寧夏回族自治區(qū)銀川市第五幼兒園 范 琳

設(shè)計意圖：在《月亮的味道》這個故事中，講述了小動物們?yōu)榱顺缘皆铝?，通過壘高的方式一個站在一個背上，搭成了一個高高的天梯，從而成功摘到了月亮并分享，集體品嘗到了月亮的味道?？吹竭@里，我恍然大悟，這不就是中班孩子缺乏的情感嗎？現(xiàn)在的孩子都是小皇帝、小公主。有好東西只想著獨自享用。我是否能通過這本有趣的圖畫書來向孩子們傳遞這份團(tuán)結(jié)互助、分享快樂的情感呢？

根據(jù)本班幼兒的年齡特點、個體差異和對故事活動濃厚的興趣及對游戲的熱愛，我將這個故事進(jìn)行改編，將平面改為立體（圖畫變成小動物毛絨玩具），并設(shè)計了粘貼和壘高游戲，展開了這節(jié)有趣的故事教學(xué)活動。為了更好的讓幼兒記住故事情節(jié)，我創(chuàng)編了《森林里面歡樂多》這首兒歌。

師：你們能學(xué)學(xué)斑馬是怎么對獅子說的嗎？幼：獅子，請你到我背上來，說不定我們夠得著呢！可獅子還是夠不著。就這樣，獅子叫來了狐貍，狐貍叫來了猴子，還差一點兒就夠著了，猴子靈機一動叫來了老鼠。老鼠輕輕一跳，終于夠著了月亮，高興得哈哈大笑！師：小朋友們猜一猜小老鼠夠著月亮后會怎么做？（幼兒自由想象并回答。）師：其實答案就在故事里，接下來請小朋友看圖聽老師完整講述這個有趣的故事。2.教師播放PPT并完整講述故事。師：小老鼠是怎么做的呢？幼：它把月亮分給大家一起吃了。師：為什么要跟大家一起吃呢？小老鼠是自己夠著月亮的，那么小老鼠分享月亮后心情怎么樣？小結(jié)：通過小動物們一起努力才能夠著月亮，大家一起吃味道才會很甜呢！師：它們是用什么辦法夠著月亮的呢？幼：一個在一個背上，越來越高。師：下面請小朋友們跟老師一起講一遍這個故事。（集體講述。）集體講述故事，讓全體幼兒共同參與。三、游戲環(huán)節(jié)。1.壘高游戲師：現(xiàn)在老師要帶大家玩會兒游戲啦！開心嗎？我準(zhǔn)備了粘有故事中小動物的紙箱，每兩人一組選一個顏色，邊講故事邊玩壘高游戲。但一定要注意小動物摘月亮壘高的順序喔！2.粘貼游戲：長條粘扣固定小烏龜和月亮的位置。師：小烏龜在這里，它和小動物們是怎么樣夠到月亮的？一定要邊講故事邊把小動物粘上去，幫助它們成功摘到月亮！四、串一串——體驗感知不同的排列規(guī)律。1.先請一組“紙箱壘高”游戲的幼兒進(jìn)行展示，再請一位“粘貼游戲”幼兒進(jìn)行展示。2.根據(jù)幼兒游戲時的規(guī)則和新發(fā)現(xiàn)，講述效果進(jìn)行評價。3.幼兒整理紙箱等游戲材料，教師帶幼兒邊唱兒歌邊離場。幼兒在游戲中可以更好地理解故事內(nèi)容。通過游戲，幼兒可以懂得團(tuán)結(jié)互助、分享快樂的情感。

反思：

本節(jié)活動實現(xiàn)了基本目標(biāo)，通過對故事內(nèi)容的理解從而感受到故事的有趣和動物們齊心協(xié)力成功“吃到”月亮后的快樂心情。在活動過程中我設(shè)計了集體講述、分小組講述和獨自講述的環(huán)節(jié)，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。語言表達(dá)水平較好的幼兒能完整地講述故事，而極個別幼兒則需要教師的引導(dǎo)本能進(jìn)行講述。在最后一個環(huán)節(jié)，幼兒通過游戲體驗了同伴合作幫小動物們成功摘到月亮的喜悅心情。在壘高游戲中，幼兒還發(fā)現(xiàn)原來故事中一共有八個小動物，動物卡片、紙箱大小不一樣，貼有大象的紙箱最大，越往上排，動物卡片和紙箱越小。通過這一發(fā)現(xiàn)，幼兒明白了大的在下小的在上，這樣搭建會更穩(wěn)，不易倒。

幼兒的知識經(jīng)驗往往來源于游戲，通過直接感知、實際操作、親身體驗而來。所以在今后教學(xué)活動的設(shè)計中，我要挖掘更多的教育價值，設(shè)計出更多有趣、有意義的游戲，從而真正地讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中做！

附原創(chuàng)兒歌：

森林里面真熱鬧

小烏龜爬呀爬，

它的背部力量大。

大象哥哥身體壯，

它的鼻子長又長。

長頸鹿個子高，

斑馬小弟羨慕它。

大獅子真威武，

狐貍不敢算計它。

小猴子真機靈，

喊來老鼠幫幫它。