徐白鴿

【摘 要】習近平在全國思政課教師座談會上的講話，為新時代加強思想政治理論課教學工作提供了行動指南，這是推動思想政治教育模式創(chuàng)新的有利契機。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，信息化水平不斷提高，大學生獲取信息的途徑不斷增多，與此同時也受到各種思想的影響。一方面當代大學生思想政治素質(zhì)水平總體較高，政治民主意識不斷加強；另一方面，在各種社會思潮的沖擊下，新時代大學生思想政治教育也面臨著國內(nèi)外敵對勢力企圖進行和平演變等嚴峻挑戰(zhàn)。因此在新時代背景下不斷完善思政課教學變得尤為重要。

【關鍵詞】大學生；思想政治教育

一、目前高校思政課教學工作現(xiàn)狀

高校思政課教學工作是高校教育事業(yè)的重要內(nèi)容。在新時代的背景下，高校應加強大學生思政課教學，一方面，使大學生對我國社會發(fā)展有更加準確的了解；另一方面有利于大學生樹立正確的價值觀念，抵御各種不良思想的影響。了解當代大學生思想政治教育現(xiàn)狀，把握大學生的思想狀態(tài)，對于推進新時代大學生思想政治教育具有重要作用。

（一）高校思政課教學在大學生思想政治教育方面不斷取得積極進展

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使人們的日常生活與網(wǎng)絡緊密聯(lián)系，網(wǎng)絡的存在一方面方便人們的工作和生活，另一方面也會帶來一些消極影響。因此，大學生具有較高的辨別能力。從總體來看，大學生的主流思想依然是積極向上的。i

1、新時代大學生思想道德素質(zhì)總體水平較高

在社會發(fā)展過程中，大部分學生樹立了正確的價值觀，注重自我價值的實現(xiàn)。高校大學生在入黨問題上表現(xiàn)出很高的積極性，積極填寫入黨申請書、參加黨課、爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。此外，大學生對于思想政治教育類課程有正確的態(tài)度，通過相關課程的學習，完善自身的發(fā)展。在高校開展思政課，能夠使大學生抵擋住各種不良思潮的沖擊，提高學生的是非判斷能力，加深對黨的認同。大學生作為社會中正能量的傳播者之一，對社會的發(fā)展具有積極的推動作用。

2、責任意識和民主意識不斷增強

大學生活相比之前的高中生活有明顯的不同，學生的心理素質(zhì)也在逐漸發(fā)生改變，責任意識不斷增強。在黨的領導下，我國民主政治不斷發(fā)展，社會法制化程度不斷提高，大學生的民主法制意識不斷增強，大多數(shù)的學生在社會生活中具有較強的主人翁意識，政治敏感度不斷提高。高校作為大學生獲取知識的場所，應為其提供了解國家大事渠道，使學生不斷開闊眼界、提高其責任意識。通過播放奧運比賽視頻，激起學生的愛國熱情，定期進行愛國主義宣傳教育，弘揚紅色精神。

3、腳踏實地的拼搏精神得到發(fā)揚

全球一體化的時代背景，使大學生對社會和世界有更加清醒的認識，同時也認識到學習的重要性，以端正的態(tài)度對待學習。在校園的學習氛圍和社會務實風氣的影響下，大學生獨立思考的能力不斷增強，對待事情的看法越來越理性，中華民族拼搏進取、求真務實的優(yōu)良傳統(tǒng)在大學生群體中得到繼承和發(fā)展。不切實際的幻想、一時興起的激情被理性、堅持不懈的奮斗精神所取代，腳踏實地的拼搏精神得到發(fā)揚。

（二）高校思政課教學工作中存在著一些需要解決的問題

新時代高校思政課教學工作總體態(tài)勢的發(fā)展是良好的。用課堂上學習的理論知識，武裝大學生的頭腦。但不可否認，高校思想政治理論課教學工作也面臨教師的思維不夠新穎、理論與實際有所脫節(jié)、啟發(fā)式教育不足等問題，面臨許多挑戰(zhàn)，還有許多問題亟待解決。

1、教師的思維不夠新穎

習近平在全國思政課教師座談會上，明確提出思政課教師的思維要新的要求。以往的思政課教學，教師在課堂上居于主導地位，學生作為受教育者，單方面的接受教師的灌輸式教育。在講授過程中，講課方式缺乏互動環(huán)節(jié)，學生的參與度不高，影響學習效果。教師不僅肩負著“教書”的責任，還肩負著“育人”的使命。傳統(tǒng)的上課方式，使“教書”“育人”相脫離。只注重學習理論知識，而很少的去花時間和經(jīng)歷在“育人”上，只關注考試的分數(shù)排名，而對學生的道德發(fā)展缺乏關注，思維不夠新穎。

2、理論與實踐還有脫節(jié)之處

大多數(shù)高校將思政課僅限于在教室內(nèi)展開，沒有使思想政治教育課走出課堂、走出教室，沒有從根本上形成雙向交流的課堂氛圍。在思政課教學過程中，教師只注重理論的傳授，注重講課進度，而沒有考慮到學生作為知識的接受者的感受，沒有看到單純的理論知識學習的枯燥性。把學習知識的場所僅限于教室，缺少相應的戶外活動，這就給思想政治教育套上了枷鎖。對學生進行思想政治教育，應把學生帶出室內(nèi)，走到室外?？梢詭ьI學生走訪革命老區(qū)，親身感受革命時期的艱辛，增強對紅色精神理解，進行愛國主義教育。

3、啟發(fā)式教學還有所不足

思政課教學主要以講授為主，缺乏活躍的課堂氛圍，啟發(fā)式教學有待加強。思政課應該是使學生暢所欲言的課程，可以針對一個問題進行探討，針對不同的觀點還可以進行課堂辯論。知識的學習在教師的引導下完成，通過課前準備，課堂辯論、老師總結(jié)，課下復習等一系列過程，加深學生對知識的理解，使學生主動參與到學習當中，而且記憶深刻。

二、以習近平講話為指導，推動思想政治教育模式創(chuàng)新

為完成“立德樹人”的根本任務，思政課要堅持統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一。ii培育出富有創(chuàng)新能力、豐富的理論知識，專業(yè)的職業(yè)技能的新一代青年。

（一）創(chuàng)新“以學生為中心”的思維

新時代背景下，要改變教育者在教學過程中居于主導地位的現(xiàn)狀，改變傳統(tǒng)的以灌輸式為主的教學方式，從而滿足新時代大學生多樣化的需求。在現(xiàn)代化教育中，創(chuàng)新“以學生為中心”的思維，因材施教。建立平等和諧互助的新型師生關系，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，尊重學生，關注學生對思想政治教育工作的滿意度，把學生的感受放在第一位。使單調(diào)的灌輸式教學轉(zhuǎn)向?qū)W生更樂于接受的引導式教學，提高學生獨立思考的能力。設置多元化的、可選擇的課程，滿足新時代學生多樣化的需求，不斷提高教學質(zhì)量，使思想政治教育在潛移默化中為學生所接受。

（二）把“四個自信”作為高校思想政治課教學的重要內(nèi)容

近年來我國發(fā)展取得重大成就，國民自信不斷增強。把“四個自信”作為思政課教學的重要內(nèi)容，提高大學生對國家的認同感、自豪感、責任感。大學生對國家時政關注度不斷提高，高校思政課應引導學生對我國發(fā)展狀況有一個清醒的認識，及時分析時政前沿問題，解決學生關心的社會熱點話題，鼓勵學生把一些熱點問題放在課堂上討論，活躍課堂氣氛，鼓勵學生講述自己真實的看法，并對其進行引導。

（三）突出“八個統(tǒng)一”，創(chuàng)新思想政治教育方法

習近平在思政課教師座談會上，明確提出“八個統(tǒng)一”的要求。新時代創(chuàng)新思想政治教育工作，應對傳統(tǒng)的教學方法采取揚棄的態(tài)度，即吸收傳統(tǒng)教學方式的有利部分，拋棄其中僵化的、形式主義的糟粕。此外，要善于借鑒外國相關學科的成功經(jīng)驗，吸取其精華，進行有選擇的借鑒。

（四）以習近平“六個要求”為指導，加強思想政治教育隊伍建設

教師隊伍素質(zhì)水平的高低將會對學生的整體素質(zhì)產(chǎn)生直接的影響。高校應建立適當?shù)莫剟顧C制，在教學過程中，對教師教學成果進行獎勵，提高教師教學的積極性，建立一支具有高素質(zhì)、高知識的教師隊伍。教師應把“教書”與“育人”相結(jié)合，做學生人生的導師，引導學生扣好人生第一?？圩印ii

注釋：

i耿巍娜：社會實踐視域下的大學生價值觀教育研究[A] .中國社會科學研究論叢2013卷第2輯[C].：燕山大學文法學院，2014：5.

ii張黨清：基于立德樹人的大學生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化研究[D].蘭州理工大學，2017.

iii朱曉芳：做“四有”之師助學生成長成才的探討[J].成才之路，2015（19）：24.