饒華章

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“不曾在黑夜里痛哭的人，不足以談人生。”這句網(wǎng)絡(luò)熱語很適用于理解阿德勒《兒童的人格教育》中的一個主要觀點：“人性的一個最重要的事實就是對成功的追求。這種追求自然是與人的自卑有著直接聯(lián)系的。如果我們沒有感受到自卑，我們就不會有超越當下與困境的愿望?！?/p>

在阿德勒看來，自卑感和追求成功一樣，也是個體得以成長、發(fā)展的重要動力。每個兒童心里都有一顆夢想的種子，只是這種子最終會長成什么樣子，開出一朵怎樣的花，卻和他成長過程中會遭遇到什么有很大關(guān)系。就如惠特曼說的：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分?！狈N子成長最需要的就是陽光，夢想也只有遇上陽光，才能開出燦爛的花朵來。

孟子說，人有仁、義、禮、智“四端”，而人需要的就是要把這四端發(fā)展好，讓其成為生命之基，成為生命中的那道亮光，這樣就能照亮未來的方向，就能帶來信心和勇氣，就能在與自身、與他人、與社會的相處中，尋得一種內(nèi)心的安寧。這亮光就是康德所說的“頭上的星空”和“心中的道德法則”。心中的那片星空愈是明亮，就愈不會失去自我。也只有這樣，才能“從心所欲不逾矩”，在捍衛(wèi)自己的內(nèi)心標尺中獲得最大的自由;才能有“雖千萬人吾往矣”的勇氣，而不會陷入自卑之中，從而讓自己充滿底氣地立于這大地之上。

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阿德勒說：“教育者最為重要的任務(wù)，或者說神圣的職責，就是確保每個學(xué)生都不喪失勇氣，并使那些已經(jīng)失去了勇氣的學(xué)生通過教育重新獲得信心?！薄案鼮橹匾氖桥囵B(yǎng)孩子的勇敢、堅忍和自信，要讓他們面對挫折不氣餒，而是要把挫折當作一個新的問題去解決。”

近幾年，帶每個班，我都會用詩歌《向著明亮那方》作為第一次晨誦的主題。這首詩雖用的是兒童化的語言，卻蘊含深刻的人生哲理。生命就像那小小的一片葉兒般孤單、微小，但只要有一絲的陽光、一絲的希望，都要讓自己不斷豐盈起來。這首詩傳遞給孩子的正是這種強大的生命力量。

“你知道自己為什么叫光嗎？”在晨誦完《你的名字》后，我讓孩子說說父母為什么給自己取這樣一個名字。

“不知道啊?！彼麚项^。

“也許是父母希望你的每一天都是光明的、閃亮的?！蔽艺f。

“可能是吧?！彼Υ稹?/p>

光那時幾乎是不做作業(yè)的，上課也很不專注，經(jīng)常要么發(fā)呆，要么故意騷擾其他同學(xué)找樂子。每次沒做作業(yè)，他都是兩個字——“忘了”。但他想象豐富，特別喜歡上晨誦課，特別敢在晨誦課上發(fā)言。雖然每次他的發(fā)言都天馬行空，但我還是非常喜歡聽，因為這時，他的心是被詩歌點亮了的，他的語言密碼也被激活了，如珍珠般閃亮著。每次晨誦結(jié)束后的詩歌創(chuàng)作，也是他能完成的最好的作業(yè)。

我和學(xué)生們共讀了“兒童成長三部曲”——《木偶奇遇記》《綠野仙蹤》《一百條裙子》，一起去思考如何做個真正的好孩子，如何勇敢地踏上自我成長的道路，如何畫自己“最美的裙子”。光也很喜歡這些故事，在共讀討論中也是最積極的。在家長的督促下，他的閱讀積累作業(yè)也逐漸能按時完成了。期中考試，光破天荒地考了80多分，我大大地表揚了他一番，記得那天他走路時都是小跳步。那天音樂課后，他寫了一篇《在心靈歌唱》，文中寫道：

“老師說，大家一定要放開喉嚨大聲唱，那樣歌聲才更美妙。于是我又鼓起勇氣大聲唱，雖然有同學(xué)轉(zhuǎn)過頭來對我笑，但我心意已決，我的勇氣就像一座大房子，永遠都不會塌下來。

“后來，老師還點名讓我唱，我上去的腳步很快，比平時快多了。我心想，我為什么不大聲歌唱？這是為我自己歌唱，為我的夢想歌唱，為了夢想，受什么苦難都可以。唱完后，老師說很不錯。老師還讓我們要像螢火蟲一樣努力地發(fā)光，要有光?！泄膺@三字將永遠地刻在我心里?！?/p>

孩子，希望你永遠記?。阂泄猓?/p>

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正如阿德勒說的，每個人都是根據(jù)他自己對事物的看法來塑造自己。心有陽光，所有的問題你都樂于去挑戰(zhàn)，所有的困難都將成為你進一步提高的基石。心有準則，我們就不會生活在別人眼光中，不會為了得到別人的認可，而像《小職員之死》中的伊凡一樣失去自我，把自己的一切榮譽、幸福都建立在別人的評價之上，患得患失。心有方向，就會我心為峰，相信：有另一片天空，永遠平靜而明朗，有另一片陽光，即使是在黑夜。

這幾年，我確實走得很艱辛，主動、被動地輾轉(zhuǎn)于好幾個單位，離開參與創(chuàng)辦的學(xué)校。但慶幸自己通過閱讀、網(wǎng)絡(luò)交流遇見了干國祥、魏智淵、賈衛(wèi)平、劉會忠、時朝莉等人，生命有了更高更遠的朝向。從構(gòu)筑理想課堂，到締造完美教室;從閱讀詩詞理論，到學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)，幾年時間的耳濡目染深深地改變了我的學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣，乃至人生走向。在那些困苦的人生境遇里，精神始終是明亮的，對教育是充滿著希望的，那些光明俊偉的人和好書都是我生命中的那道亮光。

一直鼓勵、幫助、指導(dǎo)我的老師曾對我說：“你像一顆熠熠生輝的明珠落在塵埃里。所幸你一直堅持自己，靜默生長！不會迷失自己，既不隨波逐流，也不妄自菲薄，依然保持自我，也算是超脫了！”我的回答是：“謝謝一直的鼓勵，我從未覺得自己是明珠。能低到塵埃里，卻也是幸事，得仰望星空，靜看世界，修煉自我，尋求內(nèi)心的自由。”

只愿生命里有更多的亮光！