張蓉
摘要:沈從文與丁玲是現(xiàn)代文學史上頗有分量的兩位作家,然而在文學創(chuàng)作上呈現(xiàn)不同的面貌。這主要源于兩人在文學理念上的分歧。本文將以其家庭影響、成長經歷、和文學思想的形成為出發(fā)點,分析這一分歧產生的原因。以引起人們對于文學的本質與價值,進行更深刻的思考與探索。
關鍵詞:沈從文;丁玲;生平經歷;文學理念;分歧
1900年以后,中國面臨著一場巨變,此時正值晚清末年,在湖南省鳳凰縣和臨澧縣相繼出生了兩個嬰孩——一個取名“沈岳煥”,一個取名“蔣偉”。兩個相距千里之地的小生命,被命運之神牽引,在時代的風云變幻中,從素不相識到相知相惜,從親密無間到漸行漸遠。他們看見了“風暴”,親歷了巨變,以不同的文學理念,成為中國現(xiàn)代文學史上兩位杰出的作家?!吧蛟罒ā背蔀椤吧驈奈摹保笆Y偉”成為“丁玲”。他們的探索與追求,對當今文學的發(fā)展仍具有啟發(fā)意義。本文將以兩者的家庭影響、成長經歷、文學思想的形成,為出發(fā)點,分析其在文學理念上產生分歧的原因。
[1]1902年12月28日,沈從文出生于鳳凰縣一個行伍世家。4歲時隨母親認字,他的母親生長于軍營,是一位有膽識,有決斷力的女性。沈家的家風,子弟皆有出人頭地的決心,與他的母親有很大的關系。
[2]1904年10月12日丁玲出生于臨澧縣一個仕宦書香之家。丁玲的父親是晚清第一批日本留學生,母親是一位見識廣博的女性。在丁玲的父親離世后,她在城里城外各辦起一所女子小學,一所男子小學。丁玲在母親所辦的女子小學接受了最初的啟蒙教育。
處于兩個文化背景迥異的家庭,沈從文接受傳統(tǒng)私塾教育。丁玲接受新式學堂教育。通常作家所秉持的文學理念,形成于他們對生命本質與文學本質的雙重把握。除了以上家庭因素之外,也與作家本人的早期經歷有關。研究二者生平,對他們產生了巨大影響的,莫過于撼動古老中國的辛亥革命。
[3]在《從文自傳》第4篇《辛亥革命的一課》中,沈從文曾這樣記敘自己親歷的一幕:有一天父親問他“小東西,怕不怕人頭,不怕就同我出去?!庇谑?、9歲的孩童就在“道尹衙門口平地上看到了一大堆骯臟血污人頭,還有衙門口鹿角上,轅門上,也無處不是人頭。……云梯木棍上也懸掛許多人頭,”隨后又看到一大串穿起來的人的耳朵。小孩子們常常跑到城頭上去看殺人,并且以數(shù)那些血泊中的尸體來比賽眼力。這觸目驚心的一幕,給沈從文留下了極其深刻的印象。
[4]幾年之后,12、3歲的沈從文依照家族傳統(tǒng)報名參軍入伍,在舊軍閥的軍隊里,三年多時間整理上千個被屠殺者的最后的手跡——“用墨取下的手掌印結”??戳颂嗟臍⒙荆娺^無數(shù)個生命無謂的消失。這獨特的經歷,促使他思考個體生命的價值,并對一切習以為常的觀念產生懷疑。對于生命的價值和生活的意義,有了區(qū)別于其他人的理解與認識。
[5]1922年,20歲的沈從文決定離開軍隊,獨自去往一個陌生的地方,開始完全不同的生活。他決定押上自己的性命與命運打一次賭,贏了,也許有個不一樣的明天;輸了,就像那些無數(shù)個倒下的人一樣。
[6]1924年秋天,在北京西城一所名為慶華公寓的一間簡陋居室里,由胡也頻引薦,丁玲第一次見到沈從文。
[7]丁玲很早就接受了五四新文化思想,并在新思潮的鼓舞下,帶著母親提供的資費來到北京求學。他們初次相見,沈從文對這個崇尚女性解放,追求自由自主的生活的新女性充滿好感。丁玲也與沈從文一見如故,并在此后的艱難境遇中,結下了深厚的友誼。
[8]1928年胡也頻、沈從文、丁玲,籌辦《紅黑》雜志,《紅黑》雜志的??莾扇水a生分歧的開始。
[9]丁玲在《我的創(chuàng)作生活》中,提到“要給社會一個分析”。她于1936年奔赴延安,并以極大的熱情投入到這場改造社會的大變革當中。對丁玲而言,要用手中筆記錄的,是大時代滾滾洪流中的感悟與思考,是替時代發(fā)聲。
[10]與此同時,沈從文去吳淞中國公學任教。此時國際局勢陰云密布,第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)在即。出于軍人的敏銳和藝術家的直覺,他參悟個體生命的價值,思考人類命運的本質。面對時代的風暴,沈從文選擇為生命禮贊。
作為中國現(xiàn)代文學史上具有重要影響的兩位作家,經歷的不同和思想的差異,導致了他們在文學理念上的分歧。
但是,無論當時、現(xiàn)在,抑或將來,沈從文與丁玲所引發(fā)的思考與爭論,都將使我們對于文學的本質與價值有更深刻的思考與探索。
參考文獻:
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[4]沈從文.一個人的自白.沈從文全集第27卷.北岳文藝出版社,2002年第9頁.第140頁.
[8]丁玲.我的創(chuàng)作生活.丁玲選集.上海萬象書屋,1939年第23頁.