張亞蘭

【摘要】全媒體時代，加強大學生理想信念教育應從話語導向、依托形式、表達方式三維路徑入手，著力提升教育的深度和廣度，引導大學生勇于砥礪奮進，走在時代前列，做奮發(fā)圖強的開拓者、進取者、奉獻者。

【關鍵詞】全媒體時代 理想信念 大學生 【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A

青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途、民族就有希望。理想信念具有激發(fā)勇氣、滋生熱情、迸發(fā)能量的作用，堅定的理想信念是青年成長的先導。如今，大學生理想信念教育與社會信息技術發(fā)展緊密相連，隨著數(shù)字雜志、手機通信、移動電視、新媒體的不斷發(fā)展，新媒體轉(zhuǎn)變了原有的傳播方式和狀態(tài)，成為大學生群體獲取信息的主要來源。信息紛繁復雜是全媒體時代的鮮明特征，五花八門的信息中包含著不同的價值取向，這些信息在新媒體平臺集中涌現(xiàn)，為高校思想政治工作帶來了機遇與挑戰(zhàn)。在全媒體時代，如何加強大學生理想信念教育成為高校面臨的一個重要課題。

全媒體時代加強大學生理想信念教育的話語導向

全媒體時代，大學生在信息獲取和采集過程中的個體選擇性極大提升，但與此同時，信息良莠不齊和價值取向的多元性消解了主流意識形態(tài)的吸引力和影響力，部分大學生陷入了思想觀念交鋒和分化的困境。因此，著力加強大學生理想信念教育，大力宣傳愛國主義精神、黨的理論方針政策、社會主義核心價值觀等內(nèi)容，成為當前高校的重要任務。

借助全媒體平臺弘揚愛國主義精神，培育大學生的家國情懷。部分西方國家借助全媒體平臺滲透其意識形態(tài)、價值觀念等，大學生如果受到蠱惑，就可能歪曲對事實的判斷，影響正常的學習生活及心理狀態(tài)。新時代的大學生從改革開放中成長起來，見證了中國從“富起來”到“強起來”的偉大飛躍，應該更能體會中國社會的輝煌巨變，以堅定的立場維護祖國利益，自覺擔當中華民族偉大復興的歷史使命。各高校要積極弘揚愛國主義精神，把愛國主義教育作為永恒的主題根植于學生心中。高校教師要講好歷史英雄事跡，也要敢于亮劍，深刻批判歷史虛無主義等錯誤思潮，凈化校園輿論環(huán)境，培育大學生的家國情懷。

利用全媒體平臺，加強對黨的路線、方針、政策的學習和宣傳，提升大學生對黨的情感認同、思想認同和政治認同。只有理想信念堅定了，大學生才會有擔當時代責任的魄力，才會努力拼搏奮斗，走在時代前列，做奮發(fā)圖強的開拓者、進取者、奉獻者。大學生要以馬克思主義理論武裝頭腦，強化政治認同，提升政治素養(yǎng)，密切關注國際局勢和國家大政方針。各高校要引導大學生理論聯(lián)系實際，激勵他們結(jié)合所學充分發(fā)揮主觀能動性，積極回應社會現(xiàn)實問題。

發(fā)揮全媒體平臺作用，引導大學生認同、踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。運用全媒體平臺，加強大學生群體對社會主義核心價值觀的認同，發(fā)揮其在校園精神文明建設和文化學術創(chuàng)新方面的引領作用。要全方位深層次將社會主義核心價值觀融入大學生生活，為他們學習實踐提供持久動力。

全媒體時代加強大學生理想信念教育的依托形式

推動媒體融合向縱深發(fā)展。隨著新興媒體的發(fā)展壯大，傳統(tǒng)媒體和新興媒體之間的關系日趨緊密且復雜，融合態(tài)勢愈發(fā)明顯。傳統(tǒng)媒體具有較高的權威性、較強的公信力，其發(fā)布信息之前會進行整理、編輯、校對等程序，信息內(nèi)容的真實性和可信度普遍高于新媒體。而新媒體發(fā)布信息迅速及時，開放性和即時互動性較強，可以幫助大學生豐富知識儲備，開拓眼界。要充分分析各類媒體資源的優(yōu)勢特征，有的放矢做好宣傳工作。針對校園傳統(tǒng)媒體平臺存在的發(fā)布信息周期較長、受關注度較低、設計排版缺失美感等問題，可以從內(nèi)容的深度和廣度入手，對校園重大事件或重大活動進行深層次多角度報道，將具有美感的設計和排版布局融入其中，增強傳播力和影響力。對新媒體而言，要繼續(xù)保持更新速度和頻率，對信息內(nèi)容多加審查，以提高準確性和真實性。

建立校園全媒體平臺。全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體。各高校要利用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)等多種技術手段建立支持圖文、視頻、直播、AR等形式的全媒體系統(tǒng)。要構(gòu)筑校園新聞全媒體中心，整合校園報刊雜志、廣播電視等媒介形態(tài)，搶占公眾號、微博、抖音等新興媒介平臺。校園全媒體平臺要提高采編效率，提升傳播力，促進資源優(yōu)質(zhì)共享，將先進的、健康的、積極的觀念觀點傳播到校園的每一個角落。要利用新媒體新技術凈化校園輿論環(huán)境，形成良好輿論氛圍，將消極負面輿論的錯誤導向和不良影響降到最低。

打造校園全員媒體模式。大學生作為校園全媒體最主要的受眾群體，在接收信息的同時也產(chǎn)生大量的信息內(nèi)容，體現(xiàn)出“傳受一體”的特點。要充分重視大學生的主觀能動性，使校園信息全媒體平臺全面發(fā)展，讓更多優(yōu)質(zhì)思想內(nèi)容進入大學生視野。借助全媒體平臺打造校園師生理想信念“共鳴體”，加強師生在理想信念方面的溝通交流。學校要提供開放性、即時性的表達渠道，傾聽了解學生的利益訴求。教師要對學生的價值困惑、心理矛盾、思想困境給予解答，也可以邀請名師名家定期進行講座直播，形成相關深度報道，發(fā)布于全媒體平臺，供全校師生學習。

全媒體時代加強大學生理想信念教育的表達方式

全媒體時代，高校開展理想信念教育除了要創(chuàng)新話語導向和依托形式之外，也要在表達方式上進行創(chuàng)新。鑒于個別高校媒體平臺存在的“做了沒人看”“雷聲大雨點小”“聲音傳不出去”等現(xiàn)實問題，高校開展理想信念教育要做到傳統(tǒng)表達與現(xiàn)代表達相結(jié)合、通俗化表達與學理化表達相結(jié)合、弘揚與批判相結(jié)合。

傳統(tǒng)表達與現(xiàn)代表達相結(jié)合。習近平總書記在國內(nèi)外多個重要場合的講話都運用了大量中華經(jīng)典詩詞，形成極具特色的表達方式。高校加強理想信念宣傳教育，也可以借鑒這種語言風格，讓大學生群體感受到傳統(tǒng)經(jīng)典詩文表達與現(xiàn)實相結(jié)合的感染力，讓他們受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，自覺加強理想信念。在不影響整體內(nèi)容的前提下，還可以適當增加一些網(wǎng)絡流行用語，增加宣傳教育的靈活性和趣味性，提高傳播力，讓大學生在潛移默化中加強理想信念。

學理化表達與通俗化表達相結(jié)合。理論研究不僅為宣傳工作提供學理根據(jù)，還能為政策制定提供理論思維與價值導向，借助學術話語為主流意識形態(tài)話語體系的建構(gòu)提供學理支撐。“理想信念”作為一個范疇需要以學理語言進行闡述，其在不同的時代背景下發(fā)揮的作用不同。新時代中國青年有必要在學理上準確把握理想信念，為實踐供給“養(yǎng)分”。同時，通俗化的表達方式更易讓人理解，能夠讓思想在傳播過程中有深度更有溫度。加強大學生理想信念教育，要以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。讓理想信念宣傳內(nèi)容真正入耳、入腦、入心，引導學生深入思考如何成為合格的時代新人，如何為國家，為社會貢獻出自己的一份力量。

弘揚與批判相結(jié)合。加強大學生理想信念教育，不能一味批判歷史虛無主義、個人主義、“普世價值”等錯誤思潮而不對正確積極的價值觀進行弘揚，也不能單單執(zhí)著于傳播主流意識形態(tài)而不對任何觀點加以思考辨析。高校在進行理想信念教育之時，務必要明晰事理，做到弘揚與批判相結(jié)合，傳導主流意識形態(tài)，直面各種錯誤觀點和思潮。讓學生明辨是非，能夠自覺規(guī)避和抵制不良觀念和錯誤思潮。

（作者單位：南京師范大學公共管理學院）

【參考文獻】

①馮淑萍：《時代新人的基本特質(zhì)及其培養(yǎng)的著力點》，《思想教育研究》，2019年第3期。

②吳瓊：《創(chuàng)新主流意識形態(tài)傳播的話語表達方式》，《紅旗文稿》，2017年第10期。