王一鳴 徐永晨

從事教師這個職業(yè)、處在學(xué)校這個環(huán)境，與學(xué)生朝夕相處，你的心里是不是仍住著一個“小孩兒”……你還記得童年時發(fā)生過的趣事嗎？你的學(xué)生身上發(fā)生過哪些讓人啼笑皆非的事？你后來有沒有“童心未泯”地做過一些“幼稚”的事？

和學(xué)生一起“長個兒”

泰來縣蒙古族學(xué)校 ? ?劉筱茹

熟悉而歡快的鈴聲漸漸在校園上空停歇，我正準(zhǔn)備講課，忽然傳來一陣急促的敲門聲。我扭頭一看，是小悅。我習(xí)慣性地問了一句：“怎么遲到了？”“我……我去廁所了……”小悅支支吾吾，臉更紅了。不知是誰在下面嘟囔了一句：“明明是去玩籃球了。”我遲疑了一下，讓她回了座位。心中奇怪：她平時不是這樣的，今天是怎么了？

小悅是個從不撒謊的孩子，她大大的眼睛，長長的睫毛，圓圓的臉蛋，非常可愛。只是胖胖的，個子比同齡人矮了一些。下課后，在回辦公室的路上，小悅跑到我面前，一副非常不好意思的樣子，說出了實情：原來她向體育老師請教如何能長個，體育老師告訴她，打籃球能長個。于是，她就利用課間時間去打籃球，由于“長個兒心切”，籃球打得太投入，才導(dǎo)致上課遲到的。小悅主動承認(rèn)了自己撒謊的錯誤?？吹剿翘煺?、可愛的樣子，我逗她說：“老師個子也矮，也想長個！要不，我們一起鍛煉吧！”小悅一臉驚訝地說：“老師，您這個年齡還能長個嗎？”我笑著說：“能啊，只要堅持鍛煉就能長個！”說實話，小悅個子比較矮，力量又小，打籃球真的不適合她。于是，我們相約每天早晨跑步、跳繩，慢慢的，我們的隊伍越來越大，很多住宿生都加入進(jìn)來了。

兩個月后量身高，小悅長高了1厘米。小悅高興地說：“老師，我長高了，鍛煉身體真管用啊！”隨后又問我：“老師，您長個了嗎？”我偷笑著說：“長了，長了半厘米?！薄袄蠋?，那我們還要堅持鍛煉??！”我心想：傻孩子，老師還能長嗎？但看到她天真無邪的樣子，我必須將說“謊言”進(jìn)行到底，堅持鍛煉身體。

一晃兒兩年過去了，小悅長高了很多，變得亭亭玉立了。一天，小悅壞壞地說：“老師，我的個子都長了這么高了，怎么沒看出您長呢？”看來“謊言”被她識破了。我笑著說：“小悅啊，老師將來肯定會長大個的，現(xiàn)在正在‘蹲苗呢！”然后我們一起哈哈大笑，依然堅持每天鍛煉。

陶行知先生曾經(jīng)說過：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。”是啊，我們只有把自己變成孩子，才能真正走近孩子的內(nèi)心世界，而我們也會因此變得年輕，永葆年輕！

收藏夢想

陜西省寶雞高新第一中學(xué) ? ?白曉龍

小學(xué)三年級時，一次偶然的機(jī)會，我得到一本《七劍下天山》的連環(huán)畫，如獲至寶般地沉醉在主人公及其同伴的大俠風(fēng)范中，對他們的英雄氣概佩服得五體投地，還模仿書中的動作描述，整天對著路旁的樹木拳打腳踢，就算遇到雞鴨鵝狗也要上去比畫一番。和父親逛廟會，見到地攤上有賣武術(shù)書的，愣是看到人家收攤都不肯走，最終挨了父親一頓暴揍。

五年級的時候，學(xué)校來了位實習(xí)的體育老師，剛好是武術(shù)專業(yè)的。在體育課上，我想方設(shè)法地表現(xiàn)自己，還學(xué)著小說中的樣子拜師，年輕的實習(xí)老師啼笑皆非，不知如何應(yīng)對。最后班主任過來照我屁股直接就是一腳，拜師的事情就此罷了。

學(xué)校舉行慶“六一”活動，實習(xí)老師擔(dān)任武術(shù)表演總教練，對武術(shù)的“癡迷”讓我順理成章地成了表演隊的一員。入隊以后，我像著了魔一樣，每天早上六點起來，隨便扒兩口飯就跑到學(xué)校，繞著操場跑10圈，等老師教我們基本的馬步、踢腿等動作。就這樣練習(xí)了一個月后，我便能有模有樣地打出整套拳法了。表演當(dāng)天，我被實習(xí)老師安排在“C位”，算是變相實現(xiàn)了“武俠夢”。

實習(xí)老師離開那天，我很“江湖”地為他行了個抱拳禮，努力不讓眼淚流下來。兩周后，我收到了老師寄來的一張照片——舞臺中央打拳的我，照片背后有一行正楷鋼筆字——你的夢想我收藏著，加油！

很多年以后，我選擇了教師這個職業(yè)。每接手一屆學(xué)生，我都會先給他們開一個關(guān)于“夢想”的班會，請他們談?wù)勛约旱膲粝?，讓他們把夢想寫在“青春?guī)劃卡”上。每一名學(xué)生的“青春規(guī)劃卡”，我都會做批注，小心翼翼地收藏，在他們出現(xiàn)情緒波動、意志消沉的時候拿出來給他們看，并給他們講我的“武俠夢”，甚至像個孩子一樣跟他們“撒嬌”：“不許耍賴，你的夢想我都收藏著，我還等著它升值呢！”

周國平說，在每個看似懵懂的孩子身上，都有一個靈魂在朝著某種形態(tài)生成。我的靈魂因兒時的夢想而生成，現(xiàn)在，我愿意做一個夢想收藏者，去溫暖我遇到的每一個靈魂。

替學(xué)生寫反思

浙江省杭州市濱興學(xué)校 ? ?姚賀國

作為小品表演的總導(dǎo)演加總策劃，我今天本應(yīng)非常榮耀而自豪，但事實卻是，我被老師批評了。因為我笑場了（此處應(yīng)有笑聲）。我沒有尊重我的劇本，對不起同學(xué)和老師對我的信任。我錯了，我不該在莊嚴(yán)肅穆的地方談笑風(fēng)生，我一定堅決努力必須肯定立即馬上改正，請同學(xué)和老師監(jiān)督！謝謝大家！

反思人：陳**

2019.04.01

本篇反思的朗讀者是陳同學(xué)，但因為我在課堂上跟他打賭輸了，自愿代他寫下這篇反思，僅供全班同學(xué)借鑒。

事情雖發(fā)生在愚人節(jié)，但事情是實打?qū)嵉慕逃龑嵗?。?dāng)天我們班承擔(dān)小品表演任務(wù)，陳同學(xué)主動請纓，演出效果還算可以，只是作為主演的他居然笑場了，而且還在下臺后跟其他同學(xué)竊竊私語，于是便有了“一百字反思”的懲罰。至于我跟陳同學(xué)在課堂上打的賭，是我借用他的練習(xí)卷給全班同學(xué)講評，我在借用之前先笑著跟他約定，如果這張練習(xí)卷上沒有半點錯誤，我就代他寫反思。于是便有了這篇反思。當(dāng)然，讀反思的必須是陳同學(xué)本人，這點絕不能“越俎代庖”，在其讀到“此處應(yīng)有笑聲”環(huán)節(jié)，全班爆笑，陳同學(xué)再次笑場，于是反復(fù)再三，直至合格。

上述事例僅為“我是長大的兒童”之諸多范例中的一則，譬如為學(xué)生寫作、跟學(xué)生打賭，我所做過的“笑事”不計其數(shù)。其中最夸張的是我從一位午睡課罰站的同學(xué)視角寫了一篇題為“午睡小計”的下水文，還跟那位同學(xué)本人切磋后發(fā)表在了某雜志上，一度在校園里傳為美談。

作為一個“長大了的孩子”，我童心未泯，因為我始終記得，自己也曾是蝌蚪。我不想過早地把“捉害蟲”的使命強(qiáng)加給學(xué)生，我更愿意在一些看似“插科打諢”的教育趣事中給學(xué)生以柔性的示范。沒有十全十美的教育，但必須有十全九美的人生態(tài)度，我更愿意當(dāng)一個有趣的孩子王，做一個有意思的班主任。不管是挫折還是失敗，把握好了，都有可以成為一次不錯的教育契機(jī)，而我，一直在用我的童心去捕捉這樣的契機(jī)，踐行這樣的教育。

系紅絲帶的小樹

泰來縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校 ? ?佟 ? ?玲

那是在我小學(xué)四年級時，學(xué)校組織植樹。完成植樹任務(wù)后，我站在自己親手栽種的小樹旁，成就感爆棚。同學(xué)們爭相比較誰栽得直，誰栽得快。老師跟我們說：“今天大家栽下的小樹，需要日后的精心呵護(hù)，等到你們畢業(yè)的時候再來比一比，看誰的樹長得最茁壯?！蔽倚判臐M滿、暗下決心：一定要讓我栽的樹成為冠軍。

轉(zhuǎn)眼一年過去了，果然，在我的精心照料下，我的小樹比其他同學(xué)的粗了一些，高了一截。我無比驕傲，每天上學(xué)前、放學(xué)后都要去看看它。為了更方便、更快地找到它，我想了一個好主意：我從家里帶來一條紅絲帶，緊緊地綁在了小樹的樹干上。這下好了，我再也不用數(shù)數(shù)的方式來識別它了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的隨風(fēng)飄動的紅絲帶，就像小樹在神氣地炫耀——看我長得多壯！

世事難料，由于爺爺突然病倒，需要有人貼身照料，我們?nèi)冶氵B夜坐著火車離開了家鄉(xiāng)。再回來已是兩年后的暑假。我回來的第一件事就是跑去學(xué)校看我日思夜想的小樹：我的小樹啊，你現(xiàn)在應(yīng)該非常挺拔了吧？雖然錯過了畢業(yè)典禮，但并不妨礙我的小樹成為“冠軍”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見那片綠茵茵的樹林，我無比激動，可當(dāng)我走到綁著紅絲帶的小樹旁時，瞬間傻眼了：它比旁邊的樹矮了好多，葉子也不算茂盛，被我綁了絲帶的地方，像鼓了一個包，上面和下面都細(xì)得可憐，看起來難受極了。我的眼淚瞬間奔涌而出：對不起，我的小樹，是我的無知讓你變成了今天的樣子！呆呆地望著因營養(yǎng)無法正常輸送而變形的小樹，我特別后悔！

這件事情已經(jīng)過去二十多年了，可每當(dāng)回想起來，我的心里都會像被什么東西扎了一樣難受。我多想尋著記憶的腳印走回童年，回到那段美好又難忘的時光，親手解開那條紅絲帶……

如今，我成了一名教師，有時我會覺得學(xué)生就像一棵棵小樹苗，只不過我不再會像對待“小樹”一樣，給他們束上炫耀的紅絲帶，阻礙他們的正?！鞍l(fā)育”，而是會小心翼翼地呵護(hù)他們，讓他們自由而健康地成長。

編后語：教師是成人，更是長大了的兒童;學(xué)生是兒童，正在漸漸長大。我們要陪學(xué)生一起成長，我們并沒有高高在上，因為他們正在經(jīng)歷的，或許就是我們身上曾經(jīng)發(fā)生的。如此看來，我們和學(xué)生的心該是多么貼近啊！值此“六一國際兒童節(jié)”來臨之際，祝廣大教師朋友：永葆童心、時而天真、始終擁有幸福的能力！

編輯/王一鳴 E-mail：51213148@qq.com