張潔靜

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?職業(yè)技能競(jìng)賽是推進(jìn)我國(guó)高等職業(yè)教育教學(xué)改革的重要手段，以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例，從研究背景、研究現(xiàn)狀、研究意義、研究思路和研究方法等方面，對(duì)技能競(jìng)賽促進(jìn)高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行研究述評(píng)，以期為其他教師的研究提供幫助。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?技能競(jìng)賽;高職;計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）15-0208-02

一、研究背景

國(guó)務(wù)院于2010年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020）提出：開展高等職業(yè)院校技能競(jìng)賽是深化教學(xué)質(zhì)量改革、加強(qiáng)校企合作和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要舉措。高等職業(yè)院校技能競(jìng)賽是面向高等職業(yè)院校，通過校企合作、依據(jù)行業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求，以提高學(xué)生職業(yè)技能、進(jìn)而提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為主要目的的社會(huì)活動(dòng)。自2008年第一屆全國(guó)職業(yè)院校技能大賽成功舉辦以來，技能競(jìng)賽已成為各高職院校提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要手段，國(guó)賽、省賽、市賽體系的建立，對(duì)職業(yè)院校的教學(xué)改革研究產(chǎn)生了重要的指導(dǎo)作用。

二、研究現(xiàn)狀

針對(duì)技能競(jìng)賽促進(jìn)高職院校的教學(xué)改革研究的現(xiàn)狀，該研究借助“中國(guó)知網(wǎng)”，以“高職”和“技能競(jìng)賽”為關(guān)鍵詞搜索2008年以來的文獻(xiàn)資料，共有相關(guān)學(xué)術(shù)論文626篇，經(jīng)整理歸納為以下四個(gè)方面：一是研究高職技能競(jìng)賽對(duì)高職院校人才培養(yǎng)的價(jià)值作用，如改革高職院校人才培養(yǎng)方案、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教師教育教學(xué)質(zhì)量的提升、教學(xué)方法的完善和產(chǎn)學(xué)融合等。二是技能競(jìng)賽與人才培養(yǎng)的關(guān)系，如技能競(jìng)賽對(duì)各個(gè)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)途徑、、師資隊(duì)伍、評(píng)價(jià)方式的制定等的影響。三是技能競(jìng)賽機(jī)制的創(chuàng)新，如分段式、互動(dòng)式等機(jī)制。四是關(guān)于技能競(jìng)賽在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的作用。

三、研究意義

（一）引領(lǐng)全體學(xué)生職業(yè)技能的提升

高職院校根據(jù)技能競(jìng)賽所設(shè)置的相關(guān)專業(yè)大類，形成了“人人參與，好中選優(yōu)”的訓(xùn)練和競(jìng)賽選拔機(jī)制，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)既要求培養(yǎng)學(xué)生的理論能力，又需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，通過職業(yè)技能競(jìng)賽不僅可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德，拓寬學(xué)生的視野，同時(shí)也讓學(xué)生參與到實(shí)際的工程項(xiàng)目中，給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位的零距離接觸，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)。

（二）促進(jìn)了職業(yè)院校的教學(xué)改革

技能競(jìng)賽的命題標(biāo)準(zhǔn)突出了該技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，每年的賽項(xiàng)設(shè)置和競(jìng)賽指南的變化可以使我們了解企業(yè)單位在用人崗位上的設(shè)置變化。因此，我們可以將大賽對(duì)技術(shù)的要求融入該專業(yè)的課程體系建設(shè)中，將大賽中的常規(guī)賽項(xiàng)融入平時(shí)的教學(xué)中，讓學(xué)生從被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變成在完成真實(shí)任務(wù)情境下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)校也可以根據(jù)比賽的要求和經(jīng)驗(yàn)完善教學(xué)計(jì)劃和制定人才培養(yǎng)方案，以及采用項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境和案例教學(xué)等教學(xué)方法，它不僅是對(duì)我們教師教學(xué)水平的檢驗(yàn)，更是高職院校教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)的試金石。

（三）打造一批高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍

“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)不僅要求教師有專業(yè)的理論知識(shí)，還要有更高更強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)水平，高職院校為了參加職業(yè)技能競(jìng)賽，都會(huì)在賽前要求指導(dǎo)教師認(rèn)真研究大賽規(guī)程，組建參賽團(tuán)隊(duì)，制定參賽方案，能夠有效提高教師的團(tuán)隊(duì)合作能力和應(yīng)變能力。在備賽環(huán)節(jié)，職業(yè)技能競(jìng)賽是理論和實(shí)踐的結(jié)合，這要求教師與學(xué)生采用校內(nèi)訓(xùn)練與企業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合的方式，通過與企業(yè)的合作，可以使參賽教師了解企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，也可以使教師不斷更新知識(shí)和技能，同時(shí)也增強(qiáng)了講師的實(shí)踐能力。賽后，我們也會(huì)認(rèn)真總結(jié)比賽的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以此反思并指導(dǎo)下一步的專業(yè)課程體系設(shè)置，師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量改革等。因此，職業(yè)技能競(jìng)賽不僅是學(xué)生的技能書平的提升，同時(shí)也提升了教師自身的“雙師”水平和創(chuàng)新合作意識(shí)。

（四）促進(jìn)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)類院校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所，職業(yè)技能競(jìng)賽中的賽項(xiàng)設(shè)置、所采用的設(shè)備和成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)均代表著該技能在行業(yè)領(lǐng)域里的領(lǐng)先水平，高職院校為了在競(jìng)賽中獲得不錯(cuò)的成績(jī)，在賽前準(zhǔn)備階段，不僅需要在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行模擬和仿真學(xué)習(xí)，更要在企業(yè)崗位上進(jìn)行實(shí)際操作學(xué)習(xí)，通過技能競(jìng)賽，學(xué)校與企業(yè)之間建立了親密的合作關(guān)系，學(xué)?？梢砸肫髽I(yè)里生產(chǎn)一線的新技術(shù)、新方法到課堂和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上去，推動(dòng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

四、研究?jī)?nèi)容

該研究以洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為案例，采用問卷調(diào)查形式、結(jié)合查閱相關(guān)數(shù)據(jù)資料等，對(duì)學(xué)校近三年來參加計(jì)算機(jī)技能比賽的情況展開調(diào)查分析。發(fā)現(xiàn)不足并提出構(gòu)建以賽促教的教學(xué)管理體系。具體為：通過技能比賽平臺(tái)，了解當(dāng)下行業(yè)、企業(yè)所需，制定科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)方案，使高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的定位更加準(zhǔn)確、課程設(shè)置不斷優(yōu)化;打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、完善教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)建設(shè);改進(jìn)教學(xué)模式和方法、構(gòu)建開放、多元、全程化的學(xué)生考評(píng)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、研究思路

該研究旨在前人研究的基礎(chǔ)上，從一個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教師的角度，以洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為案例，通過問卷調(diào)查，結(jié)合查閱相關(guān)數(shù)據(jù)資料，對(duì)學(xué)校三年來參加技能比賽的情況進(jìn)行調(diào)查分析，從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題，探究技能比賽對(duì)高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)帶來的沖擊和影響，對(duì)目前計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的不足之處展開全面深入的分析，并提出構(gòu)建以賽促教的教學(xué)管理體系，為高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)施提供具體方案，使改革更具針對(duì)性和操作性。

六、研究方法

1.文獻(xiàn)研究法：借助書面、網(wǎng)絡(luò)等多種信息渠道，搜集大量相關(guān)技能比賽與職業(yè)教育發(fā)展的信息資料、了解前人研究成果與不足，為確定本課題研究方向和理論依據(jù)打下基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查了解、分析我校近三年學(xué)生參加技能比賽的現(xiàn)狀和不足。這種方法取得的數(shù)據(jù)資料是被調(diào)查者真實(shí)所想和所感，因而調(diào)查結(jié)果也更具真實(shí)性、代表性。

3.訪談法：主要對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生等進(jìn)行訪談，了解學(xué)校開展技能競(jìng)賽的實(shí)際開展過程、競(jìng)賽的成效、競(jìng)賽中出現(xiàn)的問題以及相關(guān)對(duì)策等方面內(nèi)容。

4.個(gè)案研究法：選取作者所在職業(yè)院校作為研究案例，進(jìn)行調(diào)查分析，試圖搞清楚職業(yè)技能比賽對(duì)高職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)發(fā)展帶來哪些影響，并探索一條如何利用技能比賽來進(jìn)行教學(xué)改革的道路。

對(duì)于職業(yè)院校來說，每一年的技能大賽是各個(gè)職業(yè)院校展示自己教學(xué)管理水平、師資隊(duì)伍建設(shè)、師生良好風(fēng)貌的一個(gè)重要平臺(tái)，要想培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能人才，除了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)外，最好的辦法就是參加職業(yè)技能競(jìng)賽，它不僅可以促進(jìn)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的提升，還可以促進(jìn)教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，以致于更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姜攀.計(jì)算機(jī)職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的影響[J].辦公室業(yè)務(wù)，2012（6）：185-186.

編輯 武生智

A Review of the Research on the Skills Competition to Promote the Teaching Reform of Computer Application Technology in Higher Vocational Colleges

ZHANG Jie-jing

Abstract：Vocational skill competition is an important mean to promote the reform of higher vocational education in China. This study takes computer application technology as an example， reviews from the research background， research status， research significance， research ideas and research methods on the research of teaching reform of computer application technology in vocational colleges. In order to provide some help for the research of other teachers.

Keywords：skills competition; vocational college; computer application technology