閆效鳳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 當(dāng)前，部分高校校園文化建設(shè)流于形式，迫切需要提高校園文化的層次性和文化內(nèi)涵。檔案資源內(nèi)容豐富，形式多樣，與校園文化具有很強(qiáng)的互促性?，F(xiàn)闡述了高校校園文化和檔案的含義，接著分析了高校校園文化建設(shè)和高校檔案的共性特點(diǎn)及高校檔案對(duì)校園文化建設(shè)的積極作用，最后結(jié)合工作實(shí)際，從人文教育、科研教育等角度分析了校園文化建設(shè)與檔案利用相結(jié)合的路徑。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高校檔案;校園文化;建設(shè)

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）10-0230-02

校園文化對(duì)學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)有著重要作用。而高校檔案堪稱“校園史記”，具有記錄各個(gè)時(shí)期的校園人物風(fēng)采、學(xué)校重大成果的積極作用。新時(shí)期，高校檔案不僅具有記錄功能，還具有教化育人功能，從而為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

一、高校檔案與校園文化的含義

高校檔案是高校在開展科研、教學(xué)等活動(dòng)過程中長(zhǎng)期累計(jì)的一種文字或者圖表記錄，主要是以函件、會(huì)議紀(jì)要、視頻錄音等形式收集和保管。記錄著高校自成立以來，發(fā)生的各類重大事項(xiàng)，反映了高校教學(xué)的發(fā)展史及重大人物、歷史事件。

校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)理念和文化底蘊(yùn)的重要體現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)展的核心潛能，它以青年學(xué)生為主體，以大學(xué)校園為主要空間，以社會(huì)主義文化為根基。優(yōu)良的校園文化氛圍一旦形成，將和社會(huì)主導(dǎo)文化一樣，會(huì)產(chǎn)生巨大的能量，對(duì)青年學(xué)生的思維方式、行為方式、價(jià)值觀念和精神狀態(tài)起到良好的輻射作用。

二、高校檔案與校園文化建設(shè)的共同特性

（一）積淀性

高校的校園文化是經(jīng)過幾十年甚至上百年傳承和演變而來的，是各個(gè)時(shí)期老師和學(xué)生精神面貌的綜合體現(xiàn)。高校的檔案則記錄了高校校園文化的各類成果，部分照片、文章等自學(xué)校成立以來就已經(jīng)存在，具有一定的歷史性。并且這些記錄都很客觀、真實(shí)，沒有經(jīng)過人為修飾。從這一點(diǎn)來說，不管是校園文化，還是高校檔案都是經(jīng)過歲月沉淀而來的。

（二）教育性

從高校古色古香的亭臺(tái)樓閣到書香四溢的課堂，再到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，無處不滲透著人文教育。這些都是校園文化的重要組成部分。校園文化是師生長(zhǎng)期以來默認(rèn)的行為準(zhǔn)則，有時(shí)候比校規(guī)校紀(jì)、道德法律更具影響力。如學(xué)生自己組建的社團(tuán)，各社團(tuán)都有團(tuán)規(guī)，并以此來約束各成員的行為，凝聚共識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和進(jìn)取精神。同樣，檔案文化也具有一定的育人功能。如以檔案資料為基礎(chǔ)，開展歷史人物展覽，學(xué)生從中學(xué)習(xí)歷史人物的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，獲得腳踏實(shí)地的干勁。

（三）廣泛性

高校校園文化不僅僅局限于人文教育，還包括了學(xué)校的科研文化、體育文化等諸多文化傳統(tǒng)，是師生之間、學(xué)校與外界社會(huì)相互作用的結(jié)果，需要高校各個(gè)部門參與其中。同樣，高校檔案不僅包括校內(nèi)的教與學(xué)，還記錄著師生的社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)等。展現(xiàn)的是師生文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)、思想意識(shí)等方方面面的變化情況。

（四）傳承性

高校檔案并不是簡(jiǎn)單的文字、圖片記錄，其中蘊(yùn)含的思想觀念永不過時(shí)。各高校可以結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，通過分類整理和系統(tǒng)總結(jié)，獲得一套與當(dāng)代思想教育相符的教學(xué)材料。同樣，校園文化一旦形成，不會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)制度的變化、時(shí)代的變化而消失，其中蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)、價(jià)值觀念是可以繼續(xù)傳遞下去的。

三、高校檔案對(duì)校園文化建設(shè)的積極作用

（一）創(chuàng)新校園文化的建設(shè)模式

檔案的收集和規(guī)整對(duì)充實(shí)高校的館藏資源有著一定的促進(jìn)作用。信息技術(shù)減少了檔案資料對(duì)紙質(zhì)手稿的依賴性，大范圍采用硬盤儲(chǔ)存，為高校檔案的傳播和流通打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新時(shí)期，高校檔案不再長(zhǎng)眠于冰冷的檔案館，由檔案室牽頭組織各類展覽活動(dòng)，讓學(xué)生通過各類圖片、文章，了解學(xué)校的發(fā)展歷程。例如，高校每年會(huì)開展檔案迎新會(huì)，展示重要人物給我校題的詞，名人與校領(lǐng)導(dǎo)、代表的合影來吸引新進(jìn)大學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)他們的愛校熱情。

（二）為校園文化提供教育素材

檔案的記錄多以歷史為主線，呈現(xiàn)各個(gè)時(shí)期學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、科研水平、師資力量等。俗話說，以史為鏡，方能明事理。高校檔案涵蓋了豐富的教育資源，對(duì)校園未來的發(fā)展方向具有一定的指示意義。同時(shí)，高校檔案包含了很多人文教育的素材，如愛國(guó)愛校事跡、樂于助人事跡，對(duì)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀有著重要作用。另外，高校檔案包含了很多振奮人心的勵(lì)志故事，如某位學(xué)生連續(xù)幾年獲得優(yōu)秀榮譽(yù)稱號(hào)，為學(xué)校取得了某項(xiàng)榮譽(yù);某位教授為了取得某項(xiàng)科研成果，嘔心瀝血、夜以繼日的工作等。這些故事就是構(gòu)建校園文化的重要題材。學(xué)生在查閱、觀看完這些資料后，內(nèi)心將受到熏陶，進(jìn)而樹立起勇于擔(dān)當(dāng)、奮勇爭(zhēng)先的思想意識(shí)。

（三）為高校的制度建設(shè)提供依據(jù)

在高校發(fā)展過程中，針對(duì)不同時(shí)期存在的管理難題都制定了相應(yīng)的管理規(guī)定，這些管理制度或失敗或成功，都成了學(xué)校制度建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過深度挖掘舊有的制度文獻(xiàn)的精髓，建立健全現(xiàn)有校規(guī)校紀(jì)，形成與當(dāng)代大學(xué)文化相匹配的制度體系。一方面，可以提升制度的合理性，使之服務(wù)于高校的教學(xué)、科研等工作。另一方面，老師和學(xué)生對(duì)制度的認(rèn)同感更高，更能自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，將學(xué)校的制度內(nèi)化成自己的行為準(zhǔn)則，減小了制度實(shí)施的阻力。

四、高校校園文化建設(shè)與檔案利用相結(jié)合的路徑