張興科

【摘 要】職業(yè)院校專業(yè)多，教材種類多，但教材建設(shè)中也存在一些不足，如質(zhì)量不高、內(nèi)容呈現(xiàn)形式單一等問題。本文著力研究建設(shè)高質(zhì)量職業(yè)院校教材，需要注意的教材編寫原則、內(nèi)容組織要求、教材編寫隊伍要求等，為編寫高質(zhì)量職業(yè)院校教材提供有益的參考借鑒。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；教材；資源；建設(shè)

一、引言

目前全國高等職業(yè)教育院校1300多所，專業(yè)涉及電子信息、農(nóng)、林、牧、副、漁等各行各業(yè)，專業(yè)教學中涉及的教材也是種類繁多，每個專業(yè)都有若干的課程，因此高等職業(yè)教育的課本更是琳瑯滿目。教材作為知識的主要載體，在教學中起到教師教學和學生學習的主要助手，一本好的教材可使學生獲得豐富的知識，能較好地提升其專業(yè)能力，拉近學校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求之間的距離，因此教材建設(shè)是職業(yè)院校教學改革的一項重要內(nèi)容。

二、職業(yè)院校教材建設(shè)現(xiàn)有成效

近年來，在國家的大力支持下，職業(yè)教育獲得快速發(fā)展，職業(yè)教育改革也如火如荼，在職業(yè)教育改革中，教材改革也不斷推陳出新，現(xiàn)在的教材無論從內(nèi)容的組織形式、內(nèi)容的展現(xiàn)形式、教材的配套資源等方面都有了快速發(fā)展與提高。

（一）教材建設(shè)發(fā)展快速

自國家進行教育制度改革，在全國大力發(fā)展高等職業(yè)教育以來，隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展，國內(nèi)高等職業(yè)院校的相關(guān)教材也經(jīng)歷了從一片空白到現(xiàn)在的不斷完善和發(fā)展。多數(shù)高等職業(yè)院校出臺措施鼓勵老師們參與撰寫符合高職特色的專業(yè)教材，于是高等職業(yè)教材也經(jīng)歷了一個相對快速的發(fā)展階段，多數(shù)專業(yè)都形成了較為配套完善的教材體系。

（二）教材建設(shè)與崗位需求結(jié)合更加緊密

隨著科技的進步和發(fā)展，經(jīng)濟不斷進步，各行各業(yè)中每個行業(yè)的崗位劃分的越來越細，對人才的需求也由原來的注重通才轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)時代的專才，對崗位能力的要求也越來越專、越來越高。為適應現(xiàn)代社會行業(yè)、崗位的需要，各高等職業(yè)院校、出版社也順應形勢研究建設(shè)了一批可以反映出產(chǎn)業(yè)升級以及結(jié)構(gòu)調(diào)整對技能型人才的新要求并可以體現(xiàn)出職業(yè)教育課程改革新理念的職業(yè)院校教材。

（三）教材內(nèi)容更加豐富多彩

隨著互聯(lián)網(wǎng)普及、信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化、信息化技術(shù)得到了廣泛的運用，為更好地培養(yǎng)學生的自主學習能力，教材也配套了電子教案、課件、素材等元素，使得教材內(nèi)容形式更加豐富。

三、職業(yè)院校教材建設(shè)中存在的問題

高等職業(yè)院校教材建設(shè)盡管取得了長足的發(fā)展，涌現(xiàn)了大批優(yōu)質(zhì)教材，為職業(yè)教育的健康發(fā)展提供了根本保證。但由于涉及種類太多、出版單位無序競爭、新技術(shù)更新太快等諸多因素，導致也有相當?shù)慕滩馁|(zhì)量不盡如人意。

教材質(zhì)量良莠不齊。由于參編教材人員專業(yè)水平不同，導致了在教材編寫時的應用性、適用性等方面可能存在較大差距。

教材資源種類不夠齊全。信息化條件下，教材配套的資源不夠豐富，主要提供電子教案、課件、素材等，多為紙質(zhì)版與電子版教案相結(jié)合，但電子版方面的使用還有欠缺，教學內(nèi)容配套的微視頻、微課等教學資源較少或基本沒有。許多工科類如機械類的對制圖要求較高，但一般教材不能直觀的看出制圖過程及相關(guān)的立體圖。

現(xiàn)階段教材未很好的體現(xiàn)分層教學。不同學生的學習能力較為不同，但現(xiàn)階段教材沒有很好的根據(jù)學生的學習能力進行分層規(guī)劃，僅將知識進行一般羅列。

四、職業(yè)院校應如何有效的進行教材開發(fā)建設(shè)

一本優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育專業(yè)教材，既有足夠的理論知識，還要有充實的實踐內(nèi)容；既要內(nèi)容組織條理，又要組織形式多樣化；既適合多數(shù)院校使用，又要兼顧區(qū)域差異等。因此在編寫職業(yè)教育專業(yè)教材時，應確立教材編寫原則、內(nèi)容組織原則、編寫隊伍原則等。

（一）教材編寫原則

內(nèi)容要體現(xiàn)職業(yè)教育實踐性。為體現(xiàn)教學目標的職業(yè)性，內(nèi)容可以面向工作過程，以工作過程思想把內(nèi)容以模塊、任務等形式串成一條線，在模塊、任務中再構(gòu)建知識點。作為高等職業(yè)教育教學目標，強調(diào)的是學生實踐能力的培養(yǎng)與提升，因此在教材編寫中要編配大量適應崗位需求的項目驅(qū)動的實踐內(nèi)容。

教材內(nèi)容要體現(xiàn)學生自主學習能力。教材內(nèi)容既要注重基礎(chǔ)性、實踐性，還要培養(yǎng)學生自主學習的能力，由于技術(shù)是不斷發(fā)展進步的，因此要求學生在步入崗位后也要不斷學習新技術(shù)，以適應崗位新需求，現(xiàn)在職業(yè)教育也強調(diào)培養(yǎng)學生終身學習的能力。

教材內(nèi)容要注意課程間內(nèi)容的銜接。教材內(nèi)容要注意兼顧同一年級各門學科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學科各年級教材之間的銜接。

教材編排要做到知識的內(nèi)在邏輯與教學方法要求相統(tǒng)一?，F(xiàn)代職業(yè)教育中，為加強課程教學效果，增強學生實踐能力，教學中鼓勵老師采用項目教學法、分組教學法、翻轉(zhuǎn)課堂、教學做一體等，因此，教材編寫要體現(xiàn)主要適合某種教學法。

教材要注意新技術(shù)的運用。因信息化教學的普遍開展，以及虛擬現(xiàn)實技術(shù)的快速發(fā)展，原先抽象的內(nèi)容可與視頻、VR等形式呈現(xiàn)，在職業(yè)院校教材中根據(jù)課程特點融入新技術(shù)也是必須要考慮的。

（二）教材內(nèi)容組織標準

教學內(nèi)容選取有標準。應按照課程的標準要求，確定教材內(nèi)容和對應的組織模式。根據(jù)不同的專業(yè)內(nèi)容，劃分出不同的重點區(qū)域，進而制定編寫方案。在編寫教材的過程中要注意與課程標準相結(jié)合，體現(xiàn)以就業(yè)為導向、以崗位能力為核心、充分體現(xiàn)理論與實踐、知識與技能、穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，全面培養(yǎng)出具有扎實的理論知識、又具有較強實踐動手能力的專業(yè)人才。

內(nèi)容組織重實踐。教材的編寫內(nèi)容應突出職業(yè)教育實踐性的教學特點，把培養(yǎng)學生的職業(yè)能力的理論與實踐相結(jié)合作為一個綜合的考量因素，編寫教材時可根據(jù)課程性質(zhì)，采用案例式、項目式等組織教學內(nèi)容，項目、案例可進一步分解為任務，由任務驅(qū)動教學內(nèi)容，教材中的項目、案例設(shè)計應選取大小適中的企業(yè)項目或案例。

內(nèi)容與教學資源有創(chuàng)新。教材相關(guān)內(nèi)容的編寫應具有創(chuàng)新性，不能一味地用以往老教材的內(nèi)容，而應在各個方面如形式、體系、方法、手段等方面進行充分的創(chuàng)新，使學生們學習教材不感枯燥，而是充滿興趣。職業(yè)教育強調(diào)實踐性以及與崗位的對接性，但諸如一些電子元器件加工儀器、精密機械設(shè)備等很難在學校課堂內(nèi)讓學生通過視覺、深臨其境地觀察學習或模擬練習，VR技術(shù)出現(xiàn)以后，教材可配套一些VR資源。

內(nèi)容應體現(xiàn)分層次教學。教材中的教學用例應有易有難，進行分層設(shè)計，將教學內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識和延伸知識點，基礎(chǔ)知識為每個學生都可以消化吸收且相關(guān)知識點符合社會的基本需要，延伸知識點可以為那些基礎(chǔ)知識牢靠，想要更深一步學習的同學進行學習延伸，從而得到更高的學習效果，提過自己相關(guān)方面的專業(yè)知識及能力。

內(nèi)容組織要融入時代特色。在網(wǎng)絡(luò)聯(lián)高速發(fā)展的今天， “互聯(lián)網(wǎng)+教育”進行的如火如荼，作為教育教學的重要載體，教材也正發(fā)生深刻的變化，教材不再僅局限于書本知識，更是把教材內(nèi)容相關(guān)的資料置于網(wǎng)絡(luò)，學生學習過程中可隨時隨地進行自主學習。

五、結(jié)束語

高職院校的教材建設(shè)既要符合高職院校的教育特點，又要充分將時代特點融入之內(nèi)，符合教育部對高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求及體現(xiàn)以工作過程為導向的課程體系改革思想，使學生真正能學到有用的東西，提高學生的崗位實踐技能，為更好的融入未來的工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。

【參考文獻】

1.教科書的編寫應遵循哪些原則，https：//zhidao.baidu.com/question/

712765817266714925.html

2.教學內(nèi)容選擇的基本準則是什么， https：//zhidao.baidu.com/question/

202789188.html

3.教材編寫，http：//myx.zmc.edu.cn/info/1072/1176.htm

4.高等職業(yè)技術(shù)教育教材建設(shè)研究，張海燕，萬方數(shù)據(jù)庫。