丁海珍

【關(guān)鍵詞】教育;習(xí)慣;培養(yǎng)

現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說(shuō)，“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！背浞謴?qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要性。小學(xué)階段，進(jìn)行好習(xí)慣養(yǎng)成教育，為孩子成長(zhǎng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是每一個(gè)教育者的使命，更是培養(yǎng)學(xué)生健全人格，高尚情操，良好行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì)形成的必要條件。

一、不積跬步，無(wú)以至千里

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就可以培養(yǎng)形成的，要從低年級(jí)抓起，從一些平淡瑣碎、細(xì)小的事開始，隨著時(shí)間的推移做得多了，自然就形成了一種固定的、穩(wěn)定的、自主的行為習(xí)慣。

好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師的耐心引導(dǎo)和幫助，反復(fù)糾正、訓(xùn)練學(xué)生，嚴(yán)格要求，持之以恒，直到鞏固養(yǎng)成為止。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，最容易訓(xùn)練的習(xí)慣也需要連續(xù)六周才能形成。我在擔(dān)任一年級(jí)班主任時(shí)，從培養(yǎng)學(xué)生整理書包、擺放文具用品、收拾書桌等細(xì)節(jié)小事人手，培養(yǎng)學(xué)生的自理習(xí)慣。要求學(xué)生在每節(jié)課上課之前，將本節(jié)課的書本文具準(zhǔn)備好，書本文具盒擺有固定的位置，每上完一節(jié)課，要迅速將用過(guò)的書本文具等都收拾好，整齊放回書包，文具一律放回筆盒里，并做好下節(jié)課的準(zhǔn)備。對(duì)做得好做得快的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)小紅花。另外還要求學(xué)生每天要整理一次自己的書包，做到書本文具整齊有規(guī)律的擺放到書包里，各學(xué)科的課本有規(guī)律按一定的順序擺放，作業(yè)本練習(xí)本的順序與課本的順序相同，每天我都要抽出一定的時(shí)間進(jìn)行檢查，對(duì)做得好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，并指導(dǎo)有困難的同學(xué)，使他們盡快做好。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會(huì)了整理自己的書包和收拾書桌，養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生也就學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

二、行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)

小學(xué)時(shí)代對(duì)青少年性格培養(yǎng)，形成良好的個(gè)人品質(zhì)，從大的方向談，關(guān)乎國(guó)家民族，從小的方向講決定學(xué)生一生的命運(yùn)發(fā)展。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女。他們從出生那天起，就得到無(wú)微不至的照顧，以至于他們心中已經(jīng)沒(méi)有別人什么事情，總想著自己。孩子年齡小，自理能力弱，培養(yǎng)他們的自理能力，要從他們的學(xué)習(xí)、生活和行為的細(xì)節(jié)開始，一點(diǎn)一滴地教他們做起。我一方面對(duì)家長(zhǎng)提出簡(jiǎn)單、明確、具體的要求。凡是孩子自己能動(dòng)手做的事，都盡量指導(dǎo)他們?nèi)プ?，家長(zhǎng)不要代勞。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，逐步提高對(duì)家長(zhǎng)的要求，一方面要求家長(zhǎng)要改變對(duì)孩子包辦代替的做法。另一方面，要培養(yǎng)和強(qiáng)化孩子的自我管理意識(shí)。比如要求孩子每天堅(jiān)持自己穿衣、吃飯、疊被、整理學(xué)習(xí)用品等。這樣天長(zhǎng)日久，孩子的自理意識(shí)也就能逐漸形成了。為了讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)自理能力，并從中體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，我充分利用班會(huì)課教學(xué)生學(xué)習(xí)系鞋帶，穿針引線釘紐扣，進(jìn)行穿衣疊被的訓(xùn)練，并多次開展比賽，提高學(xué)生的勞動(dòng)能力。還引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校的公共衛(wèi)生勞動(dòng)，要求學(xué)生多做家務(wù)，并組織學(xué)生進(jìn)行“自己事情自己做”的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。通過(guò)多種的活動(dòng)，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，越做越愛(ài)做，越做越能做，自理能力也大大提高。

三、沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，習(xí)慣是重復(fù)的思想，在行為中的體現(xiàn)，有很強(qiáng)的慣性。讓學(xué)生養(yǎng)成好的思維方式、處事態(tài)度習(xí)慣。必須是教師和家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)，長(zhǎng)期合作，常抓不懈。不僅在行為舉止上。更重要的是在思想道德上的規(guī)范培養(yǎng)。

我根據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)來(lái)規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，在學(xué)校、家庭用具體化行為規(guī)范要求學(xué)生，讓他們了解什么是正確的行為方式，知道什么是錯(cuò)的行為。制定了班上一日常規(guī)。召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)講解評(píng)價(jià)手冊(cè)家評(píng)部分的要求和評(píng)法，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促學(xué)生，我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)，文明禮貌，養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力?？傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞功來(lái)理解勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)勞動(dòng)的習(xí)慣，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，潛移默化學(xué)生培養(yǎng)尊老敬老的美德。利用節(jié)假日培養(yǎng)孩子，如在“三八”婦女節(jié)時(shí)，我開展了“我當(dāng)媽媽的小助”，五一勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行了“我能行我能做”活動(dòng)。針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，我時(shí)刻以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。教室后墻上設(shè)計(jì)了“學(xué)規(guī)范、見(jiàn)行動(dòng)，人人爭(zhēng)戴六色花”的評(píng)比，通過(guò)一系列的評(píng)比，在學(xué)生心中樹立正氣，學(xué)生的好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成了。

在班級(jí)管理中還可以通過(guò)建立家庭聯(lián)系卡，對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生等行為習(xí)慣進(jìn)行科學(xué)的管理與評(píng)價(jià)。具體做法是：為家長(zhǎng)印發(fā)學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)聯(lián)系卡，請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的行為評(píng)價(jià)中，發(fā)揮學(xué)生自我管理作用，每周五對(duì)學(xué)生在家、在校的衛(wèi)生及其他的行為表現(xiàn)，進(jìn)行自評(píng)、同學(xué)評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)及總評(píng)，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，這種及時(shí)地評(píng)價(jià)增強(qiáng)了學(xué)生的自我監(jiān)督、自我管理意識(shí)，家庭教育、學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的協(xié)同教育。使得學(xué)生的行為在學(xué)校、家庭和社會(huì)得到了有效的監(jiān)督和訓(xùn)練。教育培養(yǎng)習(xí)慣效果極為顯著。

四、榜樣的力量

小學(xué)生時(shí)代模仿力極強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的表率作用非常重要。教師有的言行是有意識(shí)做出來(lái)的，有的則是無(wú)意識(shí)而為的。但對(duì)朝夕相處的學(xué)生影響非常大，所以要從善如流，嚴(yán)格要求自己。教師可以通過(guò)個(gè)人的人格魅力來(lái)感染自己的學(xué)生，通過(guò)一言一行、一點(diǎn)一滴的榜樣的力量，影響和教育學(xué)生，要求學(xué)生做的，自己首先做到。保持干凈外表，衣著端莊，學(xué)習(xí)努力，熱愛(ài)勞動(dòng)，文明禮貌等。以行導(dǎo)行，以趣激趣，以情動(dòng)情，以性格養(yǎng)品質(zhì)。從而促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

古代大教育家孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”讓我們每一位教師都滿懷熱情，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們形成良好的思想道德品質(zhì)，成為學(xué)生人生道路上的引路人。