課程周”期間，全校開(kāi)設(shè)全英文課程多達(dá)200余門(mén)次，既包括專業(yè)課程，也包括通識(shí)課程。充裕的選擇范圍讓同學(xué)不出校門(mén)就能體驗(yàn)世界一流大學(xué)的課堂教學(xué)、感受不同國(guó)家高等教育形式，在獲取知識(shí)的同時(shí)提升學(xué)術(shù)英語(yǔ)水平，為今后出國(guó)深造給予更理性的引導(dǎo)。

（三） 提高學(xué)生跨文化交際能力：以中外學(xué)生共同參與為主的國(guó)際交流營(yíng)將來(lái)自不同國(guó)家、不同文化背景下的大學(xué)生聚在一起，通過(guò)相互交流合作學(xué)會(huì)理解并尊重對(duì)方文化。為期兩周的交流營(yíng)讓同學(xué)們得以將書(shū)本上的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，在與國(guó)外同齡人的交流中了解世界各地風(fēng)貌、建立友誼。

（四） 提升學(xué)校國(guó)際知名度，為國(guó)際合作提供多方位支持：“國(guó)際課程周”作為四川大學(xué)的品牌活動(dòng)，是向世界展示川大風(fēng)采的窗口。隨著近幾年參加“國(guó)際課程周”的外籍教師和留學(xué)生人數(shù)持續(xù)增加，四川大學(xué)的國(guó)際知名度也不斷提升，越來(lái)越多的國(guó)外高校通過(guò)“國(guó)際課程周”增進(jìn)對(duì)川大各個(gè)學(xué)科的了解，從而有力地推動(dòng)了各學(xué)科科研、學(xué)術(shù)、學(xué)生等方面的交流，促進(jìn)更多合作協(xié)議的簽訂。

（五） 提升管理人員國(guó)際交流水平： “國(guó)際課程周”工作要求外事、教學(xué)及學(xué)生等多個(gè)管理部門(mén)共同協(xié)作，這一過(guò)程促使相關(guān)工作人員提升英語(yǔ)交流能力、加強(qiáng)文化敏感度?！皣?guó)際課程周”的開(kāi)展為工作人員提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使其在跨文化工作環(huán)境中調(diào)整其固有工作模式，向世界展現(xiàn)“雙一流”高校國(guó)際化的專業(yè)管理及服務(wù)水平。

五、結(jié)語(yǔ)

全面推進(jìn)國(guó)際交流合作、提升高校國(guó)際化水平是實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)總體目標(biāo)的必然要求。四川大學(xué)“國(guó)際課程周”是全方位推動(dòng)學(xué)校國(guó)際化進(jìn)程的重要舉措，為各學(xué)科學(xué)術(shù)國(guó)際交流、學(xué)生國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)提供了重要平臺(tái)。學(xué)院將繼續(xù)積極開(kāi)拓國(guó)際交流渠道，進(jìn)一步提升學(xué)院國(guó)際化水平。

【參考文獻(xiàn)】

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