[摘要]中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，在迎接新的工作對(duì)象、面臨新的時(shí)代形勢(shì)、肩負(fù)新的歷史使命時(shí)，高校思想政治工作需要堅(jiān)持科學(xué)化、專業(yè)化道路。與社會(huì)工作的融合是一個(gè)可能的路徑。本文通過(guò)分析新時(shí)代高校思想政治工作的新形勢(shì)要求和新工作對(duì)象，從政治、專業(yè)、科學(xué)三個(gè)共同屬性出發(fā)，探討高校思想政治工作與社會(huì)工作在政治、機(jī)制、方法、隊(duì)伍等四個(gè)方面進(jìn)行雙向融合。

[關(guān) 鍵 詞]新時(shí)代? 高校思想政治工作? 社會(huì)工作? 融合

[作者簡(jiǎn)介]吳蓉（1982-），女，浙江諸暨人，華東理工大學(xué)講師，華東理工大學(xué)社會(huì)與公共管理學(xué)院社會(huì)工作學(xué)博士研究生，研究方向社會(huì)工作學(xué)、大學(xué)生思想政治教育。

[中圖分類號(hào)]D64? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A? ? [文章編號(hào)]1008-7672（2019）02-0101-09

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)高校迎來(lái)新世紀(jì)大學(xué)生。隨著社會(huì)的持續(xù)轉(zhuǎn)型，高度技術(shù)化、高速信息化、互聯(lián)網(wǎng)化、多樣化的社會(huì)特點(diǎn)，不斷相互影響并進(jìn)入人們的社會(huì)生活，影響了人們尤其是接受新事物最快的年輕人的思想觀念和行為方式。在迎接新的工作對(duì)象、面臨新的時(shí)代形勢(shì)、肩負(fù)新的歷史使命時(shí)，高校思想政治工作需要堅(jiān)持自我進(jìn)化，堅(jiān)持科學(xué)化、專業(yè)化道路。中國(guó)社會(huì)工作在改革開(kāi)放后恢復(fù)重建開(kāi)始，就為回應(yīng)社會(huì)問(wèn)題、參與社會(huì)治理、傳遞主流價(jià)值觀等提供了專業(yè)且科學(xué)的支持。高校思想政治工作在追求科學(xué)化與專業(yè)化的進(jìn)程中，與社會(huì)工作的融合是一個(gè)可能的路徑。

一、 新時(shí)代高校思想政治工作的形勢(shì)要求

我國(guó)傳統(tǒng)高校思想政治工作取得肯定成績(jī)的同時(shí)，也存在著發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題，在立德樹(shù)人、協(xié)同合作、規(guī)律總結(jié)以及改革創(chuàng)新等方面還有待提升。高校思想政治工作需要在堅(jiān)持政治方向的基礎(chǔ)上，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，主動(dòng)適應(yīng)師生對(duì)更高質(zhì)量的思想政治工作的需要，在方法上進(jìn)一步提升其科學(xué)化程度、專業(yè)化程度、精準(zhǔn)化程度，在效果上進(jìn)一步提升其親和力度、吸引力度和感染力度。

（一） 新時(shí)代的新形勢(shì)

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代， “這個(gè)新時(shí)代， 是承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代”。在這個(gè)新時(shí)代，我國(guó)高校的思想政治工作面臨著信息化、互聯(lián)網(wǎng)化及多樣化等新的形勢(shì)。

高校的思想政治工作面臨著更全面的信息化沖擊。新時(shí)代是一個(gè)更高速的信息化時(shí)代。信息化在生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、社會(huì)效益等方面已經(jīng)產(chǎn)生巨大影響，是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì)，并將進(jìn)一步推動(dòng)全球化。隨著全球信息化對(duì)中國(guó)高等教育的教學(xué)科研的持續(xù)影響，高校思想政治工作也面臨著信息化時(shí)代帶來(lái)的數(shù)字化、智能化和非群體化的全面影響。

高校的思想政治工作面臨著更強(qiáng)烈的互聯(lián)網(wǎng)化沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展并不是新時(shí)代開(kāi)始的，互聯(lián)網(wǎng)的沖擊已經(jīng)較為持久了。更強(qiáng)烈的沖擊在于新時(shí)代的大學(xué)生出生于互聯(lián)網(wǎng)普及之后、成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展之時(shí)，青年大學(xué)生基本是無(wú)人不上網(wǎng)、無(wú)處不上網(wǎng)、無(wú)日不上網(wǎng)。線上、線下，課堂、課余，互聯(lián)網(wǎng)，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，給大學(xué)生造就了一個(gè)虛擬與現(xiàn)實(shí)并存的、信息快速傳播與迭代的環(huán)境，給高校思想政治工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

高校的思想政治工作還面臨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、價(jià)值等多樣化的沖擊。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)進(jìn)入攻堅(jiān)期，社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成分、社會(huì)生活方式更加多樣。隨著全球力量的再平衡過(guò)程，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)深刻變化，不同國(guó)家地區(qū)之間的矛盾日趨白熱化，不同文化思潮、不同價(jià)值之間的沖突日益加劇。

這個(gè)時(shí)代，是一個(gè)高速發(fā)展、快速變化的時(shí)代，大學(xué)生們面臨的重要學(xué)習(xí)任務(wù)，不是學(xué)會(huì)、掌握已有知識(shí)，而是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)快速適應(yīng)這個(gè)信息化、互聯(lián)網(wǎng)化及多樣化的新時(shí)代。

（二） 新時(shí)代的新要求

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、黨的十九大、2018年全國(guó)教育大會(huì)等重大會(huì)議相繼召開(kāi)，通過(guò)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》（下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）、《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》等文件，提出了全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校思想政治工作的新要求。高校要完成以立德樹(shù)人為中心，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的歷史使命，需要堅(jiān)持橫向到邊、縱向到底的發(fā)展思路。

橫向，即全面統(tǒng)籌高校育人資源和教育教學(xué)環(huán)節(jié)，全力推動(dòng)全程、全員、全方位地開(kāi)展思想政治工作;目前，高校思想政治工作已經(jīng)開(kāi)啟了質(zhì)量提升工程，基礎(chǔ)任務(wù)就是統(tǒng)籌發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐等與學(xué)生成長(zhǎng)成才密切相關(guān)的十個(gè)方面工作的育人功能，挖掘育人要素、完善育人機(jī)制、優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，切實(shí)構(gòu)建課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等十大質(zhì)量提升體系。

縱向，即持續(xù)推進(jìn)專門(mén)思想政治工作的科學(xué)化、專業(yè)化和精準(zhǔn)化。高校全員參與思想政治工作，這對(duì)專職思想政治工作者提出了更加專業(yè)和精準(zhǔn)的要求?？傮w上講，高校思想政治工作還存在“粗放”有余精準(zhǔn)不足的狀況，采用“漫灌”而非“滴灌”方式，針對(duì)性不強(qiáng)，感染力不夠。新時(shí)代要求運(yùn)用新生代大學(xué)生喜歡的表達(dá)方式開(kāi)展思想政治工作。平等溝通、民主討論、互動(dòng)交流、服務(wù)引導(dǎo)成為思想政治工作的方式，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，做到既講道理又?jǐn)[事實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生身心和人格健康發(fā)展。要運(yùn)用大學(xué)生熟悉并喜愛(ài)的新媒體、新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

（三） 新時(shí)代的新對(duì)象

2018年，新世紀(jì)出生的第一批孩子年滿18周歲，全國(guó)高校迎來(lái)大面積的“00后”學(xué)生。至此，隨著用“火星文”的“90后”逐漸走上工作崗位，千禧一代“00后”逐年成為中國(guó)高校的主力。新時(shí)代高校思想政治工作也迎來(lái)了新的工作對(duì)象——“00后”大學(xué)生。他們出生于中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期、成長(zhǎng)于世界信息時(shí)代高速發(fā)展時(shí)期，是互聯(lián)網(wǎng)、特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)一代?！翱帐值健钡摹?0后”，熟練地使用和享受著智能化的科技成果，預(yù)示著成長(zhǎng)環(huán)境的差異勢(shì)必造成其群體特征將區(qū)別于“90后”、“80后”。

不少學(xué)者已經(jīng)開(kāi)始研究“00后”的群體特征。如張旭東等于 2015 年在10 個(gè)省對(duì)162 所學(xué)校的萬(wàn)名中小學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)“00 后”的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沒(méi)有減輕反而更加沉重，在校時(shí)間更長(zhǎng)，家庭作業(yè)時(shí)間超標(biāo)更嚴(yán)重，上課外輔導(dǎo)班時(shí)間顯著增加，睡眠不足情況愈加嚴(yán)重?！?0 后”既認(rèn)同主流價(jià)值觀，又具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，希望獲得社會(huì)與個(gè)人的統(tǒng)一、社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一。“00 后”的親子關(guān)系的親和度增強(qiáng)、支持性升高、依賴性上升?！?0 后”少年兒童學(xué)習(xí)的主體地位不斷得到重視和體現(xiàn)，但師生的親密度下降;超過(guò)兩成少年兒童缺乏校園安全感。①趙會(huì)利通過(guò)分析對(duì)比“90 后”“00 后”青少年群體間的差異，總結(jié)出“00 后”存在性格上的孤獨(dú)感，社會(huì)觀、價(jià)值觀的偏差發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)，受挫后心理疾病滋生風(fēng)險(xiǎn)，過(guò)激的現(xiàn)實(shí)主義等四個(gè)方面的負(fù)面問(wèn)題，②提出了對(duì) “00 后”大學(xué)生思想政治工作模式改革的前瞻性思考。相較于學(xué)界，商界對(duì)00后的嗅覺(jué)更為敏銳。2018年5月，騰訊公司發(fā)布《騰訊00后研究報(bào)告》。報(bào)告指出，00后是第一代獨(dú)生子女的子女代，他們?cè)诟悠降鹊募彝リP(guān)系中成長(zhǎng)，擁有更平等的話語(yǔ)權(quán)，能夠在長(zhǎng)輩面前表達(dá)自己真實(shí)的想法。00后是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)影響中成長(zhǎng)起來(lái)的一代，他們?cè)谏缃幻襟w快速發(fā)展過(guò)程中成長(zhǎng)，廣闊的知識(shí)來(lái)源渠道使社交成為他們的強(qiáng)項(xiàng)，他們傾向于用不同的人格表達(dá)自己，從小懂得如何塑造更加討人喜歡的形象。00后更渴望被同齡人認(rèn)同，更愿意花更多時(shí)間和朋友在一起。③2018年中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)公司QuestMobile更是利用移動(dòng)大數(shù)據(jù)為“Z世代”（“95后”+“00后”）做了一份所謂的“洞察報(bào)告”。其報(bào)告顯示Z世代是“懶經(jīng)濟(jì)”和“宅文化”的主力軍：“懶”體現(xiàn)在偏好使用手機(jī)調(diào)度商家上門(mén)為其提供服務(wù);“宅”體現(xiàn)在深度愛(ài)好手機(jī)游戲、動(dòng)漫、彈幕及視頻等。

總體而言，在新時(shí)代的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，黨和國(guó)家對(duì)高校的思想政治工作提出了新的要求。而面對(duì)新的任務(wù)要求和新的工作對(duì)象，思想政治工作需要在政治站位、科學(xué)理論、學(xué)科體系、育人方法、隊(duì)伍構(gòu)建等方面不斷進(jìn)行自我改革與大膽創(chuàng)新。在這些方面，另一門(mén)社會(huì)科學(xué)專業(yè)——社會(huì)工作，或許可以提供一些理論與實(shí)踐的創(chuàng)新思路。通過(guò)思想政治工作與社會(huì)工作的融合，開(kāi)拓思想政治工作的新局面。

二、 思想政治工作與社會(huì)工作融合的內(nèi)在邏輯

將高校思想政治工作與社會(huì)工作聯(lián)系起來(lái)是近十余年的事，梳理相關(guān)文獻(xiàn)，不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前將兩者關(guān)聯(lián)起來(lái)的方式主要是社會(huì)工作對(duì)思想政治工作的“嵌入”④或“介入”，⑤⑥⑦⑧以及將社會(huì)工作方法“運(yùn)用”⑨到思想政治工作中。程毅和劉軍使用了“思想政治教育+社會(huì)工作”的方式，將社會(huì)工作的價(jià)值理念、運(yùn)作模式、三大工作手法作為探索路徑，進(jìn)行高校思想政治教育新模式探究。⑩然其本質(zhì)仍在運(yùn)用社會(huì)工作方法改造思想政治教育。李元來(lái)發(fā)現(xiàn)將思想政治教育（工作）與社會(huì)工作相關(guān)聯(lián)的文獻(xiàn)大都突出思想政治教育的缺點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作方法的優(yōu)勢(shì)及其對(duì)思想政治教育的介入。他認(rèn)為這種單向嵌入式的發(fā)展策略既忽略了社會(huì)工作的現(xiàn)實(shí)困境和自身弱點(diǎn)，又無(wú)視思想政治教育的戰(zhàn)略意義和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出社會(huì)工作與高校思想政治教育需要形成協(xié)同效應(yīng)。①協(xié)同效應(yīng)強(qiáng)調(diào)了1+1>2的效果，突出了兩者各自的主體性，弱化了兩者的有機(jī)結(jié)合。故筆者提出思想政治工作與社會(huì)工作融合的設(shè)想。融合，物理意義上指熔成或如熔化那樣融成一體;心理意義上指不同個(gè)體或不同群體在一定的碰撞或接觸之后，認(rèn)知、情感或態(tài)度傾向融為一體。既體現(xiàn)兩者的主體性又強(qiáng)調(diào)兩者的有機(jī)結(jié)合。

1917年8月23日，正在湖南省立第一師范學(xué)校讀書(shū)的毛澤東，給遠(yuǎn)在北京的老師黎錦熙寫(xiě)了一封信，分析了他對(duì)時(shí)局的看法。他說(shuō)：“欲動(dòng)天下者，當(dāng)動(dòng)天下之心，而不徒在顯見(jiàn)之跡，動(dòng)其心者，當(dāng)具有大本大源?！?動(dòng)人心，即動(dòng)人之思想。毛澤東在找尋馬克思主義等大本大源的同時(shí)，將思想政治工作置于戰(zhàn)略性的重要地位。同年，在美國(guó)的里士滿（Richmond）出版了其劃時(shí)代的巨著《社會(huì)診斷》，標(biāo)志著專業(yè)社會(huì)工作的誕生。盡管產(chǎn)生于不同的國(guó)家、不同的社會(huì)體制，中國(guó)思想政治工作與社會(huì)工作在政治性、專業(yè)性和科學(xué)性存在著內(nèi)在的吻合，這也是兩者可以融合的邏輯起點(diǎn)。

（一） 政治性

思想政治工作是“做人心”工作，是有目的、有計(jì)劃、有組織的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治工作以人為對(duì)象，解決人的思想、觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)問(wèn)題，提高人們思想覺(jué)悟，其本質(zhì)屬性就是政治性。高校思想政治工作從屬于思想政治工作，具備思想政治工作的本質(zhì)屬性。我國(guó)的高校思想政治教育工作就是大力宣傳馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以形成統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)、推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展合力?！兑庖?jiàn)》提出“培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”目標(biāo)，進(jìn)一步體現(xiàn)了高校思想政治工作講政治的基本價(jià)值取向和本質(zhì)屬性。盡管西方高校沒(méi)有思想政治工作之名，卻有思想政治工作之實(shí)，“每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的”，②即從另一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)高校培養(yǎng)人才服從國(guó)家的政治要求。

從社會(huì)工作的起源和發(fā)展的軌跡，不難看出，社會(huì)工作一直與政治密不可分。不管1601年英國(guó)伊麗莎白濟(jì)貧法，還是德國(guó)的漢堡制、愛(ài)爾伯福制以及英美的慈善組織會(huì)社、睦鄰組織運(yùn)動(dòng)，都是通過(guò)對(duì)貧苦人民的救濟(jì)幫扶，回應(yīng)社會(huì)排斥和社會(huì)不公平，達(dá)到國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定，也是為了傳遞社會(huì)的主流價(jià)值觀。我國(guó)的社會(huì)工作經(jīng)歷了從建國(guó)前到建國(guó)后，從改革開(kāi)放前到改革開(kāi)放后的發(fā)展，目前正處于轉(zhuǎn)型期。2006年10月11日，黨的十六屆六中全會(huì)做出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》（下簡(jiǎn)稱《決定》），指出需要“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”?！稕Q定》為我國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展注入了強(qiáng)心劑，社會(huì)工作快速發(fā)展。社會(huì)工作成為幫助解決社會(huì)問(wèn)題、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)施社會(huì)管理政策、創(chuàng)新社會(huì)治理體系、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要戰(zhàn)略力量。這也是中國(guó)社會(huì)工作政治性的重要體現(xiàn)。

我國(guó)的思想政治工作與社會(huì)工作從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)都是“做人心”工作。兩者都在政治體制框架內(nèi)，接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，傳播主流價(jià)值觀，具備相同的政治屬性。

（二） 科學(xué)性

思想政治工作在黨的革命與建設(shè)中發(fā)揮了極其重要的作用，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。思想政治工作成為一門(mén)科學(xué)，是隨著改革開(kāi)放一步步發(fā)展起來(lái)的。1979年，第一機(jī)械工業(yè)部電視電話會(huì)議上提出“思想政治工作要吸收現(xiàn)代科學(xué)成果，把它進(jìn)一步提高，上升到理論，成為一門(mén)科學(xué)”，③1980年 8 月 11 日，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表嚴(yán)求實(shí)的文章《思想政治工作是一門(mén)科學(xué)》，明確提出“思想政治工作是一門(mén)科學(xué)”的觀點(diǎn)，并開(kāi)啟了思想政治工作科學(xué)化的大討論。④1982年，全國(guó)黨員教育工作會(huì)議提出了“思想政治工作是一門(mén)科學(xué)”的重要論斷，并且在1983年首次全國(guó)職工思想政治工作會(huì)議上，再次明確了思想政治工作是一門(mén)治黨治國(guó)的科學(xué)。1983年，張蔚萍《思想政治工作概論》從研究領(lǐng)域、對(duì)象，理論基礎(chǔ)、規(guī)律，特點(diǎn)、工作業(yè)務(wù)和理論研究業(yè)務(wù)等方面明確了其科學(xué)性。①1984年，思想政治教育學(xué)科的設(shè)立也標(biāo)志著思想政治工作已經(jīng)不是單純的實(shí)際工作，而是由學(xué)科、專業(yè)、專門(mén)工作和結(jié)合多個(gè)部門(mén)所組成的體系和行業(yè)。②思想政治工作的理論基礎(chǔ)是辯證唯物主義和歷史唯物主義，把馬克思主義的建黨學(xué)說(shuō)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等融為一體，是一門(mén)綜合性的應(yīng)用科學(xué)。它有其固有的工作規(guī)律和特點(diǎn)，還有經(jīng)過(guò)實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)的工作基本原則和科學(xué)的工作方法。

社會(huì)工作經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，已逐漸成為一門(mén)科學(xué)。里士滿（Richmond）在《社會(huì)診斷》中倡導(dǎo)：社會(huì)診斷應(yīng)是一個(gè)科學(xué)的過(guò)程，社會(huì)工作者要在科學(xué)的指導(dǎo)下為不同人群提供服務(wù)，因此社會(huì)工作者需要進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估、診斷與鑒定。亞加拉頓與列維提出將經(jīng)驗(yàn)臨床實(shí)踐引入臨床實(shí)踐以回應(yīng)科學(xué)性訴求。何雪松認(rèn)為證據(jù)為本的實(shí)踐很大程度上激勵(lì)了社會(huì)工作的科學(xué)研究，③也全面彰顯了科學(xué)是社會(huì)工作的主導(dǎo)性敘事。④王思斌認(rèn)為“社會(huì)工作是秉持利他主義為價(jià)值觀，以科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)的專業(yè)方法，幫助有需要的困難群體，解決其生活困境問(wèn)題，協(xié)助個(gè)人及其社會(huì)環(huán)境更好地相互適應(yīng)的職業(yè)活動(dòng)。”⑤

我國(guó)的思想政治工作與社會(huì)工作從學(xué)科上來(lái)說(shuō)都屬應(yīng)用性社會(huì)科學(xué)。兩者都具有良好的實(shí)踐傳統(tǒng)，并通過(guò)整合理論基礎(chǔ)、工作規(guī)律及理論研究已經(jīng)逐步建立起科學(xué)性。

（三） 專業(yè)性

格林伍德的特質(zhì)論認(rèn)為當(dāng)一個(gè)事物具備如下特征時(shí)，可以成為一門(mén)專業(yè)：一套理論體系、專業(yè)的權(quán)威、共同信守的倫理守則、社會(huì)認(rèn)可和專業(yè)的文化。

思想政治工作的理論基礎(chǔ)是辯證唯物主義和歷史唯物主義，把馬克思主義的建黨學(xué)說(shuō)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等融為一體。有其固有的工作規(guī)律和特點(diǎn)，還有經(jīng)過(guò)實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)的工作基本原則和科學(xué)的工作方法。無(wú)論是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，我們黨都十分重視思想政治工作。思想政治工作的理念是以人為本，體現(xiàn)在滿足人的需求、尊重人的平等地位、關(guān)注人的價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展、調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的主體性五個(gè)方面。⑥

社會(huì)工作是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)獨(dú)特的專業(yè)領(lǐng)域，已經(jīng)具有專業(yè)理論體系、倫理守則、專業(yè)文化、社會(huì)認(rèn)可和專業(yè)的科系、訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。⑦社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)具有綜合性，主要以社會(huì)學(xué)的社會(huì)福利理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)的社會(huì)福利理論、心理學(xué)相關(guān)理論和系統(tǒng)理論為理論基礎(chǔ)，其中馬克思的社會(huì)福利理論也是社會(huì)工作理論的重要來(lái)源之一。社會(huì)工作的理念是助人自助，其關(guān)于個(gè)人的基本理念包括尊重原則、潛能原則、需求原則三個(gè)方面，其關(guān)于專業(yè)倫理的基本理念包括個(gè)別化原則、接納原則、案主自決原則、職業(yè)道德原則、繼續(xù)教育原則五個(gè)方面。

我國(guó)的思想政治工作與社會(huì)工作從特質(zhì)上來(lái)說(shuō)都已發(fā)展成為一個(gè)專業(yè)。兩者具有部分相同的理論淵源、以人為本的工作理念、得到社會(huì)的認(rèn)可、形成了專業(yè)的文化。

綜上所述，思想政治工作和社會(huì)工作同作為應(yīng)用性社會(huì)科學(xué)，都具有專業(yè)特征，且同作為“做人心”工作，它們的工作對(duì)象都是做人的工作，工作理念都是以人的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，工作目標(biāo)都是服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的大局。如圖1所示的這三個(gè)相同的屬性，也是這兩個(gè)專業(yè)工作可以融合的內(nèi)在邏輯。

三、 思想政治工作與社會(huì)工作融合的可行方向

融合是兩者有機(jī)地結(jié)合成一體，是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程。如圖2所示，思想政治工作與社會(huì)工作兩者融合可從政治、機(jī)制、方法、隊(duì)伍等四個(gè)方面進(jìn)行雙向融合。

（一） 政治融合

“世界社會(huì)工作、教育與社會(huì)發(fā)展聯(lián)合大會(huì)”（2014）上發(fā)布的全球社會(huì)工作的定義中強(qiáng)調(diào)，社會(huì)工作是基于社會(huì)工作、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)和本土知識(shí)的理論，社會(huì)工作應(yīng)該更加注重與各個(gè)國(guó)家或地區(qū)的本土歷史、文化和社會(huì)結(jié)構(gòu)的契合性。①中國(guó)社會(huì)工作本土化就需要與中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的特征與要求結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)社會(huì)工作的政治性也成為題中應(yīng)有之義。

社會(huì)工作與思想政治工作融合過(guò)程中，通過(guò)思想政治教育將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入社會(huì)工作，發(fā)揚(yáng)社會(huì)工作的育人優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，要融入思想政治教育的內(nèi)容體系和工作經(jīng)驗(yàn)，把社會(huì)工作的協(xié)同育人能力提升起來(lái)，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)社會(huì)工作知識(shí)或接受社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程中，自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺(jué)悟。

（二） 機(jī)制融合

在新時(shí)期，高校思想政治工作面對(duì)具有不同群體特征的“00后”大學(xué)生。思想政治工作的本質(zhì)是“做人心”工作，高校思想政治工作如何打動(dòng)這些新對(duì)象的“心”，即對(duì)工作對(duì)象的影響機(jī)制需要重點(diǎn)研究。如前文所述的00后所具備的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)原住民、注重同齡人看法等特征，思想政治工作和社會(huì)工作在同輩影響及社會(huì)感染等機(jī)制上可以進(jìn)行融合。

“人在情境中”是社會(huì)工作的三大核心建構(gòu)之一，社會(huì)工作對(duì)于人所處的環(huán)境，特別是社會(huì)環(huán)境非常重視。根據(jù)社會(huì)工作及發(fā)展心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，同輩群體是影響青少年思想、行為最重要的因素。而高校思想政治工作中，班集體建設(shè)也是一個(gè)重要的視角和手段。大學(xué)生的同輩群體相較于大學(xué)的班集體內(nèi)涵更加豐富、外延更加廣闊。班集體是大學(xué)生同輩群體中的一部分，屬于非主動(dòng)選擇的客觀同輩群體。將思想政治工作的班集體建設(shè)與社會(huì)工作的同輩群體引導(dǎo)融合起來(lái)，以期產(chǎn)生更有效的同輩影響機(jī)制。

感染是一個(gè)借鑒自醫(yī)學(xué)的概念。社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)Ω腥締?wèn)題的早期研究集中在人類學(xué)與心理學(xué)。社會(huì)感染主要指情緒的信息傳遞過(guò)程。感染有積極感染和消極感染之分。社會(huì)感染可以分為三種類型： 一是個(gè)體之間的感染，發(fā)生在兩個(gè)人或直接接觸的小群體成員之間。二是大群體之間的感染，是群體成員在特定情境下產(chǎn)生的感染。如在游行、集會(huì)、演出、競(jìng)賽、公共事件等場(chǎng)景中，由心理狀態(tài)引發(fā)的感染現(xiàn)象。三是網(wǎng)絡(luò)和文藝作品對(duì)人的感染。如論壇、博客（微博）、小說(shuō)、音樂(lè)、影視劇、網(wǎng)絡(luò)短視頻等對(duì)人的情緒或感情產(chǎn)生的影響。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的精神文化生活日益豐富，接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，受其感染也會(huì)變得越來(lái)越突出。

相較于傳統(tǒng)思想政治工作的說(shuō)服、管理等機(jī)制，同輩影響及社會(huì)感染機(jī)制更符合當(dāng)前新一代大學(xué)生的群體特征。

（三） 方法融合

工作方法是教育教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中采取的辦法和手段。新時(shí)代對(duì)思想政治工作方法提出科學(xué)化的要求，即不斷適應(yīng)新形勢(shì)，遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。而規(guī)律的獲得、方法的科學(xué)化就需要加強(qiáng)證據(jù)為本的實(shí)踐和研究。社會(huì)工作三大專業(yè)方法（個(gè)案、小組、社區(qū)）與思想政治工作的融合是專業(yè)性基礎(chǔ)，證據(jù)為本的實(shí)踐和研究方法的融合是科學(xué)性保障。

近十年來(lái)，不少研究已經(jīng)有意識(shí)地借鑒社會(huì)工作的三大方法進(jìn)行思想政治工作的理論探索或?qū)嵺`嘗試。實(shí)踐嘗試最多的是小組工作對(duì)新生適應(yīng)、①畢業(yè)生就業(yè)，②或者個(gè)案工作對(duì)貧困生③或其他有心理困擾學(xué)生的指導(dǎo)。整體上來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作介入思想政治工作的研究以路徑設(shè)計(jì)類為主，實(shí)踐類的研究不多。尚未經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明的研究，體現(xiàn)的是權(quán)威為本，即權(quán)威的意見(jiàn)、前輩的經(jīng)驗(yàn)、未曾反思的直覺(jué)以及大眾的看法，④其有效性未經(jīng)科學(xué)研究證實(shí)。以社會(huì)工作的專業(yè)發(fā)展過(guò)程為借鑒，思想政治工作也期待更多的以證據(jù)為本的實(shí)踐，向世人證實(shí)其科學(xué)性。華東理工大學(xué)在思想政治工作方法與社會(huì)工作方法融合方面做了有益的嘗試：將兩者的方法進(jìn)行融合，設(shè)計(jì)出“新生成長(zhǎng)營(yíng)”，幫助大學(xué)新生的適應(yīng)訓(xùn)練?！靶律砷L(zhǎng)營(yíng)”提取了社會(huì)工作的小組工作中經(jīng)典的成長(zhǎng)小組與思想政治工作中班集體建設(shè)方法的優(yōu)勢(shì)，由學(xué)生輔導(dǎo)員、高年級(jí)學(xué)生督導(dǎo)經(jīng)培訓(xùn)后，在新生班級(jí)中開(kāi)展。該項(xiàng)目的實(shí)務(wù)手冊(cè)共設(shè)計(jì)了5次小組活動(dòng)，在新環(huán)境適應(yīng)、凝聚力建設(shè)、人際關(guān)系、自我探索等方面對(duì)新生班級(jí)進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo)。輔導(dǎo)結(jié)束時(shí)對(duì)參加“新生成長(zhǎng)營(yíng)”的教師和學(xué)生的問(wèn)卷評(píng)估發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)這種社會(huì)工作形式的“特殊班會(huì)”反響較好，認(rèn)為參加成長(zhǎng)營(yíng)對(duì)自己的幫助很大。此項(xiàng)目通過(guò)評(píng)估驗(yàn)證了思想政治工作方法和社會(huì)工作方法融合的有效性，可以稱其為以證據(jù)為本的實(shí)踐。

社會(huì)工作專業(yè)的發(fā)展過(guò)程明確展示出專業(yè)優(yōu)勢(shì)建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，⑤研究方法的科學(xué)化是專業(yè)具有科學(xué)性的重要保證。證據(jù)為本的實(shí)踐起源于循證醫(yī)學(xué)。將研究結(jié)果應(yīng)用于實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐的過(guò)程與結(jié)果用科學(xué)的方法進(jìn)行評(píng)估，并能產(chǎn)生期待的效果，只有這樣的研究可以被稱之為“循證”或以證據(jù)為本的研究。干預(yù)研究可以稱為社會(huì)工作研究中科學(xué)性或者循證研究的典型研究方法。干預(yù)研究根植于科學(xué)的方法，通過(guò)一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，證明一種意向性改變策略是否有效。⑥干預(yù)研究需要確認(rèn)干預(yù)的介入對(duì)產(chǎn)生預(yù)期的效果是否有效，有效的干預(yù)研究得出具有因果關(guān)系的推斷，該結(jié)果就可以形成理論。

社會(huì)工作的研究方法可以融入到思想政治工作中，提高思想政治工作研究的科學(xué)性和有效性。如前述的新生成長(zhǎng)營(yíng)，在思想政治工作方法與社會(huì)工作方法融合進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，可以進(jìn)一步運(yùn)用干預(yù)研究模式，設(shè)計(jì)新生成長(zhǎng)營(yíng)的干預(yù)手冊(cè)、評(píng)估干預(yù)的有效性、探索干預(yù)方案有效的機(jī)制、形成理論并廣泛傳播。社會(huì)工作干預(yù)研究在國(guó)內(nèi)的運(yùn)用還處于探索階段，目前主要運(yùn)用在特殊群體。在校大學(xué)生由于其集中性和穩(wěn)定性，可以成為干預(yù)研究?jī)?yōu)質(zhì)的研究對(duì)象。由此，以干預(yù)研究為代表的“循證研究”將成為高校思想政治工作研究與社會(huì)工作研究一個(gè)值得期待的融合方向。

此外，定量研究在社會(huì)工作研究中也是一個(gè)重要研究范式和手段，思想政治工作研究科學(xué)化需要與社會(huì)工作定量研究方法進(jìn)行融合，特別是對(duì)大數(shù)據(jù)的運(yùn)用。信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化已成為新時(shí)代最為顯著的特征。相較于高校的研究，現(xiàn)代信息技術(shù)公司因其技術(shù)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行人群畫(huà)像和行為預(yù)測(cè)了。每年末的支付寶賬單、微信使用報(bào)告、行走足跡等大數(shù)據(jù)報(bào)告都能在青年群體中引起共鳴。前文中的 “Z世代洞察報(bào)告” 正是中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)公司利用移動(dòng)大數(shù)據(jù)抓取完成的研究。這些研究方法因有大量數(shù)據(jù)的支持，得出的結(jié)論就更有科學(xué)性，并對(duì)大學(xué)生的思想行為有較好的預(yù)測(cè)作用。

（四） 隊(duì)伍融合

高校思想政治工作隊(duì)伍以黨政干部、共青團(tuán)干部為核心、以輔導(dǎo)員和班主任為骨干。①目前在大部分高校，一線思想政治工作者，主要是輔導(dǎo)員，未能像專業(yè)教師一樣成為一種能夠長(zhǎng)期從事的職業(yè)，高校輔導(dǎo)員從參加工作開(kāi)始即感受到分流、轉(zhuǎn)崗的壓力和對(duì)前途的迷茫，而很難從前任同行和工作中找到成就感和自我價(jià)值，不能、不愿潛心于本職工作，只是把高校輔導(dǎo)員工作作為職業(yè)生涯的過(guò)渡?！胺锹殬I(yè)化”一直困擾著高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，也嚴(yán)重影響了高校學(xué)生思想政治工作質(zhì)量。

學(xué)校社會(huì)工作作為教育學(xué)與社會(huì)工作的一個(gè)交叉學(xué)科，在發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)發(fā)展成熟為一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)?，F(xiàn)代學(xué)校社會(huì)工作對(duì)其工作者除了要求具有平等接納、助人自助的價(jià)值理念和職業(yè)操守之外，還需要扎實(shí)的理論知識(shí)和專業(yè)技能。在高校思想政治工作中融合學(xué)校社會(huì)工作，對(duì)于學(xué)生輔導(dǎo)員等思想政治工作者提出了專業(yè)化的要求，可以促使其提高和完善自身素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)工作理論、訓(xùn)練社會(huì)工作專業(yè)技能。

學(xué)校社會(huì)工作進(jìn)入高?？梢杂袃煞N途徑，高?；蛘?gòu)買(mǎi)專業(yè)的社會(huì)工作服務(wù)或高校創(chuàng)辦學(xué)校社會(huì)工作機(jī)構(gòu)。因?yàn)槁窂揭蕾嚨葐?wèn)題，目前這兩條路都較難實(shí)現(xiàn)，嘗試將高校思想政治工作與社會(huì)工作的隊(duì)伍融合，是一個(gè)折中的辦法。通過(guò)高校思想政治工作者與社會(huì)工作者角色的融合，在不增加高校的人事負(fù)擔(dān)的前提下，提高思想政治工作的專業(yè)性，增加思想政治工作的全面性。