每年暑期，各種“渲染販賣焦慮”的文章大行其道。日前，有一篇《月薪五萬，養(yǎng)不起一個孩子》的文章刷遍朋友圈，引發(fā)各種熱議與跟風之作。而兩年前，一篇《月薪三萬，還是撐不起孩子的一個暑假》的文章同樣刷爆朋友圈?？磥砻髂甑臉祟}只要把“五”改成“六”就行了。有趣的是，這兩篇文章引用了同一個論據(jù)，“最貴的美國NASA太空營夏令營要37800元”。孩子的暑期該怎么安排？該不該報班？該報幾個班？該報學科輔導班還是才藝興趣班？要不要尊重孩子的興趣與意愿？孩子的暑假該誰做主，孩子，家長還是孩子家長共同做主？

?正方：

家長的焦慮是真實存在的，這類文章不過戳中了家長的心事而已，“販賣焦慮說”是不客觀的。你是家長，當然可以給孩子一個沒有課外班的暑假，但要是開學后看到孩子與上過課外班的同學有差距了，你還能淡定嗎？所有人在往前走，你的孩子停下來、走得慢的結果是落后。誰不希望自己的孩子擁有更好的未來呢？所以家長都充滿焦慮地、鉚足勁兒給孩子上各種班、刷各種技能。說到底是囚徒困境：別的孩子上課外班，你的孩子不上就吃虧了；別的孩子不上課外班，你的孩子上就有優(yōu)勢了，所以最優(yōu)策略是上課外班，但家長都是這么想的。

?反方：

競爭當然是客觀存在的，好的初中、好的高中與好的大學都是僧多粥少、供不應求的。但是人生是長跑，上小學，相當于起跑不久，家長就紛紛讓孩子處于沖刺狀態(tài)，似乎不合適，通過讓孩子大量投入時間學習的方法，就算一時領先，也說明不了什么問題，沒有誰能沖刺跑完長跑。既然是長跑，就應該有一個合適的、可持續(xù)的步調(diào)，家長應該放下焦慮，尊重孩子的興趣與意愿，與孩子商量如何合理安排暑期時間，適度學習，勞逸結合；有經(jīng)濟能力的，暑期帶孩子到處走走，看看世界，領略世界的多樣與美好，這比一味讓孩子沉溺在書本要好。

?正方：

家長要尊重孩子的興趣與意愿，聽起來很好，但有多大的可行性呢？如果孩子就是喜歡玩耍、玩游戲、看動畫片，不想學習，這樣的意愿家長要不要尊重？真正有自控力、能在自己的長遠利益與短期快樂之間做出有效平衡的孩子是少數(shù)，絕大多數(shù)孩子還是需要家長、老師的監(jiān)護、引導與管控。譬如小升初，一些好的學校還是看奧數(shù)與英文等指標，別的小孩都在學，你的小孩能不學？不學就是放棄了參賽資格。家長讓自己的孩子學，才是負責任的態(tài)度。

?反方：

家長為什么不能跟孩子約定，按時按質(zhì)按量地完成了學習任務，可以有多少自由支配的時間？孩子適度玩耍、適量玩游戲、看動畫片也沒有問題。孩子成長應該是全方位的，不應畸形發(fā)展為“刷題機器”“學習機器”。興趣永遠是最好的老師。如果孩子對奧數(shù)沒有興趣，牛不喝水強按頭，硬要讓孩子學，結果無非是讓孩子更加厭惡奧數(shù)而已。當然，興趣有時候也是可以引導、可以慢慢培養(yǎng)的，但還是必須以尊重孩子的意愿、認知能力與當前認知水平為前提。

?正方：

說到底，家長是不能放任不管的。譬如奧數(shù)，孩子有興趣學最好，如果沒有興趣家長也會曉以利害，“孩子，你想上好學校，就得學”。既想讓孩子輕輕松松、快快樂樂，又想讓孩子成績好、上名校，如此兩全其美一般而言不太可能。對普通背景的孩子來說，不努力是不行的。

?反方：

家長對自己孩子的能力與水平還是要有一個客觀認知，有一個平和心態(tài)。大部分孩子智力差不多，將來就是一個普通人，從事一份普通職業(yè)，過度的教育投入未必有正的回報，反而可能有各種負面效應：孩子厭學、親子關系緊張。別把自己未實現(xiàn)的夢想完全寄托在孩子身上。

【點評者說】無論如何，焦慮總是一種不好的心態(tài)?？吹絼e人家的孩子有這個有那個，自己的孩子也要有；看到別人家的孩子學這個學那個，自己的小孩也要學，這種軍備競賽心態(tài)要不得。尊重孩子的興趣與意愿，尊重孩子的認知能力與當前認知水平，松緊有度、勞逸結合，不僅是對的，也才能笑到最后。