摘 要：西農(nóng)劇社的《我要和你在一起》是2013年陜西省戲劇家協(xié)會和大華·1935劇場舉辦的首屆陜西省大學生話劇節(jié)的獲獎劇目。這次演出舞美真實細致，表演感染力十足，表達的思想內(nèi)容深刻，整臺戲的有機性也很強。特別是采用三對戀人相互對照的藝術(shù)手法，不僅豐富了該劇的內(nèi)容，也增加了該劇的觀賞價值。

關鍵詞：校園戲劇;《我要和你在一起》;西農(nóng)劇社;戲劇社團

西北農(nóng)林科技大學西農(nóng)劇社的話劇《我要和你在一起》（編?。黑w默雷、楊淼春，導演：楊彥寶）于2013年12月7日在西安的大華·1935劇場參加陜西省戲劇家協(xié)會舉辦的首屆大學生話劇節(jié)復賽會演并獲得二等獎，演員萬芳慧獲得最佳表演獎。該劇在同年也參加了陜西省第四屆校園戲劇節(jié)并獲得優(yōu)秀劇目獎，趙默雷、楊淼春獲得編劇獎，萬芳慧、傅宣豪獲得表演一等獎，唐睿、吳禎獲得表演二等獎，陳夢竹、拓苗、張雨雷獲得表演三等獎。該劇以本校學生中發(fā)生的真實事件為原型，講述了大學里幾對價值觀不同的戀人在面臨畢業(yè)時產(chǎn)生的矛盾和各自的選擇。青春是一個短暫的美夢，當你醒來時，它早已消失無蹤。在青春正好的大學時代，總會有那么一場轟轟烈烈的戀愛讓我們刻骨銘心。有人說，象牙塔里的愛情純潔透明得如一潭清澈見底的清泉，卻也正因如此往往經(jīng)受不住考驗，只能成為多年后一段美好的回憶。象牙塔里的愛情真的會一碰就碎，不堪一擊么？看過《我要和你在一起》后，我們都會有自己的答案。

1 主題思想與人物思想

《我要和你在一起》（以下簡稱《我要》）為觀眾講述了這樣一個故事。臨近畢業(yè)，呂之和莫小菲，吳禎和唐睿以及張雨雷和陳夢竹三對價值觀不完全相同的戀人在關于愛情和事業(yè)方面都做出了不同卻又恰恰近乎相同的艱難抉擇，最終大家都通過四年的努力奮斗各自實現(xiàn)夢想。有的收獲了成功的事業(yè);有的收獲了甜蜜的愛情;有的成為人生贏家，即愛情事業(yè)雙豐收。男女主角分別是來自農(nóng)村的有理想、有志向的男孩呂之和來自北京的天才少女莫小菲。這對戀人在關于畢業(yè)后的職業(yè)乃至人生規(guī)劃上出現(xiàn)了較大分歧。男主角呂之在去北京接受小菲父親安排好的，但卻完全不符合自己專業(yè)知識和人生理想的房地產(chǎn)工作，還是扎根農(nóng)村搞自己喜歡的試驗田研究之間糾結(jié)，他最終選擇了后者。但他選擇了去為自己真正熱愛的事業(yè)奮斗的同時又不得不接受殘酷的現(xiàn)實——和戀人莫小菲分道揚鑣。雙方最終以呂之的不辭而別在畢業(yè)季無奈分手。時光流轉(zhuǎn)，四年一瞬，呂之和莫小菲都通過自己的不懈奮斗在事業(yè)上闖出了屬于自己的一片藍天。也許是命中注定，或是妙不可言的緣分，雙方創(chuàng)建的公司因母校的農(nóng)高會而簽約，依舊單身的兩人得以重逢，最終重新走到了一起。

《我要》這部戲始終以“我要和你在一起”為主題，反映了當代大學生面對學習、愛情、理想、就業(yè)等問題的不同觀念和復雜心態(tài)。幾位學生演員通過質(zhì)樸卻又情真意切的表演，深刻地反映出當代大學生的心理困惑，激勵同學們要堅持理想、堅定信念、珍惜感情、不懈奮斗。正如劇中的呂之和小菲，雖然二人關于未來做出了不同的選擇，但他們都在堅持著自己的理想，都沒有改變初心，最后得以苦盡甘來，再次相逢走到了一起?！段乙愤€展現(xiàn)了同學間的寶貴友誼。唐睿、小菲和拓苗三人的宿舍姐妹情誼地久天長，吳禎于逆境中不離不棄、扶持陪伴自己一生的兄弟呂之，實在令人動容，從另一方面升華了“我要和你在一起”的主題。[1]在筆者看來，本劇的主題思想不僅僅是關乎理想與奮斗，還涉及當今部分大學生的戀愛觀，對當今大學生有重要的教育意義。部分大學生不正確或者不恰當?shù)膽賽塾^對雙方來說并不是愛，反而是一種傷害，如同一塊難以卸下的石頭，壓得彼此喘不過氣，甚至可能壓倒支撐雙方感情的最后一根稻草。象牙塔里的愛情不一定就那么脆弱，畸形的愛戀才是給當事人帶來重創(chuàng)的罪魁禍首。

2 舞臺美術(shù)

在話劇舞臺表演當中有一項重要的審美內(nèi)容，就是舞臺美術(shù)。舞美主要表現(xiàn)在燈光、音樂、演員服飾以及化妝當中。這些內(nèi)容在實際舞臺演出當中是相輔相成的，它們相互呼應，最終配合整場演出順利完成。舞美的作用主要是對舞臺現(xiàn)場表演效果的烘托?！段乙啡崦赖奈枧_燈光恰好映射出表演所需要的現(xiàn)場情景氛圍。例如，冷色系燈光所詮釋并營造出來的效果是話劇演員對人物所要表現(xiàn)出來的極其孤單、寂寞的氛圍感?！段乙分信{(diào)燈光運用得也很好，它所詮釋的人物內(nèi)心更加溫暖，給人一種特殊的關懷感?！段乙肺枧_當中經(jīng)常出現(xiàn)紅色，紅色的寓意很特別，會讓觀眾倍感心情的愉悅。倘若換成一種深色調(diào)就會令人感覺到無法表達的內(nèi)心的壓抑感。[2]《我要》在燈光轉(zhuǎn)換方面也做得比較到位。當場景是吵架或是離別，就選用深色調(diào)燈光，給觀眾以內(nèi)心的壓抑和傷感，同時這種色調(diào)也符合演員當時的心情;當場景是歡快輕松的重聚時，燈光是溫暖明亮的，活潑又有氛圍。

筆者對該劇的舞美印象最深刻的是音樂。背景音樂在話劇中的作用是很神奇的，可以將觀眾巧妙地代入劇情。《我要》中所選用的背景音樂或是沉郁的鋼琴曲，或是類似離別的挽歌式的流行音樂，或是歡快自在的和主題相契合的流行歌曲。恰到好處的音樂與演員的心理相呼應，烘托出環(huán)境以及不同人物的心情，給予了觀眾更強的層次分明的體驗感和代入感。比如當小菲知道呂之離開后奔向車站，空無一人的候車室里，伴隨著《時間煮雨》的響起，小菲邊讀呂之的信邊淚如雨下。青春風格的背景音樂的選用不僅渲染出呂之和小菲內(nèi)心的極度痛苦，歌名中“煮”字也預示著時間如同雨水一般蒸發(fā)一去不復返，暗示著小菲和呂之美好的青春愛戀再也無法挽回。恰當?shù)谋尘耙魳凡粌H讓這部話劇更貼合觀眾的審美，還帶來更好的多感官體驗，營造出更強烈更感人的舞臺氛圍。

3 戲劇結(jié)構(gòu)與演出節(jié)奏

在戲劇結(jié)構(gòu)上，《我要》符合傳統(tǒng)話劇的特點：將故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局等情節(jié)完整地呈現(xiàn)在觀眾面前。良好的銜接有助于觀眾更好地看懂、看透話劇，也是比較符合學生的表演能力和編劇能力的。觀眾根據(jù)前幾幕戲可以與后幾幕戲?qū)崿F(xiàn)銜接，或者可以把自己想象的結(jié)果與最終結(jié)局進行對比分析，達到更好地理解話劇的效果。這部戲的演出節(jié)奏還是偏慢的，每兩個人物都有單獨的表演。他們的對話也很深刻，能夠做到緊扣主題，效果是非常棒的。但是筆者認為該劇中還存在著不少的缺陷。如人物過多的臨場發(fā)揮，演員們配合得不是很默契等，這就容易導致錯詞或者笑場等演出事故的發(fā)生，尤其是在劇情過渡或者換場的時候容易出現(xiàn)問題。比如在倒數(shù)第二場，許久沒有出場的吳禎以老板呂之的優(yōu)秀員工身份出場，角色和情景的變化讓他出現(xiàn)了明顯的口誤、錯詞甚至輕微笑場等不應該出現(xiàn)的問題。筆者覺得這也與演員的主觀理解不夠透徹，對角色心理把握不到位有一定的關系。[3]在演出過程中，劇中的每一個人物都有明顯的心理活動，或喜或悲，但又喜而不驕，悲而不頹，這是觀眾最想看到的一面，也是《我要》這部戲比較成功的一點。

4 導演的風格

《我要》的主題思想能夠給觀眾傳遞一定的正能量，會讓觀眾認識到責任和信仰能夠在人們迷惘的時候發(fā)揮指引作用。該劇的導演是西北農(nóng)林科技大學大三學生唐睿。為了能讓表演更加貼近真實生活，在排練之余，導演要求演員們在生活中也加強聯(lián)系、聯(lián)絡感情，以培養(yǎng)默契感。《我要》刻畫的是朝夕相處的舍友和戀人之間的情誼，大家在相互認識相互了解的基礎上才能默契配合，才能更符合劇中的人物關系。導演這樣做就是為了讓大家能夠放下拘束與緊張。只有大家生活中打成一片了，放得開了，才能完全發(fā)揮出大家的表演水平，從而使演出效果達到最好?！段乙肥且徊繉W生自編自導自演的話劇，導演唐睿在劇中還扮演了吳禎的女朋友，二人最終因畢業(yè)規(guī)劃不同而越走越遠。唐睿在劇中的表演非常細膩，在臺詞方面也表現(xiàn)得非常好，她很好地運用了重音。重音，即一句臺詞中需要重讀的詞語。在日常生活中，我們會自然地將我們想要表達和強調(diào)的詞語加重語氣，以達到我們說話的目的，從而準確地表達我們的態(tài)度與感情，在戲劇當中也是如此。當然，唐睿更是一位很負責的導演。盡管排練的過程非常艱苦，時間非常緊，她也不降低對大家的要求。在道具后臺是否到位方面她個人也花費了不少工夫。為了達到最真實的效果，面對各方面的壓力，唐睿并沒有輕言退縮，反而帶著大家一次又一次沉著應對，最后促成大家精益求精地把該戲呈現(xiàn)在觀眾面前。[4]

5 幾位演員的表演

幾位演員中，筆者認為小菲演得最為生動形象。無論是從一開始和呂之之間的關于愛情和事業(yè)的艱難抉擇，還是最后和吳禎之間關于呂之和自己的對話，演員在細節(jié)方面刻畫得都很到位。她也能非常巧妙地運用重音。比如對呂之怒吼“我不等我不等”時，她將重音用在“不”字上，頃刻間的情緒爆發(fā)讓觀眾更能感受到小菲的任性和絕望。她認為愛就是在一起，愛就是順從，她為自己考慮得太多卻沒有真正站在對方的角度為對方著想，戲中表演生動地體現(xiàn)出了小菲的愛情觀。還有她和吳禎重逢時，吳禎故意輕描淡寫地說出呂之成家立業(yè)，過著美滿幸福生活的謊話，小菲通過無聲的動作刻畫出她內(nèi)心的痛苦與懊悔。她垂頭喪氣甚至打翻了一個杯子。或許有的觀眾會覺得太夸張，但是筆者認為如果一個人因為自己曾經(jīng)的幼稚而失去本應屬于自己的愛情，那他的痛苦是無法言喻的，是深層次的。小菲表演得很到位，很精彩，也抓住了觀眾的心。觀眾會在那一瞬間為她和呂之感到無比的惋惜。兩個曾經(jīng)相愛的人卻形同陌路，這是多么悲劇的一件事情。

男主角呂之表演得也基本到位，在不同情境下他有著一定的情緒上的波動和變化。比如呂之留下一封給小菲的信后悄悄離開，小菲在車站讀信時，畫外音將呂之無奈又痛苦的心情刻畫得生動形象，這是呂之情緒的爆發(fā)點。呂之自尊心極強，待人禮貌，有遠大的理想和志向，可是他在愛情上卻表現(xiàn)得極度懦弱。面對小菲爸爸的反對，他直接選擇逃避和放手，將無盡的痛苦留給了小菲。多年以后他仍然沒有勇氣追回小菲，和小菲再續(xù)前緣，還是好友吳禎安排的一出戲才使得二人重歸于好。呂之在自己的學習、理想和事業(yè)上的強勢和愛情上的軟弱性格形成鮮明對比。該劇從多方面刻畫呂之，把呂之這個多面復雜的青年形象刻畫得非常精彩。人無完人，金無足赤，正是呂之的不完美才使得這部話劇更有看點，更扣人心弦，更真實。

其他演員總體來說也是很棒的，雖然部分演員臨場反應不夠迅速（如吳禎明顯記錯臺詞卻沒能好好應變），有的演員表演不夠到位，臺詞不夠生動（如吳禎和唐睿對話時進入狀態(tài)太慢），有的演員甚至犯了明顯的錯誤（如小菲的爸爸在打電話時出場）。但瑕不掩瑜，演員們的艱辛付出還是使這部戲較好的一面得以展示給觀眾。這些大學生演員也并非專業(yè)演員，所以一些小錯誤還是能夠被觀眾諒解和接納的。[5]

6 結(jié)語

《我要和你在一起》中的幾對戀人在經(jīng)歷巨大的身心痛苦后，大多數(shù)都選擇了分手：呂之和小菲大吵一架后就不辭而別，吳禎和唐睿兩人在規(guī)劃未來時發(fā)生沖突后戀人關系一刀兩斷，雨雷和夢竹在認清事實后也灑脫放手。演員用不同的精彩臺詞和肢體動作將三對戀人的愛情悲劇撕心裂肺般地呈現(xiàn)在觀眾面前，讓觀眾感同身受，這恰是青春慘痛代價最有力的表達。沉重的悲劇過后，歡快的喜劇上演。呂之和小菲最終再續(xù)前緣，也算是苦盡甘來。這種青春故事的悲喜參半，既體現(xiàn)了青春的本質(zhì)，又闡釋了青春的真正含義。悲喜交集下所呈現(xiàn)出的青春，是一種浴火重生后的絢麗模樣，這才是真正讓人懷念的青春。該劇不僅給我們帶來了心靈上的震撼，讓我們體會到當代大學生在青春岔路口所面臨的各方面的艱難抉擇，還教會我們?nèi)绾稳?、如何被愛以及什么才是真正的愛。劇中夢竹的一句臺詞讓筆者印象深刻：我們都習慣把自己的思想強加于對方，習慣于直接表達自己的不滿，想把對方身上所有的棱角都磨成適合自己的弧度，可是七年后才發(fā)現(xiàn)我們真的錯了，我們應該多尊重對方的選擇，多替對方想一想，不然的話只會越來越痛苦，兩個人只會越走越遠。的確如此，束縛不是真正的愛，而是以愛的名義在彼此傷害。劇中的幾對戀人能夠看清看透別人的感情，卻不知如何解決自己的感情問題?；蛟S是當局者迷，或許是過于懵懂稚嫩吧。雖然該劇的結(jié)局有些潦草突兀，但是也足夠圓滿，相愛的人終究會相逢。男女主人公在步入社會后逐漸成熟，雙方在某些方面還是比較相似的，都能為自己的理想奮斗以及保持自己最初的一份愛戀，也是很讓人欽佩的。

筆者在生活中也比較熱愛話劇，并曾經(jīng)出演過話劇。但我們平時可能不會去單獨研讀一些劇本，因為經(jīng)驗告訴我們：觀看話劇才能真正給人以心靈上的震撼。作為一個業(yè)余愛好者，筆者沒有足夠的能力去領悟話劇最深的精髓，從而表達出多么深刻的見解，但會努力讓自己身臨其境去體會其中的諸多道理。這次觀看《我要和你在一起》，在某種程度上也算是解開了最初的疑惑——象牙塔里到底有沒有穩(wěn)固的愛情？經(jīng)過一段時間的持續(xù)思考，源源不斷的想法在大腦中涌動成型，筆者更想表達的是透過如鏡子般的話劇折射出的一些有關戀愛或人生的哲理。我們希望這種有教育意義的話劇能被更多學校所推廣發(fā)揚，大學生觀眾既能看懂又能從這類話劇中學到人生哲理。

西安地區(qū)學生演劇活動的主力是西法大劇社、西安交大劇團和小黑劇社，但西農(nóng)劇社的演劇活動也是其中的一支重要力量。西農(nóng)劇社創(chuàng)作演出的劇目主要有《非常辯論》（2007）《愛在心中》（2007）《大山的呼喚》（2007）《羅密歐與朱麗葉》（2007）《桃花源》（2009）《明天會更好》（2013）和《我要和你在一起》。西農(nóng)劇社與西北政法大學的南山劇社相似，都以演出原創(chuàng)劇目為主，但其演出劇目的質(zhì)量總體上不如南山劇社，數(shù)量也沒有南山劇社多。[6]《我要和你在一起》是西農(nóng)劇社的代表劇目，曾經(jīng)多次在各個地方演出，但該劇在首屆陜西省大學生話劇節(jié)上的這次演出是該劇演出過程中藝術(shù)水平最高的一次。該劇不僅給筆者帶來了心靈上的震撼，不僅讓我們體會到當代大學生在青春岔路口所面臨的各方面的抉擇之艱難，還教會我們?nèi)绾稳?、如何被愛以及什么才是真正的愛。我們希望《我要和你在一起》的下一次演出更加精彩，我們也希望西農(nóng)劇社能演出更多更好的劇目。

參考文獻：

[1] 黃霄.評西北農(nóng)林科技大學西農(nóng)劇社的《我要和你在一起》[EB/OL].光影故事的博客，http：//blog.sina.com.cn/xijuyingshiyanjiusuo/，2019-06-11.

[2] 董健，馬俊山.戲劇藝術(shù)十五講（修訂版）[M].北京大學出版社，2012：183-210.

[3] 趙春梅.西農(nóng)劇社話劇《我要和你在一起》賞析[EB/OL].光影故事的博客，http：//blog.sina.com.cn/xijuyingshiyanjiusuo/，2018-11-18.

[4] 馬俊山.論導演的風格化與話劇舞臺藝術(shù)的中國化[J].戲劇藝術(shù)，2004（04）：29-40.

[5] 陳恬.使空間如同演員一般表演：大嘴突擊隊的演出空間構(gòu)作[J].戲劇藝術(shù)，2019（02）：47-59.

[6] 黃世智.西安地區(qū)校園戲劇社團的藝術(shù)特征[J].藝海，2019（04）：123-127.

作者簡介：張彥（1999—），女，河北興隆人，西北政法大學商學院財務管理專業(yè)2017級本科生，研究方向：會計學。