上海市閔行區(qū)龍柏西郊幼兒園 項(xiàng) 瓊

“玩轉(zhuǎn)小木偶”是在中班“玩具總動(dòng)員”主題下生成的個(gè)別化游戲內(nèi)容。我受皮影戲這一民間藝術(shù)表演形式的啟發(fā)，結(jié)合健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變旱陌l(fā)展要求，設(shè)計(jì)了“玩轉(zhuǎn)小木偶”游戲。通過畫一畫、配一配、串一串、演一演等不同形式，讓幼兒在木偶表演中體驗(yàn)表演的樂趣和合作的快樂。

在材料設(shè)計(jì)上，我提供了不同特征的木偶身體各部位材料，如不同性別特征，不同季節(jié)服飾，服飾上不同的圖案特征等，意在引發(fā)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，有效進(jìn)行匹配和組合，提升認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。

木偶制作完成后幼兒可以真正玩起來，在玩中學(xué)，在表演中不斷嘗試、思考，獲得成就感。游戲時(shí)，幼兒可以自由選擇同伴，自由添加輔助材料表演，自由創(chuàng)編、表演故事。自主的空間，有助于幼兒生成許多不同的玩法，從而達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的需要，尤其是培養(yǎng)了想象創(chuàng)造、合作交往和表達(dá)表現(xiàn)的能力。

一、制作材料

卡紙、硬紙板、扭扭棒、拉桿、掛鉤、串環(huán)、小木棒等。

二、制作方法

1.將卡紙剪成小木偶的頭、身體、手、腳不同部位形狀，一部分畫好五官、服飾，另一部分留白以便幼兒自主創(chuàng)作。

2.用另一種顏色卡紙剪出完整的木偶輪廓，作為拼貼底板。

3.用硬紙板做一列小火車，火車的車廂做成可以插片的小兜。

4.制作富有情景和童趣的“小木偶劇場(chǎng)”背景板。根據(jù)木偶的身體比例安裝拉桿，并用扭扭棒做成掛鉤固定在拉桿上。

三、輔助材料

提供各種自然物的圖片以及回形針等輔助材料。

四、玩法舉例

玩法1：木偶看四季（適合小、中班）

（1）幼兒根據(jù)不同季節(jié)的服飾特征從材料筐中挑選出木偶的不同部位，將這些部位在木偶底板上進(jìn)行拼貼。

（2）將拼貼后的木偶送到春、夏、秋、冬不同的場(chǎng)景中。

（3）還可以從輔助材料中挑選符合四季特征的事物，如燕子、花草、荷葉、太陽、枯葉、雪花、雪人等，布置在場(chǎng)景中。

在這個(gè)富有情境性的游戲中，幼兒先幫木偶穿上合適的衣服，再送木偶去不同季節(jié)的場(chǎng)景，讓木偶看看不同季節(jié)的景象。游戲的同時(shí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化了幼兒對(duì)四季的理解。

玩法2：手拉手乘火車（適合中、大班）

（1）在材料中找出圖案相同的上身與下身，匹配拼貼成小木偶。

（2）在拼好的木偶中，找出有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)手拉手放進(jìn)火車車廂。

（3）可以單獨(dú)游戲，也可以2～3人合作游戲。

圖案的匹配相對(duì)簡單，適合能力稍弱的幼兒游戲。后一步的找關(guān)聯(lián)，則是給幼兒一點(diǎn)挑戰(zhàn)，有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)小木偶才能一起乘坐火車，這個(gè)過程鍛煉了幼兒的觀察能力、思維推理能力。如果希望車廂快點(diǎn)坐滿，還需提高思維敏捷性。

玩法3：木偶劇場(chǎng)表演（適合中、大班）

（1）挑選匹配的手、腳、服飾等，用串環(huán)將木偶各部位組裝起來。

（2）將組裝好的木偶掛到小劇場(chǎng)背景板上。

（3）拉動(dòng)拉桿自主表演（唱唱、說說、創(chuàng)編故事）。

木偶的制作過程，提供給幼兒充分想象、創(chuàng)作的空間，用塑料串環(huán)將木偶身體各部位進(jìn)行串連，使幼兒手部小肌肉得到鍛煉。幼兒在表演時(shí)進(jìn)行協(xié)商、合作、故事創(chuàng)編、大膽講述，能夠得到多領(lǐng)域的能力發(fā)展。

五、孩子們生成的活動(dòng)

從小木偶投放開始，孩子們就表現(xiàn)出濃厚的興趣和極大的熱情。一段時(shí)間后，他們出于對(duì)小木偶的喜愛，自主生成了老師們意想不到的活動(dòng)。

1.獨(dú)一無二的專屬定制。

2.小木偶離開劇場(chǎng)一樣可以表演。

3.有規(guī)律地乘火車（大小排序、單雙排序等）。

4.請(qǐng)小木偶到“娃娃家”做客。

5.給木偶們?cè)靷€(gè)大房子，取名“木偶之家”。