子志蕊 王瑩 李德林 江昊澤 蔡蓉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 切實(shí)組織醫(yī)學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間在實(shí)習(xí)醫(yī)院觀察，收集關(guān)于職業(yè)道德的制度規(guī)范，讓學(xué)生結(jié)合關(guān)于職業(yè)道德方面的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，實(shí)習(xí)結(jié)束后回校參加職業(yè)道德畢業(yè)論文考試，形成醫(yī)學(xué)生自己的正確的職業(yè)道德觀。通過對(duì)參加了職業(yè)道德畢業(yè)論文考試的醫(yī)學(xué)生進(jìn)行問調(diào)查研究，了解醫(yī)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德論文畢業(yè)考試的看法、意見和成效，進(jìn)一步探討職業(yè)道德教育的途徑和方法，完善醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德培育機(jī)制。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 醫(yī)學(xué)生;職業(yè)道德;畢業(yè)論文考試;實(shí)踐;思考

[中圖分類號(hào)]? G645? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）10-0140-02

一、對(duì)象與方法

1.對(duì)象：某高校臨床畢業(yè)本科生，均參加了職業(yè)道德畢業(yè)論文考試。

2.方法：采取整群抽樣的方式，抽取某高校臨床專業(yè)全部畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象。問卷調(diào)查主要圍繞學(xué)生對(duì)開展職業(yè)道德畢業(yè)論文考試的實(shí)施過程、方法、形式等方面的看法進(jìn)行調(diào)查。

3.數(shù)據(jù)分析：采用Epidata3.02錄入，應(yīng)用SPSS進(jìn)行分析。

二、結(jié)果

共發(fā)放470份問卷，其中回收有效問卷462份，有效回收率98.3%，其中男生210人（45.45%），女生252人（54.55%）。

經(jīng)過調(diào)查顯示，醫(yī)學(xué)生對(duì)實(shí)施職業(yè)道德畢業(yè)考試的目的和意義的了解程度不高，僅有41.1%的醫(yī)學(xué)生了解，40.3%的醫(yī)學(xué)生部分了解，而15.6%的醫(yī)學(xué)生不了解，3%醫(yī)學(xué)生不關(guān)心該考試目的和意義;這表明醫(yī)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德教育的認(rèn)識(shí)和理解不足。通過考試后對(duì)即將從事的職業(yè)所需具備的職業(yè)素養(yǎng)和道德規(guī)范的意識(shí)，33.8%的醫(yī)學(xué)生有較多了解，57.1%的醫(yī)學(xué)生是部分了解，仍有7.8%的醫(yī)學(xué)生不了解，1.3%的醫(yī)學(xué)生的表示忘記了，這說明通過考試，小部分醫(yī)學(xué)生并沒有認(rèn)真對(duì)待職業(yè)道德學(xué)習(xí)和考試，存在應(yīng)付考試的現(xiàn)象。但大部分醫(yī)學(xué)生對(duì)即將從事的職業(yè)所需具備的職業(yè)素養(yǎng)和道德規(guī)范的意識(shí)有一定了解和認(rèn)識(shí)，說明開展職業(yè)道德畢業(yè)論文考試，對(duì)醫(yī)學(xué)生提高職業(yè)道德素質(zhì)具有一定的積極促進(jìn)作用。

上述數(shù)據(jù)顯示，51.3%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)真查閱研究跟自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的職業(yè)道德資料或文獻(xiàn)，32.7%的醫(yī)學(xué)生查閱了一部分，13%的醫(yī)學(xué)生大概瀏覽查閱，3%的醫(yī)學(xué)生沒有查閱資料;說明大部分學(xué)生能夠自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)職業(yè)道德的內(nèi)容，小部分學(xué)生自覺性不夠。在實(shí)習(xí)期間收集寫作案例，52.4%的醫(yī)學(xué)生覺得容易收集案例，36.8%的醫(yī)學(xué)生覺得一般，而8.2%的醫(yī)學(xué)生覺得不容易，2.6%的學(xué)生沒有收集，說明大部分醫(yī)學(xué)生能夠在實(shí)習(xí)期間認(rèn)真觀察并收集案例。

調(diào)查顯示，在主動(dòng)培養(yǎng)自己的職業(yè)道德方面，有強(qiáng)烈意識(shí)醫(yī)學(xué)生的占39.3%，常有意識(shí)的醫(yī)學(xué)生占49.8%;說明醫(yī)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)職業(yè)道德的意識(shí)較弱;通過職業(yè)道德論文考試后，77.5%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為良好的職業(yè)道德會(huì)對(duì)以后的工作有所幫助，有小部分學(xué)生認(rèn)為沒有幫助或者不知道是否有幫助;77.5%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為專業(yè)教育與職業(yè)道德教育是同等重要的，11.3%的醫(yī)學(xué)生覺得專業(yè)教育更重要;說明仍有部分醫(yī)學(xué)生不了解職業(yè)道德在以后工作的重要性。關(guān)于如何看待以提交論文的形式，來考查學(xué)生對(duì)職業(yè)道德法規(guī)知識(shí)的掌握度，20.7%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為一般，帶有機(jī)械性與應(yīng)付性質(zhì)，66.7%的醫(yī)學(xué)生表示認(rèn)可，對(duì)學(xué)生能力有較大提高。

三、討論

通過調(diào)查顯示，大部分醫(yī)學(xué)生認(rèn)可對(duì)職業(yè)道德在畢業(yè)前以論文的形式進(jìn)行考核，認(rèn)真查閱研究跟自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的職業(yè)道德資料或文獻(xiàn)，在實(shí)習(xí)期間認(rèn)真收集寫作案例。通過論文考試后對(duì)即將從事的職業(yè)所需具備的職業(yè)素養(yǎng)和道德規(guī)范的意識(shí)，基本有所認(rèn)識(shí)和了解，開展職業(yè)道德畢業(yè)論文考試，對(duì)醫(yī)學(xué)生提高職業(yè)道德素質(zhì)具有一定的積極作用，但部分醫(yī)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德教育的認(rèn)識(shí)不足，主動(dòng)學(xué)習(xí)職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)的能力有待提高。

（一）加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德教育的認(rèn)知及認(rèn)同

首先要讓醫(yī)學(xué)生明白職業(yè)道德在工作中的重要性，特別是在醫(yī)療行業(yè)中，要求醫(yī)務(wù)工作者必須具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。在踏入工作崗位之前，就要有意識(shí)培養(yǎng)和提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，了解和掌握職業(yè)道德素質(zhì)的內(nèi)涵和要求，并對(duì)職業(yè)道德的要求有認(rèn)同感。學(xué)校要加大職業(yè)道德素質(zhì)重要性的宣傳教育。如召開相關(guān)主題班會(huì)，組織學(xué)習(xí)職業(yè)道德模范先進(jìn)人物事例，組織校園社團(tuán)文化活動(dòng)，開展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等，讓醫(yī)學(xué)生成長為德才兼?zhèn)涞尼t(yī)務(wù)工作者，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己將來所從事行業(yè)的敬畏感和認(rèn)同感。

（二）加強(qiáng)監(jiān)督，提高學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，挑選職業(yè)道德素質(zhì)良好的醫(yī)生進(jìn)行帶教工作，言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到正面的影響，并逐漸形成自己良好的職業(yè)道德的行為習(xí)慣。認(rèn)真落實(shí)畢業(yè)管理實(shí)習(xí)制度，定期與實(shí)習(xí)學(xué)生聯(lián)系，督促提醒每一名實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真收集職業(yè)道德方面的知識(shí)、素材。

（三）增加醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的途徑

開展引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位自主學(xué)習(xí)職業(yè)道德的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合職業(yè)道德不良引起的各種糾紛、案例加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、衛(wèi)生法學(xué)、形勢(shì)與政策、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程和思想政治的基礎(chǔ)教育。同時(shí)在各專業(yè)課堂教學(xué)中滲透關(guān)于職業(yè)道德方面的知識(shí)，并結(jié)合案例進(jìn)行講解，開展豐富多彩的課內(nèi)外教育實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際應(yīng)用中加深體會(huì)。

四、小結(jié)

教書育人，德育為先。在傳授專業(yè)理論知識(shí)和技能的同時(shí)，必須將對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德的教育、培養(yǎng)，貫穿于學(xué)歷教育始終。但很多教育局限于書本，有些顯得空泛。著實(shí)探索入頭腦、動(dòng)人心的醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的具體內(nèi)容和新路徑、新方法，是目前針對(duì)社會(huì)普遍關(guān)注的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和多發(fā)的醫(yī)療糾紛，更有效進(jìn)行醫(yī)學(xué)生思想政治教育的迫切需要。開展醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德論文考試是實(shí)踐教育的良好范例，旨在加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德教育，通過實(shí)踐自覺，理論聯(lián)系實(shí)際，再進(jìn)行考試，從而使學(xué)生形成正確、全面的職業(yè)道德觀。

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◎編輯 武生智