[摘? ? ? ? ? ?要]? 思想政治教育是我國各所高校立德樹人的必要環(huán)節(jié)，也是每所高校自身得以更好地進(jìn)行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化繼承與創(chuàng)新的題中應(yīng)有之義。而如何在“院校研究”的視野下透辟當(dāng)前高校思想政治教育所存在的困境問題，并分析其背后所產(chǎn)生的深層次原因，從而尋找問題解決的創(chuàng)新之道，則是必須加以深入研究的重要課題。以院校研究為學(xué)理滋養(yǎng)，豐盈高校思想政治教育的理論之基;以院校研究為信息源泉，整合高校思想政治教育的管理之舉;以院校研究為方法導(dǎo)引，優(yōu)化高校思想政治教育的實(shí)踐之案。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 院校研究;高校;思想政治教育;創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)]? G641? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）10-0008-02

思想政治教育是我國各所高校立德樹人的必要環(huán)節(jié)，也是每所高校自身得以更好地進(jìn)行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化繼承與創(chuàng)新的題中應(yīng)有之義。而如何在“院校研究”的視野下透辟當(dāng)前高校思想政治教育所存在的困境問題，并分析其背后所產(chǎn)生的深層次原因，從而尋找問題解決的創(chuàng)新之道，則是我們必須加以深入研究的重要課題。（1）以院校研究為學(xué)理滋養(yǎng)，豐盈高校思想政治教育的理論之基;（2）以院校研究為信息源泉，夯實(shí)高校思想政治教育的管理之舉;（3）以院校研究為方法導(dǎo)引，優(yōu)化高校思想政治教育的實(shí)踐之案。

一、以院校研究為學(xué)理滋養(yǎng)，豐盈高校思想政治教育的理論之基

院校研究是在高等教育研究領(lǐng)域興起的一種新范式，是高等教育研究者和實(shí)踐者著眼于高等教育機(jī)構(gòu)主體自身生存與發(fā)展中的實(shí)踐和理論問題，以理論或?qū)W術(shù)的方式對(duì)其運(yùn)行中的定位、發(fā)展、日常管理等實(shí)際問題進(jìn)行分析、論證和評(píng)估的研究。概而言之，它是指對(duì)院校自身歷史發(fā)展情況、組織管理結(jié)構(gòu)、內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制、日常運(yùn)行狀況等方面進(jìn)行分析和評(píng)估的研究。經(jīng)過十多年的不斷努力，在華中科技大學(xué)劉獻(xiàn)君教授及其研究團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下以及中國高等教育學(xué)會(huì)院校研究分會(huì)各組成人員的共同努力下，我國學(xué)者以學(xué)習(xí)、借鑒美歐等院校研究的理論和經(jīng)驗(yàn)為開端，完成了厘清院校研究的基本概念、主要特征、理論源流、研究方法、核心功能和實(shí)踐指向等基本任務(wù)，并不斷聚焦如何解決中國院校研究的發(fā)展需求、驅(qū)動(dòng)機(jī)制、組織模式和研究能力等關(guān)鍵問題，在研究與探索過程中，不斷形成了“以專題研究為突破口”“理論研究和實(shí)踐研究相結(jié)合”“自下而上與自上而下相結(jié)合”等研究特點(diǎn)，從而產(chǎn)生了一批研究成果，形成了一定影響，使院校研究在中國高等教育研究領(lǐng)域占有一席之地。而高校思想政治教育是國家意識(shí)形態(tài)安全和實(shí)現(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)的重要承載，是高等教育機(jī)構(gòu)主體良性發(fā)展的重要保障，是深深嵌入院校自身歷史發(fā)展情況、組織管理結(jié)構(gòu)、內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制、日常運(yùn)行狀況的重要因子。高校思想政治教育肩負(fù)著國家意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)略安全能力建設(shè)的高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重任，一方面要遵循國家意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)略安全能力建設(shè)的規(guī)律和特征，另一方面應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為中心，聚焦學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功規(guī)律，從而不斷提高學(xué)生的思想覺悟、政治意識(shí)、道德素養(yǎng)、文化傳承和創(chuàng)新能力等。院校研究的重要切入點(diǎn)，就是高校思想政治教育領(lǐng)域，師生在學(xué)校文化場(chǎng)域影響之下，彼此思維方式整合轉(zhuǎn)化、價(jià)值取向的傳承傳播，這也是院校研究的重要內(nèi)容。反之，高校思想政治教育的創(chuàng)新研究過程中，要以院校研究為學(xué)理滋養(yǎng)，從而不斷豐盈高校思想政治教育的理論之基。

二、以院校研究為信息源泉，夯實(shí)高校思想政治教育的管理之舉

院校研究在美國很盛行，在中國的發(fā)展也有三十來年了，劉獻(xiàn)君教授認(rèn)為在未來的院校研究過程中，必須處理好以下四對(duì)關(guān)系：（1）服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策與服務(wù)學(xué)生發(fā)展之間的關(guān)系;（2）數(shù)據(jù)分析與質(zhì)性研究的關(guān)系;（3）國際化與中國特色的關(guān)系;（4）機(jī)構(gòu)的行政性與研究的專業(yè)化的關(guān)系。從中，我們可以看出院校研究在服務(wù)學(xué)生發(fā)展和數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域的重要作用日益凸顯。而人類在進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”的大數(shù)據(jù)時(shí)代后，生產(chǎn)方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式、思維方式、行為模式都在發(fā)生著深刻變革。面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)時(shí)代并存的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，我們一定要以院校研究為信息源泉，夯實(shí)高校思想政治教育的管理之舉。

一方面，高校思想政治教育必須主動(dòng)尋求轉(zhuǎn)型和突破，確立“互聯(lián)網(wǎng)+”的大數(shù)據(jù)時(shí)代意識(shí)，提升“互聯(lián)網(wǎng)+”的大數(shù)據(jù)運(yùn)化能力與方法，不斷優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+”的大數(shù)據(jù)思政內(nèi)容，完善大數(shù)據(jù)的相關(guān)治理，以保證高校思想政治教育切實(shí)收到實(shí)效。另一方面，高校思想政治教育的專業(yè)化水平對(duì)高等教育改革與發(fā)展的重要性也日益提升。無論是完善中國特色的意識(shí)形態(tài)教化功能，還是服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才、成功，都要以院校內(nèi)部管理的專業(yè)化和科學(xué)化為基礎(chǔ)和前提。而要實(shí)現(xiàn)院校內(nèi)部管理和思想政治教育工作的無縫對(duì)接，就必須充分依托制度化、規(guī)范化、信息化的院校研究。有研究表明：院校研究的功能較均衡地分布在校本研究、大學(xué)描述、決策支持、院校知識(shí)管理等領(lǐng)域，這就要求我們?cè)诤粚?shí)高校思想政治教育的管理之舉時(shí)，要注意校本研究、大學(xué)描述、決策支持、院校知識(shí)管理等領(lǐng)域信息數(shù)據(jù)的積累、記錄、整理和挖掘。信息數(shù)據(jù)是院校研究的基石，是院校研究人員的工作原料。在面對(duì)院校研究所提供的這些豐富的信息數(shù)據(jù)時(shí)，高校思想政治教育者和管理者需要具備敏銳的洞察力和深邃的見解，化信息數(shù)據(jù)為教化的有機(jī)之精神營養(yǎng)。值得提醒的是，正如胡適所言：“問題是一切知識(shí)學(xué)問的來源，活的學(xué)問、活的知識(shí)，都是為了解答實(shí)際上的困難，或理論上的困難而來的。”要在信息數(shù)據(jù)的挖掘和解讀中發(fā)現(xiàn)問題所在，這才是真正的管理之舉。

三、以院校研究為方法導(dǎo)引，優(yōu)化高校思想政治教育的實(shí)踐之案

院校研究是一種高等教育研究的新方法，它不僅是學(xué)術(shù)研究取向的人文思維方法，而且是一種工作實(shí)踐取向的工程思維方法。院校研究已經(jīng)是美國高校管理實(shí)踐中不可或缺的重要組成部分，對(duì)提高美國院校管理質(zhì)量和科學(xué)化水平意義重大。自20世紀(jì)80年代以來，我國院校研究的主題集中于院校研究的概念與特征、院校研究的內(nèi)容與方法、院校研究隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)、院校研究的規(guī)范化發(fā)展和院校研究數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)建設(shè)等方面，它們有助于深入理解院校研究的本質(zhì)、明確院校研究的功能、推進(jìn)院校研究的專業(yè)化發(fā)展。在這些研究過程中，貫穿始終的是兩種思維方法的交織與融合。目前，院校研究不僅作為觀念形態(tài)的理論知識(shí)在我國高教界得到認(rèn)可，作為解決問題的實(shí)踐方式也逐漸扎根于高等學(xué)校管理實(shí)踐。這對(duì)提升高校思想政治教育的工作實(shí)踐效率，取得更好的工作實(shí)踐效果有很大的幫助。

高校思想政治教育是黨和國家思想政治教育工作中的重中之重。如何將高校大學(xué)生培養(yǎng)成為能夠“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，是當(dāng)前高校思想政治教育工作的關(guān)鍵所在。為此，我們需要不斷加強(qiáng)高校思想政治工作方法創(chuàng)新、高校思想政治工作資源整合創(chuàng)新和高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新。青年興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)。在高校思想政治教育工作實(shí)踐與研究過程中，需要不斷引入學(xué)術(shù)研究取向的人文思維方法和工作實(shí)踐取向的工程思維方法雙重結(jié)合的院校研究方法。可見，高校思想政治教育研究應(yīng)該進(jìn)入以院校研究為代表的新階段，該階段的主要特點(diǎn)為研究具有強(qiáng)烈的問題意識(shí)和實(shí)踐取向。總之，以院校研究為方法導(dǎo)引，優(yōu)化高校思想政治教育的實(shí)踐之案，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：重視案例研究、注重直接經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)問題意識(shí)等。

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◎編輯 馬燕萍